Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Обобщение по теме «Односоставные предложения»

Обобщение по теме «Односоставные предложения»

библиотека
материалов

ФИО автора: Касенова Асель Касымовна

Должность: учитель русского языка и литературы

Учебное заведение: КГУ «СОШ № 74»

Домашний адрес: 110200, Республика Казахстан, Карагандинская область,

г.Караганда, ул. Восток 2 13а кв 34

домашнего телефона – 8 (7212) 790391,

рабочего телефона – 8 (7212) 244852

сот. телефона - 87001395258

Обобщение по теме «Односоставные предложения»

Цели урока:

  • проверить знания по теоретическому материалу и умению определять вид односоставных предложений;

  • развитие навыков синтаксического разбора, логического мышления, памяти.

  • воспитывать любовь и интерес к русскому языку.


Оборудование урока: интерактивная доска, записи учителя на доске, карточки для самостоятельной работы.


Ход урока

I. Организационный момент.


Вступительное слово учителя.

Ребята, сегодня мы завершаем изучение темы «Односоставные предложения». Цель нашего урока - проверка усвоенного теоретического материала по теме, развитие навыков различать виды односоставных предложений.


II. Лингвистическая разминка.

Назовите типы односоставных предложений в стихах А.А.Фета.

(Стихи записаны на доске).


1) Учись у них – у дуба, у березы.

Кругом зима. Жестокая пора!


2) Ель рукавом мне тропинку завесила.

Ветер. В лесу одному

Шумно, и жутко, и грустно, и весело, -

Я ничего не пойму.


3) Шепот, робкое дыханье,

Трели соловья,

Серебро и колыханье

Сонного ручья,

Свет ночной, ночные тени,

Тени без конца

Ряд волшебных изменений

Милого лица,

В дымных тучках пурпур розы,

Отблеск янтаря,

И лобзанья, и слезы,

И заря, заря!

(Ответы: 1) опреленно-личное, назывное; 2) двусоставное, назывное, безличное, двусоставное; 3) назывное.)


III. Повторение изученного материала.

Ребята, посмотрите на доску и вспаомнтие, какие типы односоставных предложений вы знаете.

ОLine 8Line 9дносоставные предложения



глагольные именные

Line 14Line 15(главный член – сказуемое) (главный член – подлежащее)

1) Определенно-личные

2) Неопределенно-личные

3) Обобщенно-личные

4) Безличные


Назывные










Вывод: по наличию главных членов предложения могут быть односоставными ( с одним главным членом) и двусоставными ( с двумя главными членами).

IV. Работа в парах по карточкам.

Выделите, промаркируйте (инсерт) слова, с написанием которых вы согласны знаком «+», не согласны, знаком «-».

Технология такова. Один из работающих в паре читает предложение, другой записывает. После этого читает предложение другой ученик, а первый записывает под диктовку. Затем каждый берет тетрадь соседа и проверяет без карточки. Вторично проверяют предложения по карточке, оценивают.


Аллеи рек. Часу в пятом купали команду. Зеркальности озер. На воду спускали парус. С вечера все спится, на дворе темно. Пахнет сеном над лугами. Хрустальный ключ. Безгласные затоны. Вижу: кто-то скачет на лихо коне. Что стоишь, качаясь, тонкая рябина? Любишь кататься – люби и саночки возить. После драки кулаками не машут.

Ответы: 1,3, 7,8 назывные предложения.

2, 4 Неопределенно-личные предложения.

5, 6 Безличные.

9, 10 Определенно-личные.

11,12 Обобщенно-личные.


V. Выборочное письмо.

1 команда.Выпишите среди данных предложений односоставные.

1) Маша была хороша в этот миг.

2) Недвижный камыш.

3) Глубокая тишь.

4) Наташа тихо закрыла дверь.

5) На сердитых воду возят.

6) Бабушка связала мне тёплые носки.

7) Светает.

8) Ему поручили особенное задание.


2 команда. Из данных предложений выпишите только безличные.

1) Обнимаю вас от всего сердца.

2) Нам жаль их сытость разрушать.

3) Ах и ох слышны повсюду.

4) Ты и во сне необычайна.

5) Гораздо покойнее и проще ему умереть.

6) Ей стало странно и неловко.

7) Мороз и солнце! День чудесный!

8) Ему хотелось убежать куда-нибудь.


VI. Распределительный диктант.

РAutoShape 19AutoShape 20AutoShape 21AutoShape 22аспределить по колонкам типы односоставных предложений.

Назывные определенно неопределенно обобщенно безличные

-личные - личные - личные


Снова степь. Лица девочек Соловьевых принимают спокойное до суровости выражение – они скрывают усталость. Берег реки, низенькая изгородь, чьи-то сады. Купанье в знакомой воде с незнакомого берега. Люблю грозу в начале мая. Еду ли ночью по улице тёмной, Бури заслушаюсь в пасмурный день... Приучайте себя к сдержанности и терпению. Останемся ещё на один день. Не позволяй душе лениться! Давай побеседуем вновь про радости и про страдания. - Чего стоишь? - сказал он [мальчик] сумрачно. - Хочу и стою, - сказал Ваня. - Иди, откуда пришёл.


Рефлексия.

Вариант № 1

1. Укажите, какие утверждения неверны.

а) В односоставных предложениях грамматическая основа состоит из подлежащего или сказуемого.
б) В определенно-личных предложениях главный член предложения выражен глагольной формой 1-го или 2-го лица.
в) Безличными называются предложения, в которых отсутствует подлежащее.
г) Определенно-личные и неопределенно-личные предложения могут иметь обобщенное значение.

2. Укажите односоставные предложения.

а) Идя по орехи, топчешь ногами ягоды. б) Кругом все молчало.
в) Встречайте трепетную весну, люди земли.г) Синее бездонное небо.
д) Многим не терпелось кинуться в бой.

3. Укажите вид односоставных предложений: а) определенно-личное; б) неопределенно-личное; в) безличное; г) обобщенно-личное; д) назывное.

1. После драки кулаками не машут.

2. Ярмарка. Крещенский мороз.
3. От пруда потянуло холодом.
4. Но, бывало, бродишь по лесу и не видишь ни одного птичьего гнезда.
5. Туши тура и кабана целиком жарили на огромных вертелах, поворачивая то одним, то другим боком.

4. Найдите предложения с пунктуационной ошибкой.

а) Когда мы приблизились башкирцы разогнали народ и нас представили Пугачеву. (А.Пушкин)
б) Солнце уже стояло низко над горизонтом и надо было торопиться. (В.Арсеньев)
в) Ночью месяц тускл, и поле сквозь туман лишь серебрит. (М.Лермонтов)
г) Вечером зажгли свечи, и он еще долго глядел на голубые трепещущие огоньки.
д) Никто не хотел возвращаться в город, но в автобусе ждали, и нужно было торопиться.

5. Найдите предложение, строение которого соответствует схеме:

[безл.], и [двусост.].

а) Спокойно дышит грудь и на душу находит странная тревога. (И.Тургенев) б) Ее обдало сильным теплым ласковым ветром и что-то прошелестело рядом. (К.Паустовский) в) Стоят в воде и в небе луны и пахнет донником сухим. г) Приближался конец мая и нас с сестрицей перевели из детской в так называемую столовую. (С.Аксаков)

(Знаки препинания не расставлены.)

Вариант № 2

1. Укажите, какие утверждения неверны.

а) В неопределенно-личных предложениях главный член выражен глагольной формой множественного числа: или 3-го лица наст. или буд. времени, или прош. вр., или условного наклонения.
б) Ведущий признак безличных предложений – не просто отсутствие подлежащего, а невозможность восстановления в них подлежащего.
в) Главный член безличного предложения выражается только безличным глаголом или личным глаголом в безличном значении.
г) Назывные предложения употребляются в художественной литературе, в газетных и журнальных статьях (публицистике).

2. Укажите односоставные предложения.

а) Подходят тучи, как пехота, от моря серою волной, и шпарит, как из пулемета, по крыше дождик проливной. (М.Дудин)
б) Оттепель после метели. (Н.Заболоцкий)
в) И хорошо мне здесь остановиться и, глядя вдаль, подумать, помолчать... (М.Исаковский)
г) Художественная литература – это мастерство слова.
д) Славься, Россия, бессмертною славой, славься, великий наш русский народ!

3. Укажите вид односоставных предложений:

а) определенно-личное; б) неопределенно-личное; в) безличное; г) обобщенно-личное; д) назывное.

1. После дождя нам дышится особенно легко.
2. Назвался груздем – полезай в кузов.
3. Хохот, шум, неразбериха... (А.Твардовский)
4. Люблю дымок спаленной жнивы... (М.Лермонтов)
5. В монастырях отзвонили к утрене. (С.Бородин)

4. Найдите предложения с пунктуационной ошибкой.

а) Внесли ужин и полчаса спустя все разъехались и разошлись. (И.Тургенев)
б) Ветер треплет деревья и дожди, не прекращаясь, поливают их с утра до ночи.
в) Погода эти дни была дурная, и большую часть времени мы проводили в комнатах. (Л.Толстой)
г) Конец мая и в поле еще прохладно, дует ветер, то и дело прячется в облака солнце, идут тени и свет. (И.Бунин)
д) Север дышит ветром ночи и полынь колышет. (И.Бунин)


5. Рассмотрите предложения из задания 4. Укажите из них только сложное предложение, первая часть которого представляет собой односоставное назывное предложение.

Ответы

Вариант № 1

1) в;
2) а, в, г, д;
3) 1 – г; 2 – д; 3 – в; 4 – а; 5 – б;
4) а, б, д;
5) б.

Вариант № 2

1) в;
2) б, в, д;
3) 1 – в, 2 – г, 3 – д, 4 – а, 5 – б;
4) а, б, г;
5) г; 6) в.

Домашнее задание.

Напишите небольшое сочинение-описание по картине Н.Левитана «Март», употребляя виды односоставных предложений.



5


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Обобщение по теме «Односоставные предложения» Цели урока: ·        проверить знания по теоретическому материалу и умению определять вид односоставных предложений; ·        развитие навыков синтаксического разбора, логического мышления, памяти. ·        воспитывать любовь и интерес к русскому языку.   Оборудование урока: интерактивная доска, записи учителя на доске, карточки для самостоятельной работы.   Ход урока I. Организационный момент.   Вступительное слово учителя. Ребята, сегодня мы завершаем изучение темы «Односоставные предложения». Цель нашего урока -  проверка усвоенного теоретического материала по теме, развитие навыков различать виды односоставных предложений.   II. Лингвистическая разминка. Назовите типы односоставных предложений в стихах А.А.Фета. (Стихи записаны на доске).

Общая информация

Номер материала: 108123051948

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG