Инфоурок Физика КонспектыУрок «Источники света. Прямолинейное распространение света»

Урок «Источники света. Прямолинейное распространение света»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ свет источник.doc

Тема урока:     Источники света. Прямолинейность распространения света.

Учитель: Ладанова Ирина Владимировна.

 

Цели урока:

- повторить полученные ранее знания об источниках света;

- развить познавательный интерес у учащихся, творческую активность;

- развить у учащихся умение излагать мысли, моделировать ситуацию;

- воспитать уважение к собеседнику, находчивость; умение работать в команде.

 

Задачи урока:

1.     Воспитательная – развитие познавательного интереса, логического мышления у учащихся.

2.     Учебная – познакомить учащихся с понятиями: источники света, их типы; с принципом работы различных источников света; с законом прямолинейного распространения света; научить применять закон для объяснения оптических явлений: образование тени и полутени, затмения.

3.     Развивающая – развития алгоритмического мышления учащихся, памяти, внимания.

 

План:

1.     Организационный момент. (3 мин.)

2.     Объяснение новой темы. (28 мин.)

3.     Закрепление новой темы. (7 мин.)

4.      Рефлексия. (6 мин.)

5.     Домашнее задание. (1 мин.)

 

 

 

Ход урока:

1.    Организационная часть: приветствие, постановка целей урока.

 

Кроссворд «Свет и тень» /слайд 2/

- класс делится на группы 3-4 человек

2.    Объяснение новой темы:

 

А. Вхождение в тему, эмоциональный настрой:

 

Молюсь оконному лучу.

Он бледен, тонок, прям.

А.Ахматова.

­­– Я рада видеть Вас всех на уроке. Сегодня – новая тема: «Источники света. Прямолинейность распространения света». Эпиграф к уроку, слова А.Ахматовой, которые я только что прочла, как нельзя лучше подчеркивают нашу тему.

Сейчас у меня к Вам просьба: изучите список ключевых слов новой темы, который лежит у Вас на столе, и давайте заполним таблицу на доске: в левую колонку Вы назовете, а я запишу, понятия, уже известные Вам, а в правую – новые, неизвестные.

Таблица (нарисована на доске):

Знаю

Не знаю

 

 

* Записываю ответы учеников.

 

– А теперь, дорогие мои, Какая основная задача урока? /учащиеся пробуют сформулировать, а учитель корректирует их высказывания/перенести неизвестные слева направо, выяснить, а верны ли наши определения тех понятий, которые мы уже знаем.

 

Б. Новый материал. Свет.

- Ребята назовите мне, пожалуйста, какие Вы знаете источники света.

* Ответы учеников: эл. Лампа, лазер, свеча, Солнце, молния.

/Слайд 3/. Удивительными тепловыми источниками являются звезды – небесные тела огромного размера. Многие из них гораздо больше Солнца. О таких объектах говорят как о точечных источниках света. Есть вещества, которые сами начинают светиться после освещения. Их называют люминесцирующими веществами /слайд 4/.

А теперь сформулируйте свои определения понятий свет и источники света.

* Ребята /обсуждают в группах/ определения и несколько из них озвучивают сформулированные определения.

– Итак, свет – это излучение, но та часть, которая воспринимается глазом; источники света – тела, которые создают световое излучение /слайд 5/.

* Я вывешиваю афишу с определениями, которые ученики записывают в тетрадь.

– Ну что, какие слова мы можем перенести из левой в правую колонку?

* Я пишу в таблице.

В. Эксперимент.

–А теперь выполним следующий опыт: на листе белой бумаги я ставлю электрическую лампу и экран с вертикальной щелью.

* На листе бумаги отмечаю карандашом точку А около лампы, точку В напротив щели и точку С на луче света за экраном. Убираю экран и с помощью линейки провожу прямую АВ, затем ВС.

– Ребята, скажите, что у нас получилось, когда соединили точки А, В, С? Правильно, прямая. Сделайте вывод!

* Работа в малых группах -3-4 человека. Обсуждение и ответы групп /учеников/.

– А теперь экран я поставлю в точку С, а в точке В – непрозрачный цилиндр. Включаю лампу. Что за цилиндром? Какие выводы Вы можете сформулировать, просмотрев этот опыт?

 /Работа в группах - выработка решения; коррекция учителя/

* Возможны следующие умозаключения /слайд 6/:

·        Свет распространяется по прямой линии.

·        Экран является преградой для света.

·        Размеры тени зависят от расстояния между предметом и источником света.

– Все Ваши выводы верны. Молодцы! Но я хочу обратить внимание только на один из них. Он является одним из четырех основных законов распространения света.

Г. Новый материал.  Закон.

* Я вешаю на доске афишу с законом: «Свет в однородной среде от источника распространяется и во все стороны. Линия, вдоль которой распространяется свет, называется световым лучом». Ученики записывают закон в тетрадь / слайд 7, 8/.

– Существует множество опытных доказательств этого закона. Вернемся к нашему опыту: когда между источником света и экраном мы ставили непрозрачный диск, то на экране видели тень. А теперь мы сместим медленно источник света в сторону диска, а затем – удаляем от него. Обратите внимание на размеры и форму тени. Что Вы можете сказать?

* Ответы учеников: Размеры тени зависят от расстояния до источника света. При приближении источника света размеры тени возрастают. При увеличении расстояния между источником и предметом – тень уменьшается.

– Мы так часто говорим слово «тень». Давайте сформулируем определение!

* Тень – область пространства, в которую не попадает свет от источника./слайд 9/

* Запись в тетрадь.

– Ребята, назовите, пожалуйста, еще известные Вам доказательства, что свет распространяется прямолинейно?

* Ответы учеников: Солнечные затмения, освещение Луны/слайд10/ .

– Однако существует ограничение на прямолинейность распространения света. Посмотрите опыт:

Между источником света и экраном помещаю непрозрачный предмет. Приближаю к источнику. При этом на экране наблюдается тень с размытыми краями. Это явление называется дифракцией. О ней Вы более подробно узнаете в 10 классе.

 

3.  Закрепление новой темы:

А. Вопросы на закрепление:

 

1. Что такое свет?

2. А что является источниками света?

3. А как распространяется свет в однородной среде?

4. А какое явление является доказательством прямолинейности распространения света?

5. А что является ещё доказательством прямолинейности распространения света в однородной среде?

 

– Вспомним, что Вы усвоили на сегодняшнем уроке.

* Ученики вспоминают и несколько из них называют определения, закон.

– Хорошо, молодцы!

 

4.  Рефлексия:

 

– Итак. Ребята, скажите пожалуйста, что изменилось в представлениях о природе света? Какие проблемы остались? Что бы хотели узнать на последующих уроках?

* Ответы учеников.

– Выполнили ли мы цель нашего урока? Все ли понятия можем записать в правую колонку таблицы?

* Ответы учеников.

 

5.  Домашнее задание:

´ §  62, упр. 29 (1,2)

´ Домашний эксперимент: возьмите метровую палку(линейку) и на улице измерьте размер ее тени. Затем определите реальную высоту дерева, столба, дома или любого другого предмета, измеряя их тени.

 

– Закончить сегодняшний урок я хочу словами Тютчева:

День вечереет, ночь близка,

Длинней с горы ложится тень…

–Спасибо за работу!

 

 

 

Литература:

 

1.     А.В. Перышкин Физика – 8. М: Дрофа, 2004 г.

 

2.     “Физика” Приложение к “Первое сентября”, № 13, 2000 г. №13, 2001 г.

 

3.     Биофизика на уроках физики, М: Просвещение, 1988 г.

 

4.     Неизвестное об известном. Москва, “Росмен”, 1997

 

5.     Мир вокруг нас, Энциклопедия для любознательных. Москва: АСТ “Астрель”, 2002 г.

 

6.     Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, в 10 частях, версия 2004 г.

 

Обзор электронных образовательных ресурсов: электронные ресурсы, где можно найти информацию, фотографии и схемы по теме “Оптика”:

1.     mpu.edu.ru // модели уроков с применением ИТ

2.     1C: Репетитор Физика. Справочные материалы, 2000 г.

3.     Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия , в 10 частях, версия 2004

4.     Открытая физика 1.1, 2.0, 2.5. Физикон.

5.     Yandex: Наука и образование:

6.     http://www.e-schools.ru/

7.     http://www-windows-1251.edu.yar.ru/russian/

8.     http://www.alledu.ru/

9.     http://www.ug.ru/

10. http://www.km.ru/

11. http://www.optik.ifmo.ru/

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок «Источники света. Прямолинейное распространение света»"

Настоящий материал опубликован пользователем Ладанова Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 30.07.2013 3992
    • RAR 785.2 кбайт
    • 55 скачиваний
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Ладанова Ирина Владимировна
    Ладанова Ирина Владимировна

    учитель

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 82292
    • Всего материалов: 13

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МКОУ "Верх-Жилинская ООШ"

Презентация: "Источники света. Прямолинейное распространение света. Затмения Солнца и Луны"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
867
67
04.02.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Раевская Наталья Андреевна

Юрист

Презентация: "Источники света. Прямолинейное распространение света. Затмения Солнца и Луны" Яркая и красочная презентация поможет притянуть внимание и удерживать его в течении всего урока. Все значимые определения и тезисы. Презентация состоит из 16 красочных слайдов, раскрывая основные вопросы учебной программы. Источники света. Прямолинейное распространение света. Затмения Солнца и Луны Что такое источники света? Виды источников света Естественные источники света Искусственные источники света Специальные источники света Прямолинейное распространение света Законы прямолинейного распространения света Тени и их виды Солнечные затмения Лунные затмения Причины затмений Солнца и Луны Особенности солнечных и лунных затмений Безопасность наблюдения за затмениями Практическое применение знаний о свете и затмениях Заключение

Краткое описание методической разработки

Презентация: "Источники света. Прямолинейное распространение света. Затмения Солнца и Луны"

Яркая и красочная презентация  поможет притянуть внимание и удерживать его в течении всего урока. 

Все значимые определения и тезисы.

Презентация состоит из 16 красочных слайдов, раскрывая основные вопросы учебной программы.

Источники света. Прямолинейное распространение света. Затмения Солнца и Луны

Что такое источники света?

Виды источников света

Естественные источники света

Искусственные источники света

Специальные источники света

Прямолинейное распространение света

Законы прямолинейного распространения света

Тени и их виды

Солнечные затмения

Лунные затмения

Причины затмений Солнца и Луны

Особенности солнечных и лунных затмений

Безопасность наблюдения за затмениями

Практическое применение знаний о свете и затмениях

Заключение

Развернуть описание
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ prezentaciya.pptx

Скачать материал "Урок «Источники света. Прямолинейное распространение света»"

Краткое описание документа:

"Ход урока:
1. Организационная часть: приветствие, постановка целей урока.

Кроссворд «Свет и тень» /слайд 2/
- класс делится на группы 3-4 человек

2. Объяснение новой темы:

А. Вхождение в тему, эмоциональный настрой:

Сейчас у меня к Вам просьба: изучите список ключевых слов новой темы, который лежит у Вас на столе, и давайте заполним таблицу на доске: в левую колонку Вы назовете, а я запишу, понятия, уже известные Вам, а в правую – новые, неизвестные.
Таблица (нарисована на доске):
Знаю Не знаю

* Записываю ответы учеников.

Б. Новый материал. Свет.

В. Эксперимент.

Г. Новый материал. Закон.

3. Закрепление новой темы:
А. Вопросы на закрепление:

  1.  Что такое свет?
  2.  А что является источниками света?
  3.  А как распространяется свет в однородной среде?

4. Рефлексия:

5. Домашнее задание:

– Закончить сегодняшний урок я хочу словами Тютчева:
День вечереет, ночь близка,
Длинней с горы ложится тень…
–Спасибо за работу!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 141 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 354 264 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Основы металлургии и обработки металлов

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Правовые аспекты государственных контрактов и взыскания убытков

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Русская литература: личность и творчество мастеров слова

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 34 человека
Смотреть ещё 6 054 курса