Рабочая
программа по информатике и ИКТ разработана на основе авторской программы курса
информатики и информационных технологий для 5 – 6 классов общеобразовательной
средней школы. Л. Л. Босова, А. Ю. Босова – 2-изд., испр. и доп. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2009 год.
Учебный
предмет «Информатика и ИКТ» как самостоятельная дисциплина является
образовательным компонентом общего среднего образования. Вместе с тем, он
пронизывает содержание многих других предметов и, следовательно, становится
дисциплиной обобщающего, методологического плана.
Задача
обучения информатике в целом - внедрение и использование новых передовых
информационных технологий, пробуждение в детях желания экспериментировать,
формулировать и проверять гипотезы и учиться на своих ошибках.
Простейшие
навыки общения с компьютером должны прививаться именно в 5-6 классах, для того
чтобы на предметных уроках в средних классах дети могли сосредоточиться на
смысловых аспектах.
Учащиеся
испытывают к компьютеру сверхдоверие и обладают психологической готовностью к
активной встрече с ним. Общение с компьютером увеличивает потребность в
приобретении знаний, продолжении образования.
Данный
курс носит пропедевтический характер. К пропедевтическим элементам компьютерной
грамотности относится умение работать с прикладным программным обеспечением.
Программа курса состоит из четырех ступеней, фактически продолжающих друг
друга, но между тем каждая является самостоятельной частью усвоения
информатики.
Программа
курса состоит из разделов:
- «Юный
компьютерный художник»;
- «Мастер печатных дел»;
- «Мастер
презентации»;
- «Школьная газета
«Моя школа».
Концепция
обучения ориентирована на развитие мышления и творческих способностей
школьников. Сложность поставленной задачи определяется тем, что, с одной
стороны необходимо стремиться к развитию мышления и творческих способностей
детей, а с другой стороны - давать им знания о мире современных компьютеров в
увлекательной, интересной форме. Поэтому очень важна роль курса информатики в 5-6
классах.
Во-первых,
для формирования различных видов мышления, в том числе операционного
(алгоритмического). Процесс обучения сочетает развитие логического и образного
мышления, что возможно благодаря использованию графических и звуковых средств.
Во-вторых,
для выполнения практической работы с информацией, для приобретения навыков
работы с современным программным обеспечением. Освоение компьютера в 5 классе
поможет детям использовать его как инструмент своей деятельности на уроках с
применением компьютера.
В-третьих,
для представления об универсальных возможностях использования компьютера как
средства обучения, вычисления, изображения, редактирования.
В-четвертых,
для формирования интереса и для создания положительных эмоциональных отношений
детей к вычислительной технике. Компьютер позволяет превратить урок информатики
в интересную игру.
Программа
курса ориентирована на большой объем практических, творческих работ с
использованием компьютера. Работы с компьютером могут проводиться в следующих формах:
При
построении курса поставлены следующие задачи:
- знание
возможностей и ограничений использования компьютера как инструмента для
практической деятельности;
- умение
использовать компьютер на практике только в тех случаях, когда это
эффективно;
- формирование
операционного стиля мышления;
- умение
формализовать задачу, выделить в ней логически самостоятельные части;
- формирование
конструкторских и исследовательских навыков активного творчества с
использованием современных технологий, которые обеспечивает компьютер.
Программное
обеспечение:
Операционная
система Linux.
Графический
редактор OpenOffice.org Draw.
Текстовый редактор OpenOffice.org
Writer.
1 раздел. «Юный
компьютерный художник».
(15
часов)
Процесс
создания компьютерного рисунка значительно отличается от традиционного понятия
"рисование". С помощью графического редактора на экране компьютера
можно создавать сложные многоцветные композиции, редактировать их, меняя и
улучшая, вводить в рисунок различные шрифтовые элементы, получать на основе
созданных композиций готовую печатную продукцию. За счет автоматизации
выполнения операций создания элементарных форм — эллипсов, прямоугольников,
треугольников, а также операций заполнения созданных форм цветом и других
средств создания и редактирования рисунка становится возможным создание
достаточно сложных изобразительных композиций детьми.
Цели
Целью
создания настоящего курса является формирования художественной культуры
школьника, привития навыков работы с компьютерной графикой и осознания связей и
взаимодействия искусства с жизнью (на примере книжной графики).
Задачи
- Эстетическое воспитание учащихся.
- Развитие художественного вкуса, творческого
воображения и мышления у обучающихся средствами графических изображений.
- Привитие любви к искусству, развитие
стремления к познанию посредством компьютерного рисунка.
(18
часов)
Введение
нового средства построения текста на ранних этапах школьного обучения может
помочь создать более благоприятные условия для развития самостоятельной
письменной речи и коррекции ее недостатков у детей. Однако возникает вполне
закономерный вопрос: можно ли научить пользоваться текстовым редактором детей.
Использование
компьютерной технологии дает ребенку уникальное преимущество: он может
редактировать целостный текст, а не вырванные из него фрагменты, постоянно
анализируя, насколько улучшается его сочинение под влиянием каждого внесенного
изменения. Традиционно используемые в обучении средства редактирования текста
(переписывание и работа над ошибками) не дают ребенку такой возможности. Таким
образом, третий аргумент состоит в том, что благодаря компьютерной технологии
открывается столь необходимая детям возможность редактировать целостный текст в
любом аспекте (по смыслу, структуре, лексико-грамматическому оформлению, стилю
и др.). Особенно важно, что применение компьютерной технологии позволяет
совершенствовать необходимые для построения текста действия и операции,
подчиняя их смысловой работе над текстом.
Цели
Содействовать
развитию умения редактированию, набору текстов на компьютере и последующее
использование этого умения в процессе развития письменной речи, а так же
составление рисунков, грамот, похвальных листов, буклетов.
Задачи
- развитие навыков
работы в текстовом редакторе;
- овладение навыков
набора компьютерного текста;
- вызывать,
развивать и поддерживать мотивацию школьников к совершенствованию своей
письменной речи;
- приучать ребенка
редактировать текст многократно, но при этом последовательно, выбирая
порядок действий с учетом индивидуальных потребностей ученика;
- научить ребят
использовать полученные знания, умения, навыки в жизни.
В
конце изученного курса текстовый редактор учащиеся уже имеют навыки набора
текста, его редактирования, могут изменить шрифт, его размер, начертание;
применяют различные типы выравнивания абзацев (по правому краю, по левому краю,
по центру, по ширине); могут использовать в своей работе объект из галереи
текстовых эффектов, а также простейшие автофигуры и параметры 3D. Для определения готовности деятельности учащихся в нестандартных
(новых) условиях предлагается задача, на реализацию которой детям отводится два
урока: оформить поздравительную открытку к произвольному празднику (Новому
Году, 23 февраля, 8 марта, Дню Святого Валентина, Дню рождения и др.).
(16
часов)
В
современном мире очень часто требуется навык свободно говорить, представлять
себя или что-то. Этому нас учит презентации. Презентация – это представление
готового продукта. А человек это тоже продукт и от того как мы представим себя,
нас возьмут на хорошую работу, к нам будут относиться на должном уровне. А
компьютерная презентация позволяет подкрепить наше выступление смотрибельной
информацией. Она является твердой опорой, на которую всегда можно опереться.
Школьников компьютерная презентация учит структурировать знания, работать с
большими объемами информации, не бояться говорить о своих мыслях, защищать свои
проекты, но при этом она повышает интерес к предмету, развивает эстетические
чувства.
Цели
Целью создания
курса является формирование эстетического чувства, привития навыков работы на
компьютере, использование полученных знаний на других предметах.
Задачи
·
помощь детям в изучении использования компьютера
как инструмента для работы в дальнейшем в различных отраслях деятельности;
·
помощь в преодолении боязни работы с техникой в
т.ч. решение элементарных технических вопросов;
·
изучение принципов работы наиболее распространенных
операционных систем;
·
помощь в изучении принципов работы с основными
прикладными программами;
·
начальное формирование навыков работы на компьютере
в графическом редакторе;
·
начальное формирование навыков работы на компьютере
в текстовом редакторе;
·
начальное формирование навыков работы на компьютере
в редакторе (мастер составления презентаций);
·
начальное формирование работы в сети Internet;
·
творческий подход к работе за компьютером (более
глубокое и полное изучение инструментов некоторых прикладных программ);
·
осуществление индивидуально-личностного подхода к
обучению школьников;
·
расширение кругозора, развитие памяти, внимания,
творческого воображения, образного мышления;
·
обучение детей за компьютером, а также подготовка
их к старшему звену.
