Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Урок по немецкому языку 3 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Урок по немецкому языку 3 класс

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 7 г. Петров Вал

Камышинского муниципального района

Волгоградской области



Открытый урок

по немецкому языку

(РМО учителей иностранного языка)

«Школьные принадлежности».

Повторение материала по теме

3 класс


Учитель

немецкого языка,

Дильман Светлана Викторовна



2014 год


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

к уроку немецкого языка:

«Школьные принадлежности».

ФИО автора: Дильман Светлана Викторовна

Место работы: 403840 Волгоградская область Камышинский район г. Петров Вал ул. Ленина, д.78,кв.10

Должность: учитель немецкого языка.

Данный урок нацелен на закрепление знаний учащихся по теме, способствует развитию речевых умений и навыков.

Категория учащихся: 3 класс.

Учебник: 3 класс, И.Л.Бим, Л.И.Рыжова (изучение языка со 2 кл.)

Цель урока: создать условия для организации монологического высказывания по теме: «Школьные принадлежности»

Практические задачи:

1. Активизировать имеющиеся знания учащихся по данной теме.

2. Повторение изученного лексического материала.

3. Совершенствование навыков говорения.

Воспитательные задачи:

1. Воспитание активности в решении коммуникативных задач.

2. Приобщение к самостоятельности в выполнении заданий.

3. Развитие памяти, мышления в процессе решения речемыслительных задач.

Оборудование: учебник, компьютер, экран, мультимедийный проектор, магнитофон, карточки, с опорными предложениями.

Данный урок нацелен на закрепление знаний учащихся по теме, способствует развитию речевых умений и навыков.

Тип и структура урока:

  1.  тип урока –  8- ой урок по теме «Школьные принадлежности» (обобщающее повторение по завершению изучения темы);

  2. Этот урок связан с предыдущим: Закрепление спряженияо глагола и применение  его в чтении, переводе текста, в после текстовых  заданиях, в творческой работе. Этот урок  будет связан в последующих уроках при спряжении глаголов».

Методы обучения:

  1. На уроке применялись методы:

Словесные: беседа учителя, накопление лексики.

Наглядные: рисунки, карточки.

Практические : чтение , выполнение заданий.

Частично – поисковый: выделение  главного, ответы на вопросы;

  1. Применялись формы обучения:

Фронтальная, индивидуальная, дифференцированный подход в  обучении

(работа по карточке, сильные ученики  - рассказ по своим иллюстрациям).



Рождение любого урока начинается с осознания и четкого определения его конечной цели — чего учитель хочет добиться; установления средства - что поможет учителю в достижении цели, а также определения способа — как действовать, чтобы цель была достигнута. Представленный урок имеет стандартные этапы, характерные для уроков иностранного языка: начало урока, фонетическую зарядку, речевую зарядку, работу над лексикой, и т.д. Однако эта форма проведения урока еще не предполагает обычность и повседневность проведения. В этом плане я немного консерватор в положительном смысле этого слова. Надо из всего брать самое лучшее, и тогда ожидаемый результат не обманет учителя и его учеников.

Урок в 3 классе по теме «Школьные принадлежности» относится к типу уроков обобщения и систематизации или к комбинированному уроку. Ориентация современной школы на гуманизацию процесса образования и разностороннее развитие личности предполагает необходимость гармоничного сочетания учебной деятельности, в рамках которой формируются базовые знания, умения и навыки, с деятельностью творческой, связанной с развитием индивидуальных задатков учащихся, их познавательной активности. Поэтому на уроке имеют место и обучающие, и развивающие виды упражнений.




















Схема конспекта урока

Учитель – Дильман Светлана Викторовна

Предмет- немецкий язык 3 «А» класс

Тема урока: «Повторение изученного материала по теме «Школьные принадлежности»


Этапы работы

Содержание этапа

(заполняется педагогом)

1.

Организационный момент, включающий:

  • постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной)

  • определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

  • описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учётом реальных особенностей класса, с которым работает педагог)


  1. Организационный момент.

Цели для учителя: настроить детей на работу, создать доброжелательную рабочую атмосферу в классе.

Цели для учащихся: должны проверить готовность рабочего места;

настрой на работу.

Метод организации: словесный.

Форма организации деятельности: индивидуальная.



-Guten Tag! Setzt euch! (Здравствуйте! Садитесь)

- Kinder, heute haben wir viele Gäste. Begrüßen wir die Gäste und einander mit dem Lied „Guten Tag“. (Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте поприветствуем гостей и друг друга песней «Guten Tag»). На экране песня «Guten Tag»

- Singen wir das Lied (Поём песню все вместе)






















2

Повторение изученного материала. Данный этап предполагает:

  • определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися);

  • определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока;

  • описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока;

  • описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог;

  • описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса;

  • описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.


  1. Повторение изученного материала.

Цели для учителя: проверить знания учащихся

Цели для учащихся: должны знать: лексику по теме: школьные принадлежности, спряжение глагола haben

Метод организации: словесный.

Форма организации деятельности: групповая

Формы оценивания: самооценка.

Методы мотивации: поощрение, похвала

Стук в дверь.

- Ребята, посмотрите к нам пришел, ежик, помните он к нам приходил, он нам рассказывал много интересного. Посмотрите, он к нам пришел с портфелем и там, что-то принёс, какие – то задания. (Задания: картинки школьных принадлежностей - разрезаны в виде пазлов. Нужно собрать пазлы.)

- Ребята, что у вас получилось:

das Buch - книга

der Bleistift - карандаш

der Kuli - ручка

die Schultasche – ранец

- Ребята, посмотрите, еж, что-то немного загрустил и всё напутал с глаголом haben. Давайте ему поможем. Что означает глагол haben.Что есть у ёжика? (Ребята составляют предложения)

Er hat einen Bleistift, eine Schultasche, ein Buch, ein Heft, einen Kuli, а ты имеешь эти предметы.

- Was hast du?

- Ребята, задаем по очереди вопросы. .(Ich habe….)

- Физминутка

-Немного отдохнём, выполним несколько упражнений.

- Ребята, ежик принёс какие-то задания? Давайте посмотри какие там задания?

- Что там получается

- Дни недели

- Верно (Самопроверка: на экране компьютера слова, каждый ребенок проверяет себя сам)

- Was machst du am Montag?

- Ребята, а что можно делать в эти дни недели? (Каждый составляет, что он может делать в эти

дни недели)

Was haben wir heute auf der Stunde gemacht? (Что мы делали на уроке сегодня)

- Давайте теперь ответим на вопросы, которые поставили в начале урока




3

Задание на дом, включающее:

  • постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания);

  • определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом;

  • определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания.

  1. Домашнее задание.

Цели для учителя: дифференцированно проверить пройденный материал на уроке.

Цели для учащихся: должны знать: лексику по теме: школьные принадлежности, спряжение глагола haben

Давайте вспомним, какие цели вы ставили перед собой вначале урока.

Достигли вы этих целей? (Ответы детей)

Где вам потребуются знания и умения , полученные на уроке? (Ответы детей)

Die Hausaufgabe : рабочая тетрадь, с.48-49,упр.5,6

Оценки за урок

Итог урока:

Сегодня на уроке я узнал….

Было сложно…

Теперь я могу…

Я приобрел….






Краткое описание документа:

  Открытый урок по немецкому языку (РМО учителей иностранного языка) «Школьные принадлежности». Повторение  материала по теме 3 класс   Учитель немецкого языка, Дильман Светлана Викторовна     2014 год                                 Схема конспекта урока Учитель – Дильман Светлана Викторовна Предмет- немецкий язык 3 «А» класс Тема урока: «Повторение изученного материала по теме «Школьные принадлежности»   Этапы работы Содержание этапа (заполняется педагогом) 1. Организационный момент, включающий: ·        постановку цели, которая должна быть достигнута учащимися на данном этапе урока (что должно быть сделано учащимися, чтобы их дальнейшая работа на уроке была эффективной) ·        определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; ·        описание методов организации работы учащихся на начальном этапе урока, настроя учеников на учебную деятельность, предмет и тему урока (с учётом реальных особенностей класса, с которым работает педагог)   I.                  Организационный момент. Цели для учителя: настроить детей на работу, создать доброжелательную рабочую атмосферу в классе. Цели для учащихся: должны проверить готовность рабочего места; настрой на работу. Метод организации: словесный. Форма организации деятельности: индивидуальная.   -Guten Tag! Setzt euch! (Здравствуйте! Садитесь) - Kinder, heute haben wir viele Gäste. Begrüßen wir die Gäste und einander mit dem Lied „Guten Tag“. (Ребята, сегодня у нас много гостей. Давайте поприветствуем гостей и друг друга песней «Guten Tag»). На экране песня «Guten Tag» - Singen wir das Lied (Поём песню все вместе)                       2 Повторение изученного материала. Данный этап предполагает: ·        определение целей, которые учитель ставит перед учениками на данном этапе урока (какой результат должен быть достигнут учащимися); ·        определение целей и задач, которых учитель хочет достичь на данном этапе урока; ·        описание критериев достижения целей и задач данного этапа урока; ·        описание методов организации совместной деятельности учащихся с учетом особенностей класса, с которым работает педагог; ·        описание методов мотивирования (стимулирования) учебной активности учащихся в ходе опроса; ·        описание методов и критериев оценивания ответов учащихся в ходе опроса.   II.               Повторение изученного материала. Цели для учителя: проверить знания учащихся Цели для учащихся: должны знать: лексику по теме: школьные принадлежности, спряжение глагола haben Метод организации: словесный. Форма организации деятельности: групповая Формы оценивания: самооценка. Методы мотивации: поощрение, похвала Стук в дверь. - Ребята, посмотрите к нам пришел, ежик, помните он к нам приходил, он нам рассказывал много интересного. Посмотрите, он к нам пришел с портфелем и там, что-то принёс, какие – то задания. (Задания: картинки школьных принадлежностей - разрезаны в виде пазлов.  Нужно собрать пазлы.) - Ребята, что у вас получилось: das Buch - книга der Bleistift - карандаш der Kuli - ручка die Schultasche – ранец - Ребята, посмотрите, еж, что-то немного загрустил и всё напутал с глаголом haben. Давайте ему поможем. Что означает глагол haben.Что есть у ёжика? (Ребята составляют предложения) Er hat einen Bleistift, eine Schultasche, ein Buch, ein Heft, einen Kuli, а ты имеешь эти предметы. - Was hast du? - Ребята, задаем по очереди вопросы. .(Ich habe….) - Физминутка -Немного отдохнём, выполним несколько упражнений. - Ребята, ежик принёс какие-то задания? Давайте посмотри какие там задания? - Что там получается - Дни недели - Верно (Самопроверка: на экране компьютера слова, каждый ребенок проверяет себя сам) - Was machst du am Montag? - Ребята, а что можно делать в эти дни недели? (Каждый составляет, что он может делать в эти дни недели)  Was haben wir heute auf der Stunde gemacht?  (Что мы делали на уроке сегодня) - Давайте теперь ответим на вопросы, которые поставили в начале урока     3 Задание на дом, включающее: ·        постановку целей самостоятельной работы для учащихся (что должны сделать учащиеся в ходе выполнения домашнего задания); ·        определение целей, которые хочет достичь учитель, задавая задание на дом; ·        определение и разъяснение учащимся критериев успешного выполнения домашнего задания. III.           Домашнее задание. Цели для учителя: дифференцированно проверить пройденный материал на уроке. Цели для учащихся: должны знать: лексику по теме: школьные принадлежности, спряжение глагола haben Давайте вспомним, какие цели вы ставили перед собой вначале урока. Достигли вы этих целей? (Ответы детей) Где вам потребуются знания и умения , полученные на уроке? (Ответы детей) Die Hausaufgabe : рабочая тетрадь, с.48-49,упр.5,6 Оценки за урок Итог урока: Сегодня на уроке я узнал…. Было сложно… Теперь я могу… Я приобрел….      
Автор
Дата добавления 19.05.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров1362
Номер материала 108347051916
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх