1417622
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок русского языка 3 класс по теме: Употребление слов с суффиксами.

Урок русского языка 3 класс по теме: Употребление слов с суффиксами.

Лабиринт
библиотека
материалов

Предмет: Русский язык

Класс:3

Тип урока: урок общеметодологической направленности (на основе системно - деятельностного подхода)


Особенности данного урока:

1.Урок знакомит учащихся с новыми суффиксами, какое смысловое значение они придают слову.

2.На данном уроке используются активные формы организации деятельности учащихся.

3.На уроке используется мультимедийная презентация, ведется работа в группах, парах.


Тема занятия: Употребление слов с суффиксами. Уменьшительно-ласкательные суффиксы.


Задачи :

-углубить представление о данной морфеме через наблюдение за словами с разными смысловыми значениями;

- совершенствовать умение толковать значение слов, образованных с помощью суффиксов;

-учить выделять суффикс в слове;

-развивать речь, логическое мышление;

-совершенствовать навыки самооценки собственной деятельности;

-воспитывать интерес к русскому языку;

-воспитывать любовь и уважение к семье.

Ход урока:

  1. Орг.момент.

Психологический настрой.

Вдохните…Как хорошо, что мы вместе. Мы все счастливы и здоровы. Мы помогаем друг другу. Мы дополняем друг друга. Пусть этот день несет нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами.

И, подобно этим цветам, раскроются ваши души, даря окружающим свет, тепло и любовь. Как часто нам в нашей жизни не хватает добрых, ласковых слов. Улыбнемся друг другу и с таким хорошим настроением начнем наш урок.


2.Девиз нашего урока : «Хочу все знать».Не забудем о красивом письме и о том, что знания добываются с помощью размышлений и рассуждений.

Познакомить с оценочными листами (зеленый – без ошибок, синий цвет – 1-2 ошибки, красный – много ошибок).


3. Постановка учебной задачи:

- Рассмотрите картинки, назовите парные предметы. Чем похожи слова, обозначающие маленькие предметы?

-С помощью какой части слова они образуются? Что это(как называется эта часть?)?


Как будет звучать тема нашего занятия?

Какие суффиксы мы сегодня повторим?

Почему они так называются?

Какие учебные задачи вы для себя поставите?


4. Тема урока:

(слайд с темой и суффиксами)


5.Применение полученных знаний:

Работа в группе:

Игра « Кто в каком домике живет?», « поселите» слова, от которых можно образовать новые слова с тем или иным суффиксом, в нужный домик. Запишите номер дома.

( проверка + лист самооценки)



6.Работа с учебником.

Культурологический аспект (слайд).

Упр.5

Прочитать стихотворение(про себя, затем один вслух).

- Сколько девочек названо в стихотворении, а сколько имен? (имя одно!)

- Какие суффиксы помогли образовать разные варианты имени МАРЬЯ?(записать слова в тетрадь, выделить суффиксы).


Упр.6.

-Имеются ли варианты вашего имени?

-Как вас ласково называют дома?

(записать эти слова, выделить суффиксы).


Ученик 3 класса, тоже записал свое имя и даже составил несколько предложений с именами.

Согласны ли вы с его мнением?

Почему?



Упр.7.

Назовите членов вашей семьи. Как ласково вы называете маму, папу, бабушку, дедушку, тетю, дядю, сестру, брата? (назвать +записать с комментированием + выделить суффикс).


8.Работа со словарем.

Народная мудрость гласит: « Не нужен и клад, коли в семье лад».

Есть ли историческое родство между словами ЛАДОШКИ, ЛАДОНИ,ЛАД,ЛАДНЫЙ,ЛАДУШКИ.

Подумайте над этим вопросом?

(работа с историческим словарем в книге с.134)

РАБОТА В ПАРАХ(прочитает один, ребята слушают,

затем один вслух у доски).


9.Закрепление полученных знаний:


А)Работа в парах.

Найти ошибки в употреблении суффиксов, исправьте их. (проверка + лист самооценки)


Б)Индивидуальная работа

Составить как можно больше слов с данными суффиксами, изменяя слова. (2-3мин.)

Прочитать слова(несколько человек)


10.Итог урока:

А сейчас , я бы хотела проверить, как вы усвоили тему нашего занятия.


ТЕСТ (1-2мин)

Оценить (я зачитываю вопросы и правильные ответы)

Вопросы по теме (слайд)


11.Рефлексия:

Какого цвета в вашем оценочном листе больше(поставить себе , где итог - ОЦЕНКУ)


У каждого на парте кружки трех цветов, какой цвет преобладал в вашем оценочном листе возьмите и прикрепите на доска на наше ДЕРЕВО ЗНАНИЙ.

(я подвожу итог)






Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Предмет: Русский язык Класс:3 Тип урока: урок общеметодологической направленности         (на основе системно-деятельностного подхода)   Тема занятия:  Употребление слов с суффиксами. Уменьшительно-ласкательные суффиксы.   Задачи : -углубить представление о данной морфеме через наблюдение за словами с разными смысловыми значениями; - совершенствовать умение толковать значение слов, образованных с помощью суффиксов; -учить выделять суффикс в слове; -развивать речь, логическое мышление; -совершенствовать навыки самооценки собственной деятельности; -воспитывать интерес к русскому языку; -воспитывать любовь и уважение к семье.   Урок построен с учетом возрастных особенностей младших школьников. На данном уроке вы увидели, как дети целенаправленно из этапа в этап решают учебную задачу: нахождение и распознавание суффиксов уменьшительно-ласкательного значения. Во время урока можно было увидеть, что детям сложно было удерживать учебную задачу, но каждый из них продемонстрировал свое личное образованное пространство – у одних оно широкое, у других – узкое. В урок включены разные формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах и группах, которые повышают степень активности учащихся. Формируется умение слышать, понимать и уважать мнение тех, с кем работаешь, развиваются коммуникативные навыки. На уроке используются презентация, которая  помогает  усилить детский интерес, организую  исследовательскую  деятельность, где учащиеся сами формулируют учебную задачу, а не получают знания в готовом виде. На уроке организую проблемный диалог, дети рассуждают, обмениваются своими высказываниями, сочетаю репродуктивную и проблемную форму обучения. Через культурологический аспект ребята знакомятся с происхождением и значением слова ЛАД, обращаясь к историческому словарю. На занятии звучит  тема семьи, взаимоотношений в семье, что играет немаловажную роль в становлении личности. Каждый вид работы проверен и оценен, для этого у учащихся есть листы самооценки, задаются четкие критерии самооценки. В течение урока проводится рефлексия, где дети определяют  уровень усвоения материала, уровень достижения целей.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.