1703854
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока «Виды сложных предложений»

Конспект урока «Виды сложных предложений»

библиотека
материалов









Конспект урока


«ВИДЫ СЛОЖНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ»






Учитель: Павлова Т.В.





















МОУ «Неверовская СОШ»

2014



Ход урока.


  1. Организационный момент. Приветствие.

Учитель: Здравствуйте, ребята! Рада приветствовать вас на уроке русского языка. Надеюсь, что чувства наши взаимные . давайте улыбнемся друг другу, мысленно пожелаем удачи. Я верю, что все у нас сегодня получится. Мы готовы к работе.



II . Актуализация знаний.


  1. О каком предложении мы говорили на прошлом уроке? Чем оно отличается от сложного? Что нужно сделать, чтобы определить, какое перед нами предложение: простое или сложное? С чего мы начинаем разбор предложения?

  2. Правильно. Самое первое, что мы должны сделать – это выделить грамматическую основу предложения. Давайте сейчас поупражняемся в этом. Для этого выполним устный синтаксический счет. Я вам предлагаю предложения, а вы находите и считаете в них основы.


Слайд 1. Устный синтаксический счет


Учитель: Как вы смогли заметить, простые предложения не такие уж простые, а сложные не такие сложные, если хорошо знать, что это такое.

Зачем нужны сложные предложения? Почему невозможно пользоваться только простыми предложениями? Или объединять их все в сложные? Что представляет из себя сложное предложение? На какие виды можно его разделить? Как отличить один вид сложного предложения от другого? Обо всем этом вы узнаете на уроке и сможете ответить на заданные вопросы. Если выполните все упражнения и задания, вы будете чувствовать себя увереннее.

Если вы сейчас были внимательны, то можете определить тему сегодняшнего урока.

Как можем ее обозначить?


Слайд 2. Основные виды сложных предложений

Запись в тетрадях числа и темы урока.


III. Новая тема.

  1. А сейчас давайте проанализируем несколько предложений. Не ограничимся только выделением основы. А обратим внимание на то,

как связаны между собой простые предложения в сложном.

Существует ли между ними какая – либо связь? Или это просто механическое слияние простых предложений.

А если существует, то посредством чего она выражается.


Итак, приступим. Для анализа я взяла высказывания известных людей. Вот они.

Слайд 3. Анализ предложений


А) Все хорошие вещи дешевы, все плохое стоит очень дорого. ( Торо)

- Как вы понимаете смысл изречения?

- Определим границы предложений.

- Какая между этими предложениями связь?

- Посредством чего эта связь выражается?


Б) Оправа, в которую вделан драгоценный камень, повышает его цену, но не ценность. (Бёрнс)

- Как вы понимаете смысл изречения?

- Определим границы предложений.

- Какая между этими предложениями связь?

- Посредством чего эта связь выражается?


В) Поведение – это зеркало, в котором каждый показывает свой облик (Гёте)

- Как вы понимаете смысл изречения?

- Определим границы предложений.

- Какая между этими предложениями связь?

- Посредством чего эта связь выражается?


Г) Если бы не было вовсе недостатков у нас самих, мы не подмечали бы их с таким удовольствием у других ( Ларошфуко)

- Как вы понимаете смысл изречения?

- Определим границы предложений.

- Какая между этими предложениями связь?

- Посредством чего эта связь выражается?

Д) Стрелы пронзают плоть, а злые слова – душу. (Грасиан)

- Как вы понимаете смысл изречения?

- Определим границы предложений.

- Какая между этими предложениями связь?

- Посредством чего эта связь выражается?


- Что объединяет все эти высказывания?

- Как связаны между собой простые предложения?

- Является ли сложное предложение простым механическим соединением простых предложений? Или между ними существуют смысловые отношения? Какие? При помощи чего они выражаются?

- Что выражается в сложных предложениях при помощи союзов и интонации?


Вывод: Сложное предложение отличается от простого количеством грамматических основ. В простом предложении одна грамматическая основа, в сложном – две и более. Но два простых предложения – это не то же, что сложное, состоящее из этих же простых. Между простыми предложениями в сложном возникает смысловая и интонационная связь. В сложном предложении информации больше, чем в двух простых


  1. Чтение учебника (стр. 20, п.1, п.2)

- Как соединяются простые предложения в сложное?

- При помощи каких средств выражаются смысловые отношения в сложных предложениях?-


Слайд 4. Средства передачи смысловых отношений в сложных предложениях.

  1. Как называются сложные предложения, в которых смысловые отношения выражены при помощи интонации?

- Как называются сложные предложения, в которых смысловые отношения выражены при помощи союзов и союзных слов?


Слайд5 . Сложные предложения: Союзные и бессоюзные


- Познакомимся с высказыванием М.В. Ломоносова о союзах.

- Кто такой Ломоносов? В В каких областях знания он оставил свой след?

- Какую важную особенность союзов подмечает Ломоносов?

  1. Чтение учебника (стр.20)



Слайд 6. Союзные предложения. СПП и ССП


- Как называются предложения, в которых простые связаны при помощи сочинительных союзов?

- Как называются сложные предложения, в которых простые связаны при помощи подчинительных союзов и союзных слов?


ГИМНАСТИКА ДЛЯ ГЛАЗ слайд 7.


IV. Закрепление.


  1. Что мы узнали сегодня на уроке о сложном предложении?

Слайд 11.

  1. Как определить вид предложения?

Слайд 12. Знакомство с алгоритмом работы

  1. Упражнение 52 ( устно по цепочке)

V. Индивидуальная работа по карточкам

VI. Рефлексия.

С чем познакомились сегодня на уроке?

Что показалось сложным?

С чем справились легко?

Что было интересным?

Над чем стоит подумать?

VII. Домашнее задание.

Слайд 18


Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Первый урок в 9 классе по теме «Сложное предложение». Урок составлен к учебнику С.Г.Бархударова и др. «Русский язык. Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений»       Цель данного урока - дать общее представление об основных видах сложных предложений и способах связи между ними.      Ведущими формами , методами и приемами урока являются беседа, поисковый метод, исследование текста, выдвижение версии исследования, экспертный анализ.      Тип урока: изучение нового материала.На уроке использовалась презентация       
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС технических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.