Авторская программа «Просто я работая волшебником» (художественно-эстетическая направленность)

Муниципальное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

Центр развития творчества детей и юношества

Ворошиловского района

 

 

 

 

 

                                                                                                                                      Утверждена

методическим Советом

                                                                                                         Прот .№  от  «   » _______ 2 011г  

                                                                                        Директор МОУ Центр

 

______________ Т.В. Кошкарева

 

 

 

«ПРОСТО Я РАБОТАЮ

 ВОЛШЕБНИКОМ»

                          

  

                                ПРОГРАММА

дополнительного образования детей 6-12 лет

(художественно-эстетической направленности)

Срок реализации 3 года

 

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                               Автор:

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Чухнина Наталья Владимировна

 

 

 

 

Волгоград 2010

 

        

Направленность программы «Просто я работаю волшебником» - по содержанию является художественно-эстетической; по функциональному предназначению учебно-познавательной; по форме организации — групповой; по времени реализации трехгодичной.

    Программа является авторской. Данный документ представляет собой    4-ый вариант, переработанный и дополненный.

     При разработке учитывались требования, предъявляемые к программам дополнительного образования. Автор опиралась на программы ведущих российских педагогов в области декоративно-прикладного творчества:              Пурпурова Л.В. «Школа Волшебников ПиФ» 1996г.; Кммель Н.В. «Удивительное рядом» 2004г.; Альмухаметова Р.Р., Гиззатуллина Э.В., Тимуршина Р.А. «Умелые руки» 2003г.; Горнова Л.В. «Студия прикладного творчества» 2008г. и др.

         Программа направлена на художественно-нравственное и эстетическое воспитание обучающихся, развитие творческой фантазии, путем освоения различных техник работы с бумагой, картоном, природным и бросовым материалам, текстилем,  выполнением творческих работ с многообразием материалов, применяемых в народном творчестве,         

            Новизна программы состоит в том, что она в отличие от известных аналогов, ориентирована на углубленное изучение народных традиций, расширяет понятие обучающихся о природе родного края, формирует нравственные чувства. В программе конкретизирована взаимосвязь между природой родного края и творчеством обучающихся. 

     Программа позволяет развивать индивидуальные творческие способности, накапливать опыт в процессе занятий декоративно-прикладным творчеством, анализировать и понимать обычаи и традиции, виды и технику исполнения. Оценивать их значение в выработке своих жизненных ориентиров в современной действительности.

     Разработанная автором программа особое место уделяет коллективной творческой деятельности, что способствует не только  художественно-эстетическому развитию, но и формированию нравственных качеств обучающихся, созданию комфортного микроклимата. Коллективная творческая деятельность помогает обучающимся обогащать себя знаниями и умениями,  чувствовать себя единым целым.

    Программа является результатом двадцатилетней творческой, экспериментальной  педагогической деятельности автора.

    Программа с 1998 года  по 2010 год неоднократно  прошла апробацию в детском объединении «Умелые руки» МОУ Центр   Ворошиловского района  г. Волгограда.

В период реализации программы многие обучающиеся были удостоены призовых мест   областных, городских конкурсов  и  выставок.  Результаты подтверждают дипломы,  грамоты обучающихся по разным видам техники исполнения:   работы с природным и бросовым материалами,   тканью,  бумагой, картоном.

        

         Актуальность программы обусловлена тем, что в настоящее время к числу наиболее актуальных проблем относится:  отрыв юного поколения от культурных  и духовных национальных ценностей; отсутствие желания и неумение трудится индивидуально и в коллективе, отсутствие мотивации детей и юношества  к трудовой деятельности, познанию и творчеству.

     Декоративно-прикладное творчество является могучим средством эстетического, нравственного трудового и патриотического воспитания личности.  Данная программа развивает разные виды интереса, укрепляет в сознании обучающегося творческую деятельность, как необходимую, занимательную, перспективную. Импровизация, креативность, использование разнообразных форм и методов  индивидуальной и коллективной работы, понятный, интересный и доступный для использования материал -  всё это даёт возможность обеспечения эмоционального благополучия детей, приобщения их к общечеловеческим ценностям, профилактики асоциального поведения.

     Реализация программы создаёт условия для культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, его интеллектуального и духовного развития, укрепления психического и физического здоровья, а так же взаимодействия педагога дополнительного образования с семьёй. Формирования творческого опыта, применимого в любой деятельности декоративно-прикладного творчества и в любом возрасте.

       Педагогическая целесообразность данной программы заключается в организации целостного процесса обучения, который соединяет в себе

- различные виды декоративно-прикладного творчества,

- знания:  из истории, (история родного края, г Волгограда, страны);

- географии, окружающего мира (флора, фауна, природные явления, атмосфера, космос и т. д.);

- математики, в основе поделок лежат плоские фигуры (круг, квадрат, треугольник),  объемные:  (шар, цилиндр, куб, детали на плоскости), определение площадей, сложение, вычитание, деление различных длин и т. д.;

 - этнографии, литературы (знакомство с историей ремёсел, бытом, культурой народностей, произведениями литературы и искусства);

- рисования (создание эскизов, композиций шаблонов и выкроек), что позволяет на занятиях по программе поддерживать высокую творческую активность, ведёт к более глубокому её освоению.

   В учебном процессе содержание представлено четырьмя образовательными блоками:

1-работа с бумагой и картоном;

2-работа с природным материалом;

3- работа с бросовым материалом;

4- работа с текстильными материалами.

      Блоки, представленные в программе являются наиболее действенными для детей дошкольного, начального, среднего школьного возраста. Программа дает возможность обучать по методу «от простого к сложному», что наиболее целесообразно для развития навыков  освоения техники работы с бумагой и картоном, текстильным, природным и бросовым материалом;   на занятиях поддерживать высокую творческую активность, развивать самостоятельность обучающихся. Чем раньше ребенок войдет в большой мир искусства, тем быстрее научится отличать добро от зла, красоту от безобразия, истинное от ложного, и, главное, станет интеллектуально-развитым, тонко чувствующим человеком.

         Программа дополнительного образования разработана с учетом современных образовательных технологий, которые отражаются в

Ø принципах обучения:

 наглядность, единство образования и воспитания, активность и самостоятельность, прочное усвоение знаний, умений и навыков, доступность, систематичность и последовательность, учет индивидуальных особенностей обучающихся, результативность;

Ø формах и методах обучения:

 дифференцированное обучение,  практическая работа,  игры и викторины, творческие задания, выставки творческих работ, конкурсы творческих работ, экскурсии;

Ø методах контроля и управления образовательным процессом:

 контроль применяется для диагностики имеющихся знаний и умений в форме устного опроса обучающихся на начало учебного года, изучения определенных тем программы.

Текущий контроль – для оценки качества усвоения материала в виде творческих и тестовых заданий.

Итоговый контроль - выставки работ обучающихся, оформление витрины лучшими работами обучающихся, открытое занятие с творческим отчётом перед родителями.

Ø средства обучения:

в  кабинете столы и стулья с учетом на 15 человек обучающихся. Имеются шкафы, полки и стенды для размещения  образцов поделок по программе, наглядного материала, чертежей, лекал, таблиц, шкаф для хранения материалов, инструментов, незавершённых работ обучающихся.

Для работы потребуются следующие инструменты:

иголки различной величины, булавки, наперстки, карандаши простые и цветные.

Материалы:

нитки катушечные х/б, нитки «ирис», нитки различных цветов и оттенков, мех разного вида, куски хлопчатобумажных тканей,  трикотаж, драп и фетр. Мягкая проволока различного диаметра, пуговицы. бусины, ленточка тесьма, кожа, картон, бумага ватман, цветная бумага, картон цветной, природный материал (семена различные, ракушки,  песок, камни) и др.

Клей ПВА, «Момент», планшеты ДВП,  пластилин.

            Цели программы.

1.Научить основным трудовым навыкам при изготовлении поделок из различных        материалов.

2.Сформировать творческо-эстетическое мышление, аккуратность, трудолюбие,     умение    работать в коллективе.

3. Воспитать любовь к Родине, природе родного края, народным традициям.

            Задачи.     

 1.Научить выполнению творческих работ с использованием бумаги и природного      материала.

 2.Развить у обучающихся отношение к рациональному и эстетическому использованию материалов,  безопасным   приемам работы.

 3.Сформировать умение использовать специальную литературу, схемы, основные принципы решения в изготовлении изделия.

 4.Развить у обучающихся  моторику рук, пространственное воображение, глазомер, логическое мышление, чувство цвета и пропорции.

 5.Выявить и развить творческие индивидуальности обучающихся, способствующие  успешному усвоению образовательной  программы.

 6.Воспитать у обучающихся бережное, сознательное отношение к природе, сформировать экологическую культуру.

 7.Развить интерес обучающихся к народным ремеслам,  костюмам и традициям Поволжья.

 8. Воспитать уважение к труду.

 

Отличительные особенности данной программы от существующих в этой области заключается в том, что в ней прослеживается взаимосвязь между природой родного края,  материалами для творчества, историей, культурой народов Поволжья  и работами обучающихся. Особое место в обучении отводится коллективному изготовлению работ на первом и втором  году обучения. Навыками выполнения больших и сложных работ, младшие школьники владеют недостаточно поэтому, каждый изготавливает по 1-2 элемента, собирают в единое целое, создавая композицию. Эта работа способствует сплочению коллектива, содействует воспитанию коммуникабельности, взаимопомощи и дружбы.

       Занятия, как правило, включают в себя  организационную, теоретическую часть и практическое выполнение задания.

        Организационная часть -  это обеспечение наличия всех необходимых для работы материалов, образцов и иллюстраций.

        Теоретическая часть - изложение материала в  форме рассказа, информации или беседы, сопровождаемой вопросами к обучающимся или демонстрации различного рода наглядных материалов.

        Практическое выполнение задания – это естественное продолжение и закреплением теоретических сведений, полученных обучающимися в процессе занятий.

  Особенностью программы при раскрытии содержания является включение в учебный процесс четырёх образовательных блоков (ОБ).

ОБ 1 — работа с бумагой и картоном;

ОБ 2 — работа с природным материалом

Об 3 — работа с бросовым материалом;

ОБ 4 — работа с текстильными материалами.

Обучение делится на три периода, каждый период соответствует определённому году обучения.

 Первый период соответствует первому году обучения, где обучающиеся выполняют поделки по шаблонам с элементами творчества.

Второй период — знакомство с новыми материалами и приемами работ. Третий период включает самостоятельную работу обучающихся при составлении объёмных композиций из различных материалов.

Работа с бумагой и картоном является одним из самых доступных видов творчества  младших школьников. Развивает фантазию и умение пользоваться простейшими инструментами (ножницы, карандаш), легко поддается сгибанию, склеиванию, позволяет быстро исправлять ошибки. Таким образом,  этому образовательному блоку отводится наибольшее количество часов первого года обучения, затем оно плавно уменьшается и переходит в другие виды деятельности.

        Работа с природным  материалом развивает уже имеющиеся навыки и предусматривает постепенное внедрение новых инструментов и видов деятельности. Каждый раз создаются новые цветовые сочетания, изменяются размер, форма, узнают много нового об инструментах, необходимых для работы, осваивают технологические приемы и способы обработки материалов, участвуют в игровых ситуациях, учатся анализировать, развивают образное и пространственное мышление.

        Работа с бросовым материалом развивает у обучающихся способность выделять из  ненужного «брошенного» материала интересные детали для творчества, активизируют мышление и инициативу, самостоятельность.

        Работа с текстильным материалом знакомит с видами текстиля, способами их обработки, с новыми инструментами, приучает к более трудоемким работам.

        Поделки выполненные самостоятельно  пользуются большим успехом у детей, они отвечают их интересам, дают в занимательной игровой форме новые для них сведения, содействуют развитию интуиции, вырабатывают стремление  к наблюдению и элементам творчества. Они привлекают своей доступностью в изготовлении и выразительностью, развивают конструктивные способности.

        Каждый образовательный блок предусматривает не только теоретические знания, но и приобретение практического опыта. Практические занятия, в основе которых лежат выполнение творческих заданий, способствуют  приобретению знаний и умений, формируют доброе отношение к собственной творческой деятельности  и воспитывают чувство причастности к народной культуре.

Макаронные изделия, включенные в образовательный блок «природный материал», продолжают народные традиции использования в  творчестве всех доступных материалов из окружающего мира. Гармоничное сочетание макаронных изделий  и природного материала, замена ими различных семян белого цвета, создают впечатление легкости, ажурности, неординарности.

        Одной из отличительных особенностей данной программы является изготовление открыток и подарков к праздничным датам календаря (День учителя, День отца, День матери, Новый год), подобная работа доставляет детям и родителям  большую радость. Данное направление мотивирует обучающихся, их родителей к изучению старых и созданию своих новых,  семейных традиций, способствующих выработке целостных взглядов на декоративно-прикладное творчество, культуру, историю, развитие художественного и эстетического вкуса.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации данной   программы от  6 до12 лет:

Ø первый год обучения 6-8 лет;

Ø второй год обучения 7-10 лет;

Ø третий год обучения 8-12 лет.

В процессе освоения дополнительной образовательной программы «Просто я работаю волшебником»,  обучающиеся знакомятся с большим количеством новой информации, обретают коммуникативные навыки, умение работать своими руками. У детей младшего школьного возраста развивается моторика пальцев рук, координация движений, глазомер. Для этого возраста характерна эмоциональная окрашенность, интеллектуальная и творческая активность, потребность самовыражения. Искренний восторг у обучающихся  вызывают поделки, сделанные своими руками.

Набор детей в объединение осуществляется без специальной подготовки, требующей особых знаний и умений.  Для детей, обладающих высокими знаниями и навыками возможно зачисление на второй или третий год обучения.   Срок реализации программы  3 года, которые делятся на три периода:

 первый, второй и третий год обучения.

Формы занятий.

 По количеству обучающихся, участвующих в занятии:

Ø  коллективная,  групповая.

 По особенностям коммуникативного взаимодействия педагога и  обучающегося:

Ø комбинированные занятия, по которым педагог излагает теоретические сведения, сопровождая свой рассказ схемами, таблицами, рисунками, наглядными пособиями,  затем обучающиеся приступают к практической работе (изготовление поделок);

Ø практическая деятельность — участие в праздниках, выставках, конкурсах, оформление кабинета, изготовление подарков;

Ø самостоятельная работа обучающихся — выполнение творческих заданий, проектная деятельность.

По дидактической цели различаются:

Ø вводное занятие — введение в тему, знакомство с основными видами деятельности, коллекциями;

Ø комбинированные занятия - передача знаний и обмен ими, практическая работа, (создание поделок, закрепление различных техник, отработка умений, закрепление навыков);

Ø практические занятия  - обучающиеся знакомятся с различными материалами и техниками изготовления работ, с особенностями цвета, орнаментами костюмов народов Поволжья.

Ø заключительное занятие, завершающее тему: занятие — выставка, которая проводится с родителями. Подводятся итоги работы за год, награждение.

               

                              Режим занятий

№ п/п	название группы	количество обучающихся	количество занятий в неделю	количество часов в неделю	всего часов в год
1	Младшая	15	2	4	144
	Средняя	12	3	6	216
	Старшая	12	3	6	216

 

 

Ожидаемые результаты освоения программы.

 

                  1 год обучения.

Обучающийся будет знать:

Ø правила безопасного поведения при работе с материалами и инструментами (клей ПВА, ножницы);

Ø что такое шаблон и как его использовать;

Ø начальные сведения о цвете, форме, пропорциях.

Обучающийся будет уметь:

Ø составлять простейшие композиции на плоскости;

Ø обводить шаблон на бумаге простым карандашом;

Ø рисовать геометрические фигуры (круги, квадраты, треугольники прямоугольники).

Обучающийся  сможет решать следующие жизненно-практические задачи:

Ø участвовать в коллективном  творческом процессе.

Обучающийся будет способен проявлять следующие отношения:

Ø дружелюбие, общительность, взаимовыручку.

 

                      2 год обучения.

Обучающийся  будет знать:

Ø  специфику работы с бумагой, природным и бросовым материалами;

Ø  расширенное понятие о цвете (контрасты, теплые и холодные цвета);

Ø  понятие «композиция» и применять это знание на практике;

Ø  общие сведения о народах Поволжья их традициях и обычаях,  

      национальных костюмах.

Обучающийся будет уметь:

Ø   подбирать оптимальное сочетание  цветов при выполнении работы;

Ø  работать с различными видами клея (ПВА, момент «кристалл»);

Ø  изготовлять поделки по образцу с элементами творчества.

     Обучающийся  сможет решать следующие жизненно- практические

         задачи:

Ø  соблюдать правила безопасности работ с материалами и инструментами

     (ножницы, клей).

Ø  соблюдать правила сбора природного материала, не нанося ущерб живой

     природе.

Обучающийся будет способен проявлять следующие отношения:

Ø испытывать патриотическое чувство к родному краю, его традициям,

    истории.

 

                   3 год обучения.

Обучающий будет знать:

Ø особенности выполнения поделок из текстильных материалов;

Ø специфические особенности костюмов народов Поволжья;

Ø процесс  и порядок выполнения поделок из природного и бросового

    материалов.

Обучающий будет уметь:

Ø изготавливать поделку самостоятельно по собственному замыслу;

Ø подбирать цвет и материал;

Ø составлять самостоятельно композиции их плоских и объемных поделок.

Обучающийся  сможет решать следующие жизненно-практические задачи:

Ø заниматься творчеством в коллективе и самостоятельно.

Ø  изготавливать поделки их имеющихся материалов по собственному замыслу.

Обучающийся будет способен проявлять следующие отношения:

Ø создавать атмосферу творчества и поддерживать коллективную деятельность;

Ø  проявлять заинтересованность в дальнейшей творческой деятельности.

 

Способы проверки результатов освоения программы проходят в форме выставки работ, итогового  занятия по теме, участие в конкурсах. Свидетельством успешного участия обучающегося  в реализации  программы  могут быть творческие звания, дипломы, грамоты, благодарственные письма за победу и участие в конкурсах, выставках, творческих мастерских.

 

 

          

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

первый год обучения

 

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теоретич. занятия	Практич. занятия
1.	Работа с бумагой и картоном	64	18	46
1.1.	Вводное занятие	2	1	1
1.2.	Золотая осень	12	4	8
1.3.	Дари добро	6	1	5
1.4.	Неповторимые узоры	12	4	8
1.5.	Соседи по планете	14	4	10
1.6.	Мастерская Деда Мороза	18	4	14
2.	Работа с бросовым материалом	24	8	16
2.1.	Подводное царство	8	3	5
2.2.	Светофор Светофорович	6	2	4
2.3.	Дари добро	10	3	7
3.	Работа с природным материалом и макаронными изделиями	36	11	25
3.1.	Вторая жизнь растений	10	3	7
3.2.	Царство семян	10	3	7
3.3.	Страна Макарония	10	3	7
3.4.	Чудо из песка	6	2	4
4	Работа с текстильным материалом	18	6	12
4.1.	Игрушки  из ткани	10	3	7
4.2.	Поделки из меха	8	3	5
5	Заключительное занятие	2	1	1
	ИТОГО	144	42	102

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

второй год обучения

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теоретич. занятия	Практич. занятия
1.	Работа с бросовым материалом	42	14	28
1.1.	Дары осени	8	3	5
1.2.	Космос	8	3	5
1.3.	Полезные вещи	14	4	10
1.4.	Игры-самоделки	12	4	8
2.	Работа с бумагой и картоном	54	19	35
2.1.	Листопад	10	3	7
2.2.	Костюмы народов Поволжья	12	4	8
2.3.	Подвижные игрушки	16	6	10
2.4.	Фабрика деда Мороза	16	6	10
3.	Работа с текстильным материалом	52	17	35
3.1.	Времена года	10	3	7
3.2.	Подарки и открытки	12	4	8
3.3.	Поделки из ткани	16	6	10
3.4.	Поделки из меха	14	4	10
4.	Работа с природным материалом и макаронными изделиями	66	23	43
4.1.	Времена года	8	3	5
4.2.	Полезные вещи	12	4	8
4.3.	Лесные «диковинки»	10	3	7
4.4.	Подводные тайны	10	3	7
4.5.	Цветущая Россия	12	4	8
4.6.	Город Славы	14	6	8
5	Заключительное занятие	2	1	1
ИТОГО:		216	74	142

 

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

третий год обучения

 

№ п/п	Раздел, тема	Количество часов
		Всего	Теоретич. занятия	Практич. занятия
1.	Работа с бумагой и картоном	42	13	29
1.1.	Игры-самоделки	10	3	7
1.2.	Мой космос	10	3	7
1.3.	Русский костюм	10	3	7
1.4.	Живая бумага	12	4	8
2.	Работа с природным материалом и макаронными изделиями	54	17	37
2.1.	Диковинные леса	12	4	8
2.2.	Умные вещи	14	4	10
2.3.	Пернатые друзья	12	4	8
2.4.	Встреча Нового года	16	5	11
3.	Работа с текстильным материалом	66	21	45
3.1.	Зимний калейдоскоп	12	4	8
3.2.	Подарки и открытки	12	4	8
3.3.	Народная игрушка	12	4	8
3.4.	Игрушки из ткани	10	3	7
3.5.	Игрушки  из меха	8	2	6
3.6.	Предметы быта	12	4	8
4	Работа с бросовым материалом	52	18	34
4.1.	Комбинированные работы	14	4	10
4.2.	Город Славы	14	6	8
4.3.	Соседи по планете	12	4	8
4.4.	Подвижные игрушки	12	4	8
5	Заключительное занятие	2	1	1
	ИТОГО	216	70	146

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Содержание курса.

1-           год обучения.

 

Раздел 1.  Работа с бумагой и картоном.

Тема 1.1. Вводное занятие.

Содержание темы:

Содержание и задачи курса. Знакомство  с видами декоративно-прикладного творчества, перспективы работы на год.   Вводный инструктаж. Правила  безопасной работы на рабочем месте. Коллективная работа «Природа – великий художник» проводится с целью определения уровня подготовленности обучающихся и сплочения коллектива.

Формы занятий: беседа, практическое занятие.

Методическое обеспечение: фотографии о природе. Демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества.

 

Тема 1.2. Золотая осень.

Содержание темы:

Аппликация из бумаги и картона. Технология изготовления. Виды бумаги, клея, ножницы. Основные приметы и цвета осени. Многообразие растений и особенности их листьев. Вырезание геометрических фигур. Квадрат, прямоугольник, круг. Складывание бумаги. «Как прекрасен этот мир», экскурсия в природу.  Красота природы, разнообразие красок, форм, звуков. Правила поведения в природе. Правила сбора природного материала.

Формы занятий: комбинированное занятие, экскурсия, практическое занятие, игры, беседа.

Методическое обеспечение: иллюстративный  материал (схемы, плакаты, копии картин о природе). Выставка детских работ.

 

Тема 1.3. Дари добро.

Содержание темы: изготовление поздравительных открыток в технике аппликации  к  праздникам посвященным Дню учителя, Дню отца, Дню матери. Ознакомление с историей открытки. Композиция открытки по теме. Подбор цвета.

Многообразие видов открыток. Использование и сгибание картона в изготовлении открыток. Рисунок на цветной бумаге. Работа по шаблону.

Формы занятий:  комбинированное, практическое.

Методическое обеспечение: иллюстративный  материал, схемы, плакаты, шаблоны, ножницы, клей, простой карандаш.

 

Тема 1.4. Неповторимые узоры.

Содержание темы: Аппликация из бумаги, плоские поделки. Народы Поволжья,  их культура и традиции. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. Элементы русского орнамента (геометрические и растительные). Татарский растительный орнамент, его особенности. Изготовление закладок для книг. Изготовление полотенца с русским геометрическим орнаментом  (коллективное творчество).

Формы занятий:  практическое, комбинированное.

Методическое обеспечение: иллюстративный  материал, схемы, плакаты с орнаментами народов Поволжья. Шаблоны, ножницы, клей, простой карандаш,  аракал.

 

Тема 1.5. Соседи по планете.

Содержание темы: оригами. История возникновения оригами. Приемы складывания фигурок оригами. Простые формы. Модульные конструкции. Бумажная пластика. Изготовление объёмных поделок насекомых, земноводных, диких и домашних животных.  Их особенности и цветовое решение. Эмоциональное состояние, передача настроения и их отношения к созданию образа. Понятие «цилиндр». Складывание прямоугольника на 2,4,8 частей. Пропорциональность. Технология вырезания парных деталей.

Формы занятий: практическое, комбинированное.

Методическое обеспечение: иллюстративный  материал, схемы, плакаты.

         Ножницы, клей, простой карандаш. 

 

Тема 1.6. Мастерская Деда Мороза.

Содержание темы: изготовление объёмных и плоских поделок. Характерные особенности объемных и плоских поделок. Изменение изображения объектов (формы или контура, перевод объёмного изображения в плоскостное).  Понятие о силуэте. Симметричное вырезание. Шаблон и его рациональное распределение на бумаге. Круг и деление полосы на равные части.

Украшения для ёлки. Елочка, принцип изготовления ёлочки. Подарки близким и друзьям. Новогодние открытки. Создание композиции «Новый год».

Формы занятий: комбинированное, групповое.

Методическое обеспечение: шаблоны, иллюстративный  материал, схемы.

        Ножницы, клей, простой карандаш.

 

                               Раздел  2.  Работа с бросовым материалом.

 

Тема 2.1. Подводное царство

Содержание темы: изготовление обитателей моря из бросового материала. Особенности работы с бросовым материалом. Правила отбора и хранения. Цветовое многообразие. Способы соединения (пластилин, клей ПВА).  Комбинирование бросового материала с картоном, плетением из полос бумаги. Знакомство с морской флорой и фауной. Композиция. Холодные цвета.

Формы занятий: комбинированное, групповое.

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции,  иллюстративный  материал, схемы. 

         Ножницы, клей, простой карандаш, пластилин.

 

Тема 2.2. Светофор Светофорович.

Содержание темы: изготовление объёмных подвижных поделок из бросового материала. Особенности работы. Технология изготовления. Цвет. Объём. Пропорциональность. Сочетание бросового пластикового материала с текстилем. Закрепление навыков безопасного поведения на дорогах.  Изучение разрешающих, запрещающих и предупреждающих дорожных знаков.

Формы занятий: комбинированное, игра.

 Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции,  иллюстративный  материал, схемы, плакаты с дорожными знаками. 

        Ножницы, клей, простой карандаш, пластилин, проволока.

         

Тема 2.3. Дари добро.

Содержание темы: изготовление открыток и сувениров к праздникам: «День защитника Отечества», «Международный  женский день 8 Марта». Праздники и история их возникновения.   Характерные особенности праздников. Открытки и символы.    Цветы, их значение в поздравлении. Композиция. Бросовый материал – источник готовых форм.

Технология изготовления открыток, порядок выполнения.

Формы занятий: комбинированное, игра, беседа.

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции, иллюстративный  материал, схемы, коллекции открыток, посвящённых праздникам.

        Ножницы, клей, простой карандаш, пластилин, проволока.

 

        Раздел  3. Работа с природным материалом и макаронными изделиями.

 

        Тема 3.1. Вторая жизнь растений. 

Содержание темы: аппликация из засушенных цветов и листьев. Флористика – молодой вид аппликации. Особенности сбора, техника засушивания растений. Основные виды засушивания растений с сохранением окраски под прессом. Составление композиций. Панно и правила составления.  Использование в работе готовых форм в соответствии с замыслом. Фон как один из компонентов необходимый при составлении композиции.

Формы занятий: комбинированное,  беседа.

Методическое обеспечение: засушенные цветы и листья, картон и ткань различных цветов,   образцы поделок для композиции, иллюстративный  материал, схемы, коллекции открыток.   Ножницы, клей, простой карандаш.

 

 

Тема 3.2. Царство семян.

Содержание темы: изготовление плоских и объёмных поделок из семян различных растений. Доступность в заготовке и в использовании. Цветовое многообразие.

Особенности работы. Соединение при помощи клея и пластилина. Использование гуашевых красок  тёплых цветов. Создание образа, его эмоциональное состояние. Природа родного края, кладезь разнообразия семян применяемых при изготовлении поделок.  Знакомство  с деревьями: дуб, ель, сосна.

Формы занятий: комбинированное,  беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды семян, (шишки, желуди, горох, фасоль, рис чечевица), картон и ткань различных цветов,  образцы поделок для композиции,  иллюстративный  материал, схемы, коллекции открыток.   Ножницы, клей, простой карандаш.

 

Тема 3.3. Страна Макарония.

Содержание темы: изготовление плоских и объёмных поделок из макаронных изделий

 Доступность в заготовке и в использовании. Цвет.  Фактура. Название макаронных изделий. Особенности работы. Создание графических работ. Совместимость с другими материалами. Изготовление композиций, техника  работы.

Формы занятий: комбинированное,  беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды макарон, картон и ткань различных цветов,   образцы поделок для композиции,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш.

 

Тема 3.4. Чудо из песка.

Содержание темы: изготовление плоских поделок из песка. Изготовление композиций, техника  работы. Возможности и особенности песка. Цветовое многообразие. Сочетание песка с другими материалами. Способы нанесения песка на плоскость. Эскиз.     

Формы занятий: комбинированное,  беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды песка, картон, ДВП и ткань различных цветов, образцы поделок для композиции,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш.

 

Раздел 4.  Работа с текстильным материалом

 

 

Тема 4.1. Игрушки из ткани.

Содержание темы: исторические данные об игрушке. Виды игрушек (плоскостные, объёмные). Изготовление плоских и объёмных игрушек из различных видов ткани. Особенности работы с тканью. Ручная работа. Понятия и термины. Виды тканей, подбор игл и ниток к ним. Виды швов, краткая характеристика и  применение их при изготовлении изделия. Плоские игрушки на твёрдой основе. Скручивание полосок драпа, нетканых, плотных тканей, ковролина. Технология изготовления изделия  без иголки

Формы занятий: комбинированное,  беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды тканей, образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, иголки, нитки.

 

Тема 4.12. Поделки из меха.

Содержание темы: изготовление плоских и объёмных поделок и игрушек из меха. Виды меха. Особенности работы с мехом.  Ворс и его направление. Ручная работа.  Виды швов, шов иголка «вперёд», краткая характеристика и применение их при изготовлении изделия. Технология изготовления изделия. Особенности раскроя. Основа поделок: -  геометрические фигуры (круг, прямоугольник), понятие шар.

Формы занятий: комбинированное,  беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды меха, образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, иголки,  нитки.

 

                      Раздел  5.    Заключительное занятие

Содержание темы: подведение итогов  работы за год. Рекомендации на лето по заготовке природного материала. Правила сбора, охрана природы.  Оформление выставки лучших работ обучающихся.  Встреча с родителями. Награждение. 

                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                     Содержание курса.

2-    год обучения.

 

Раздел 1.  Работа с бросовым материалом.

 

Тема 1.1. Дары Осени

Содержание темы: вводное занятие. Изготовление объёмных поделок из бросового материала пластиковых крышек и бутылок, пенопластовой упаковки. Особенности работы с бросовым материалом. Специфика отбора и хранения бросового материала. Цветовое многообразие. Способы соединения (пластилин, клей ПВА).  Комбинирование бросового материала с тканью, мехом, целлофаном, арокалом. Составление композиции. Понятия шар, конус, цилиндр. Различные виды фруктов, овощей. Коллективная работа в составлении композиции.

Формы занятий: комбинированное, групповое.

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции,  иллюстративный  материал, схемы. 

         Ножницы, клей, простой карандаш,

 

Тема 1.2.Космос.

Содержание темы: изготовление объёмных поделок из бросового материала. Особенности работы. Технология изготовления. Цвет.  Закрепление знаний и  навыков в работе с бросовым материалом. Эскиз. Составление композиции из собранного и подготовленного обучающимися бросового материала.  Тема: «Другопланетяне», «Космос», «Летающая тарелка». Создание коллективной работы  «Неизведанный космос»

Формы занятий: комбинированное, игра.

 Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции,  иллюстративный  материал, схемы, плакаты на тему «космос».  Ножницы, клей, простой карандаш.

        

Тема 1.3.Полезные вещи.                 

Содержание темы: современный быт и традиции. Элементы интерьера дома. Изготовление поделок из бросового материала с применением изделий в быту. Сочетание бросового материала с тесьмой и различными видами верёвки. Обкручивание сосуда верёвкой.  Вазы, органайзеры, цветочные кашпо. Технология изготовления цветов и бабочек из бросового материала.  Составление объёмных композиций.                                                   

Формы занятий: комбинированное,  игра.

 Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для       композиции,  иллюстративный  материал, схемы, эскизы.

         Ножницы, клей, простой карандаш проволока.   

 

Тема 1.4. Игры - самоделки.

Содержание темы: игра, как одна из форм познания окружающего мира. Интеллектуально-познавательные игры. Изготовление индивидуальных и коллективных игр своими руками. Использование  разнообразного спектра  бросового материала. Подбор формы, цвета, названия  в создании игры. Настольные игры. Коллективная  работа. Эскиз, правила игры, систематизация бросового материала для создания игры.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: иллюстративный  материал, схемы, ножницы, клей, простой карандаш,  аракал, картон, бросовый материал.

 

Раздел 2.  Работа с бумагой и картоном.

 

Тема 2. 1. Листопад

Содержание темы: весёлая палитра осени, прекрасное время красок. Основные приметы и цвета осени. Экскурсия в природу осеннего города. Его парки и скверы. Правила поведения в природе. Правила сбора природного материала. Живая и статичная композиция. Коллаж. Обрывная аппликация из бумаги на картоне. Технология изготовления.

        Формы занятий: комбинированное занятие, экскурсия, игры,

Методическое обеспечение: илюстративный  материал, схемы, плакаты, копии картин о природе. Выставка детских работ. Ножницы, клей, простой карандаш,  аракал, картон.

 

Тема 2.2. Костюмы народов Поволжья.

Содержание темы: краткий исторический очерк о городах Поволжья народах, и их традициях. История костюма. Особенности цвета и ткани. Изготовление кукол в национальных костюмах (русский, татарский, чувашский, калмыцкий). Казачий костюм. Особенности работы. Технология изготовления. Цвет. Объём. Пропорциональность.

Формы занятий: комбинированное, игра.

Методическое обеспечение: образцы поделок для композиции,  иллюстративный  материал, схемы, плакаты с орнаментами.

         Ножницы, клей, простой карандаш, пластилин, проволока.

 

Тема 2.3. Подвижные игрушки.

Содержание темы: изготовление плоских подвижных поделок из картона.

Особенности работы. Технология изготовления. Цвет. Объём. Пропорциональность.

Создание образа по своему замыслу. Глаза-лицо души. Варианты изготовления глаз. Творчество и реальность. Многообразие изготовления волос. Способы крепления (проволока, верёвка). Повторение и закрепление навыков работы с картоном и проволокой. История создания куклы. Изготовление куклы.

Формы занятий: комбинированное.

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции,     иллюстративный  материал, схемы, плакаты

          Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бумага, картон, кожа 

                                                                         

         Тема 2.3. Фабрика Деда Мороза

         Содержание темы: историческая справка празднования Нового года на Руси. Рождество. Традиции  празднования  Нового года в других странах. Символы Нового года. Первая открытка, посвященная Новому году. Новогодние украшения в дизайне дома, класса, школы. Цветовое разнообразие открыток. Шрифт на открытках. Фольга. Чеканка на фольге.  Работа с паетками. Изготовление плоских и объёмных украшений, подарков и открыток.

Формы занятий: комбинированное, практическое

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции,     иллюстративный  материал, схемы, плакаты.

Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бумага, картон,   краски,   

        паетки,  фольга

 

 

Раздел 3.  Работа с текстильным материалом

 

Тема 3.1. Времена года.

Содержание темы:  времена года и их цветовая гамма. Коллаж. Сюжетная аппликация. Передача пространства. Загораживание ближних предметов дальними. Цветовой круг. Технология изготовления. Эскиз. Композиция. Особенности разметки на ткани. Раскрой.  Изготовление настенных плоскостных панно.

Формы занятий: комбинированное, практическое

Методическое обеспечение: текстильный материал, образцы поделок,     иллюстративный  материал, схемы, открытки «Времена года»

        ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бумага, картон, краски,  мелки.          

 

Тема 3.2. Подарки и открытки.

Содержание темы: открытки и сувениры к праздникам: «День защитника Отечества», «Международный  женский день 8 Марта». Характерные особенности праздников. Разнообразие открыток по форме, объёму, содержанию. Открытки и символы, Цветы - важный элемент поздравительной открытки. Композиция – процесс поиска выразительного замысла в творчестве. Технология изготовления сувениров, порядок выполнения.  Разновидность и значение сувениров.

Формы занятий: комбинированное, игра, беседа.

Методическое обеспечение: текстильный материал, образцы поделок для композиции, иллюстративный  материал, схемы, коллекции открыток, посвящённых праздникам. Ножницы, клей, простой карандаш, пластилин, проволока.

 

Тема 3.3. Поделки из ткани.

Содержание темы: роль куклы в жизни ребёнка. Применение различных техник в изготовлении кукол. Изготовление плоских и объёмных игрушек из различных видов ткани. Особенности работы с тканью. Народная обереговая тряпичная кукла. Специфические особенности. Понятия и термины. Виды тканей, подбор игл и ниток к ним. Виды швов («иголка вперёд», «через край»), краткая их характеристика и  применение их при изготовлении изделия.

Формы занятий: комбинированное,  беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды тканей, образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, иголки, нитки, мелки.

 

Тема 3.4. Поделки из меха.

Содержание темы: изготовление плоских и объёмных поделок и игрушек из меха. Виды меха. Многообразие натурального меха и особенности работы с ним.  Ворс и его направление. Ручная работа.  Виды швов, шов иголка «вперёд», краткая характеристика и применение их при изготовлении изделия. Технология изготовления изделия. Особенности раскроя. Применение различной фурнитуры для создания художественного образа.

Формы занятий: комбинированное,  беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды меха, образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, иголки,  нитки.

 

   Раздел  4. Работа с природным материалом и макаронными изделиями.

 

Тема 4.1. Времена года.

Содержание темы: растения родного края. Красная книга. Первоцветы. Изготовление плоских работ на картонной и текстильной основе. Особенности и их различия. Подбор цвета. Изменение цвета и применение гуашевых красок. Особенности работы с клеем ПВА, «Момент». Коллективная работа.

Формы занятий: комбинированное,  беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды природного материала, образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш.

 

Тема 4.2. Полезные вещи.

Содержание темы: геометрические фигуры. Геометрические тела. Подобие форм. Передача формы, пропорции цвета. Симметричные и асимметричные поделки. Возможности использования природного материала в творческих работах для оформления дизайна  дома. Технология проектирования и создания работ. Эскиз, Цвет.

Формы занятий: комбинированное,  беседа.

Методическое обеспечение: разнообразные виды природного материала, образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал, верёвка, тесьма.

 

Тема 4.3. Лесные «диковинки»

Содержание темы: знакомство с необычным природным материалом. Особенности форм и видов. Правило работы с древесными формами.   Применение морилки. Способы соединения. Сочетание с другими материалами (верёвка, ткань, сухоцветы). Изготовление объемных и плоских поделок.

Формы занятий:  беседа, викторина, практическое занятие.

Методическое обеспечение: разнообразные виды природного материала, образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал, верёвка, тесьма.

Тема 4.4.   Подводные тайны

Содержание темы: Волга – великая русская река.  Экскурсия.  Обитатели Волги и их характерные особенности в творчестве детей. Эскиз. Цвет. Композиция. Самостоятельная творческая деятельность в изготовлении настенного панно на тканевой основе.

Формы занятий:  беседа, викторина, практическое занятие.

Методическое обеспечение: разнообразные виды природного материала, образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал, верёвка, тесьма.

 

Тема 4.5.  Цветущая Россия.

Содержание темы: Цветы. Разновидность цветов. Цветы, занесённые в Красную книгу. Сухоцветы. Декоративная аппликация из природного материала и макаронных изделий. Особенности составления букетов. Вазы, их  разнообразие. Технология изготовления. Эскиз. Композиция. Коллективная работа.

Формы занятий:  беседа, викторина, практическое занятие.

Методическое обеспечение: разнообразные виды природного материала, образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал, макаронные изделия,  верёвка, тесьма.

 

Тема 4.6. Город Славы.

Содержание темы: история города на Волге:  Царицын – Сталинград – Волгоград. Экскурсия: памятные места, архитектура, парки и скверы Волгограда. Самостоятельная коллективная и индивидуальная творческая работа над созданием панно  из различного природного материала и макаронных изделий на тему. Город- герой, город - воинской  Славы, город Мира и надежды.

Формы занятий:  беседа, викторина, практическое занятие.

Методическое обеспечение: разнообразные виды природного материала, образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал, макаронные изделия,  верёвка, тесьма.

 

 

Раздел  5.    Заключительное занятие.

Содержание темы: Подведение итогов  работы за год. Рекомендации на лето по заготовке природного материала. Правила сбора, охрана природы.  Оформление выставки лучших работ обучающихся.  Встреча с родителями. Награждение. 

                            

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                                      Содержание курса.

3-    год обучения.

 

                    Раздел 1.  Работа с бумагой и картоном.

 

 

Тема 1.1. Игры – самоделки.

Содержание темы: вводное занятие. Содержание и задачи курса. Перспективы работы на год.   Вводный инструктаж. Правила  безопасной работы на рабочем месте. Виды материалов наиболее часто используемые для различных поделок.  Сбор и хранение материала по видам и по размеру. Объёмное моделирование из готовых геометрических форм. Игрушки из скрученных полосок. Гофрированная бумага. «Мягкая игрушка» из бумаги. Создание художественных образов.  Куклы и декорации к мини - спектаклям  по мотивам русских народных сказок Анализ образцов и показ приёмов создания игрушки. Коллективная работа.

Формы занятий: беседа, практическое занятие.

Методическое обеспечение: фотографии о природе. Демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. разнообразные виды природного материала, образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал, ткань, мех,  верёвка, тесьма.

 

Тема 1.2.Мой космос.

Содержание темы:  краткое знакомство с историей космонавтики. Космос и творчество обучающихся. Закрепление моделирования из готовых геометрических форм. «Мягкая игрушка» из бумаги.  Мозаика на объемных формах. Технология изготовления и её применение.  Создание художественных образов. Самостоятельная творческая работа.

Формы занятий: беседа, практическое занятие.

Методическое обеспечение: фотографии о космосе. Демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал, ткань, мех,  верёвка, тесьма.

 

Тема 1.3. Русский костюм.

Содержание темы:  значение цвета и орнамента в костюме. Составные части народного костюма. Сарафанный и паневный комплексы, их различие и сходство. Мужская и женская одежда. Головной убор. Причёски. Обувь.

Изготовление кукол в русском костюме.

Формы занятий: беседа, практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока,  ткань, мех,  верёвка, тесьма.

 

Тема 1.4. «Живая» бумага.

Содержание темы:  знакомство с техникой  «КВИЛИНГ». История возникновения. Технология работы. Подбор бумаги по цвету и толщине. Объем. Гжель. Её характерные особенности. Изготовление декоративных узоров, головных уборов, элементов одежды.

Формы занятий: беседа, практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока,  ткань, мех,  верёвка, тесьма.

     

   Раздел 2.  Работа  природным материалом и макаронными изделиями.

 

Тема 2.1. Диковинные леса.

Содержание темы:  лесное хозяйство и охрана природы. Рисунок и основа композиции. Лесные скульптуры. Древесные грибы и капы. Ивовые прутья. Особенности сбора и хранения. Использование в изготовлении поделок коры различных видов деревьев. Технология  работы. Декорирование.

Изготовление объемных поделок, настенных панно.

Формы занятий: комбинированное, практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок,  природный материал, иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока,  ткань, мех,  верёвка, тесьма.

 

Тема 2.2. Умные вещи.

Содержание темы:   Знакомство с основами декоративного дизайна. Роль декоративно-прикладного творчества в жизни человека. Аппликация из природного материала на плоских и объёмных жёстких формах.  Декорирование.  Цвет. Эскиз. Композиция. Сложные конструкции и формы. Изготовление полезных вещей используемых в дизайне.

Формы занятий: комбинированное, практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок,  природный материал, иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока,  ткань, мех,  верёвка, тесьма.

 

 

Тема 2.3. Пернатые друзья

Содержание темы:  орнитология, многообразие птиц. Птицы леса и города. Птицы, занесённые в Красную книгу. Аппликация из семян, объёмные поделки и составление композиций. Использование различных форм, размеров, видов и цвета, природного материала. Индивидуальное и коллективное творчество.

Формы занятий: комбинированное, практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок,  природный материал, иллюстративный  материал, схемы, стихи и загадки.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока,  ткань, мех,  верёвка, тесьма.

 

Тема 2.4. Встреча Нового года.

Содержание темы:  использование природного материала в изготовлении новогодних атрибутов. Новогодние композиции. Разноплановость. Декорирование. Аранжировка зимнего букета. Технология и особенности составления букета. Цвет. Открытки. Ёлочные украшения Новогодние подарки.

Формы занятий: комбинированное, практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок,  природный материал, иллюстративный  материал, схемы, стихи и загадки.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока,  ткань, мех,  верёвка, тесьма.

 

 

                  Раздел 3.  Работа  с текстильным материалом.

 

Тема 3.1. Зимний калейдоскоп.

Содержание темы:  использование текстильного материала в изготовлении плоских и объёмных композиций. Разновидность. Декорирование. Технология и особенности составления композиций. Цвет.  Ткань, мех, фурнитура. Использование в работе красок. Конструирование и раскрой. Ручные швы. Индивидуальное и коллективное творчество.

Формы занятий: практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок,  текстильный материал, иллюстративный  материал, схемы, стихи и загадки.   Ножницы, клей, простой карандаш, мелки, проволока,  ткань, мех,  верёвка, тесьма.

 

Тема 3.2. Подарки и открытки.

Содержание темы:  поэты о праздниках. Поздравления своими руками.  Сувениры. Открытки. Вещи, применяемые в быту. Технология изготовления. Самостоятельная творческая деятельность объёмной открытки Сюжет. Композиция.  Текст поздравления.

Формы занятий: практическое занятие.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Образцы поделок,  текстильный материал, иллюстративный  материал, схемы, стихи и загадки.   Ножницы, клей, простой карандаш, мелки, проволока,  ткань, мех,  верёвка, тесьма.

 

 

Тема 3.3. Народная игрушка

Содержание темы: Самые ранние игрушки Древней Руси. Художественные традиции и совершенствование приемов изготовления игрушек. Старейшие промысловые центры. Основные материалы изготовления игрушек.  Мастерство изготовления многоместных  вкладных игрушек Украшение матрёшек. Виды и стили русских народных узоров. Выполнение графических работ. Раскрой, соединение и оформление деталей  матрёшки. Ручные швы. Оформление игрушки. Коллективная работа. Выставка изготовленных матрёшек.

Формы занятий: практическое занятие, беседа.

Методическое обеспечение: образцы народных игрушек. Сувенир матрёшка из ткани. Репродукции с изображением народного костюма. Демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Текстильный материал,  схемы, стихи и загадки.   Ножницы, клей, простой карандаш, мелки, проволока,  ткань,  мех,  верёвка, тесьма.

 

Тема 3.4. Игрушки из ткани.

Содержание темы: Художественные традиции и совершенствование приемов изготовления игрушек из ткани. Объёмные игрушки. Изготовление лекал. Самостоятельный раскрой игрушки  по собственным эскизам. Последовательность выполнения работ. Виды современных тканей и особенности работы с ними. Создание художественного образа.

Формы занятий: практическое занятие, беседа.

Методическое обеспечение: образцы народных игрушек.  Репродукции с изображением народного костюма. Демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Текстильный материал,  схемы, стихи и загадки.   Ножницы, клей, простой карандаш, мелки, проволока,  ткань,  мех,  верёвка, тесьма.

 

Тема 3.5. Игрушки из меха.

Содержание темы: Создание художественного образа игрушки из меха – важный элемент в работе. Объёмные игрушки. Изготовление лекал. Самостоятельный раскрой игрушки  по собственным эскизам. Последовательность выполнения работ. Виды меха и особенности работы с ним. Ручные швы. Оформление игрушки. Коллективная работа. Выставка изготовленных матрёшек.

Формы занятий: практическое занятие, беседа.

Методическое обеспечение: образцы народных игрушек.  Репродукции с изображением народного костюма. Демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Текстильный материал,  схемы, стихи и загадки.   Ножницы, клей, простой карандаш, мелки, проволока,  ткань,  мех,  верёвка, тесьма.

 

Тема 3.6. Предметы быта.

Содержание темы: Декоративные изделия, выполняющие определённую функциональную, хозяйственную роль, являются украшением интерьера квартиры  Элементы художественного и технического творчества. Целесообразность конструкции, красота и польза Изготовление лекал. Самостоятельный раскрой по собственным эскизам. Последовательность выполнения работ. Виды и особенности работы. Ручные швы. Оформление изделия. Коллективная работа.

Формы занятий: практическое занятие, беседа.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Текстильный материал.  Схемы.

Ножницы, клей, простой карандаш, мелки, проволока,  ткань,  мех,  верёвка, тесьма, фурнитура.

 

                  Раздел 4.  Работа  с бросовым материалом

 

 

Тема 4.1. Комбинированные работы.

Содержание темы: Аппликация из бросового материала - вид декоративно прикладного  искусства. Жёсткие и мягкие материалы. Способы соединения деталей в зависимости от особенностей материала. Геометрическая и тематическая аппликация  на различных основах (плоских и объёмных) и материалах Тематические  украшения и аксессуары. Последовательность выполнения работ. Виды и особенности работы. Оформление изделия. Коллективная работа.

Формы занятий: практическое занятие, беседа.

Методическое обеспечение: демонстрация образцов по видам декоративно-прикладного творчества. Текстильный материал. Бросовый материал. Схемы.

Ножницы, клей, простой карандаш, мелки, проволока,  ткань,  мех,  верёвка, тесьма, фурнитура.

 

Тема 4.2. Город Славы

Содержание темы: Героическое прошлое и настоящее и будущее города на на Волге:  Царицын – Сталинград – Волгоград. Экскурсия в музей – панораму «Сталинградская битва». Самостоятельная коллективная и индивидуальная творческая работа над созданием панно  из различного бросового материала  тему: «Мой город Родной»

Формы занятий:  беседа, викторина, практическое занятие.

Методическое обеспечение: разнообразные виды бросового материала образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал,   верёвка, тесьма.

 

Тема 4.3. Соседи по планете.

Содержание темы: работа с бросовым материалом – большие возможности сближения с природой, заботливого отношения к ней, сохранение чистой экологии. Бросовый материал - кладовая для развития  фантазии, художественного вкуса.  Животные, птицы, насекомые и земноводные. Анализ и планирование изготовления отдельных персонажей и сценок. Умения и навыки работы с бросовым материалом. Совершенствование навыков скрепления и соединения поделок с применением инструментов и клея. Использование бросового и дополнительного материала в различных сочетаниях. Специфика работы над композициями. Очерёдность изготовления отдельных персонажей и последовательность работы над ними.

Формы занятий:  беседа, викторина, практическое занятие.

Методическое обеспечение: разнообразные виды бросового материала образцы поделок,  иллюстративный  материал, схемы.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал,   верёвка, тесьма.

 

 

Тема 4.5. Подвижные игрушки.

Содержание темы: изготовление подвижных поделок. Форма и оригинальные конструкции подвижных игрушек. Игрушки с движением на кругу, на спиральных проволоках на верёвках. Художественные традиции и  различные  житейские ситуации.  Особенности работы. Технология изготовления. Цвет. Объём. Пропорциональность. Создание образа по своему замыслу.  Творчество и реальность. Изготовление куклы, эмоциональная направленность. Эскиз. Выкройка лекал. Правильное хранение лекал и деталей игрушки.  Коллективная и индивидуальная работа.  Подведение итогов по теме.

Формы занятий: комбинированное, практическое.

Методическое обеспечение: бросовый материал, образцы поделок для композиции,     иллюстративный  материал, схемы, плакаты.   Ножницы, клей, простой карандаш, проволока, бросовый материал,   верёвка, тесьма, ткань,мех.

 

                 Раздел  5.    Заключительное занятие

Тема 5.1 Итоговый контроль.

  Содержание темы: подведение итогов  работы за год.  Оформление выставки лучших работ обучающихся.  Встреча с родителями. Награждение. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

 

СПИСОК ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1.   Богатеева З.А Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях.- М: Просвещение, 1986;

2.   Гукасова А.М. Рукоделие в начальных классах. - М. :Просвещение, 1984;

3.   Конышева Н.В. Чудесная мастерская. –М. : изд. Ассоциация  ХХ1 век, 2002;

4.   Конышева Н.В. Наш рукотворный мир.  –М. : изд. Ассоциация  ХХ1 век, 2002;

5.   Логинов А.Н. Костюм донского казачества в 15-19 веках.- М.: изд. Прин Тера, 2008;

6.   Молотобарова О.С. Кружок изготовления игрушек – сувениров. - М.: Просвещение, 1983.

 

                                      

                  

                   СПИСОК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1.       Азаров А.Я, Богомолова Л.В. Права человека. Пособие для учителя. - М: Просвещение, 1984;

2.       Андреева Р.М. Межличностное воспитание в группе. - М : изд. МГУ, 1981;

3.       Бобер М.М. Психология индивида и группы. - М: Просвещение, 1991;

4.       Дайн Г.Л. Игрушечных дел мастер. - М: Просвещение, 1994;

5.       Ерёменко Г.И. Рукоделие. - М: Просвещение, 1989;

6.       Медведь Э.И. Эстетическое воспитание школьников в системе дополнительного образования. - М: Просвещение, 2002;

7.       Мейстер А.Г. Бумажная пластика. - М: Астрель, 2001;

8.       Обухова  Л.Ф. Возрастная психология. –М: Просвещение, 2001;

9.       Популярная  энциклопедия. Рукоделие. п/ред. Андреевой И.А. - М: -Просвещение, 1992;

10.   Степанова Н.И. Поделки из природных материалов. - М: изд. Тимпул, 1988;

11.   Хозеибанк В., Хёниш Э. Сделай сам. Б.Фольк унд Биссен. – М: 2001;

12.   Шорохов К.В. Основы композиции. - М: Просвещение, 1979.