351930
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокЛогопедияПрезентации« Игры с нестандартным оборудованием для развития мелкой моторики с не говорящими и плохо говорящими детьми»

« Игры с нестандартным оборудованием для развития мелкой моторики с не говорящими и плохо говорящими детьми»

библиотека
материалов
« Игры с нестандартным оборудованием для развития мелкой моторики с не говоря...
Стремление к тому, чтобы дети с особыми образовательными потребностями воспит...
У инклюзии как и у каждой науки, у каждого урока есть свои принципы. Научнос...
Научное обоснование инклюзивного обучения С каждым годом жизнь предъявляет в...
Использование нестандартного оборудования через игру Предлагаю Вам разнообраз...
Цель использования игр с нестандартным оборудованием Основной целью представ...
Перечень нестандартного оборудования Массажные мячи Платочки Коврик массажный...
 Спасибо за внимание !

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд « Игры с нестандартным оборудованием для развития мелкой моторики с не говоря
Описание слайда:

« Игры с нестандартным оборудованием для развития мелкой моторики с не говорящими и плохо говорящими детьми»

2 слайд Стремление к тому, чтобы дети с особыми образовательными потребностями воспит
Описание слайда:

Стремление к тому, чтобы дети с особыми образовательными потребностями воспитывались и обучались вместе со своими нормально развивающимися сверстниками, становится сегодня главной областью приложения сил многих родителей, воспитывающих ребенка с отклонениями в развитии.

3 слайд У инклюзии как и у каждой науки, у каждого урока есть свои принципы. Научнос
Описание слайда:

У инклюзии как и у каждой науки, у каждого урока есть свои принципы. Научности. Предполагает. Что те знания, которые дает преподаватель должны быть научно обоснованы.                                                                             Концентричности знания. Знания, которые даются должны быть связаны между собой. Переход по ступенькам. Важно чтобы педагогическое воздействие было эффективным. Наглядности. Знания не должны быть только устно, дети должны и наглядно получать информацию. Индивидуально-дифференцированый подход обучения. Дифференцированный подход это создание не однородных групп при обучение, а индивидуальный подход это учет индивидуальных особенностей детей при обучении. Принцип доступности. Ее значение в воспитании и обучении обусловлено возрастными особенностями детей. Педагогу необходимо знать особенности дошкольников, в зависимости от этого он осуществляет подбор содержания обучения и воспитания, способы подачи материала и дальнейшего его закрепления. Принцип прочности. Детей надо обучать правильно строить самостоятельную работу, чтобы она была эффективной

4 слайд Научное обоснование инклюзивного обучения С каждым годом жизнь предъявляет в
Описание слайда:

Научное обоснование инклюзивного обучения С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования, неуклонно растет объем знаний, который нам нужно передать воспитанникам. Нам очень хочется чтобы знания были не механическими, а осмысленными. Для этого нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у детей речи. Это – основное условие успешного обучения. Ученые указывают на то, что речевые области головного мозга человека формируются под влиянием импульсов пальцев рук. Это значит. Чем больше ребенок умеет, хочет и стремиться делать руками, тем он умнее и изобретательнее. Ведь на кончиках пальцев- неиссякаемый источник творческой мысли, который питает мозг ребенка. На протяжении всего раннего детства четко выступает эта зависимость – по мере совершенствования мелкой моторики идет развитие речевой функции. Функция руки и речь развиваются параллельно.

5 слайд Использование нестандартного оборудования через игру Предлагаю Вам разнообраз
Описание слайда:

Использование нестандартного оборудования через игру Предлагаю Вам разнообразие игр с использованием нетрадиционного оборудования. Больше всего на свете ребенок хочет двигаться, для него движение – есть способ познания мира. Все мной представленные игры сопровождаются стихотворениями – это та основа, на которой формируется и совершенствуется чувство ритма. В процессе игр содержание стихотворения изображается с помощью движения рук и пальцев. Такие забавы очень увлекательны: они способствуют развитию творческой активности, мышления, речи, мелких мышц рук. Вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями. Нетрадиционное использование предметов стимулирует умственную деятельность, способствует хорошему эмоциональному настроению, повышает общий тонус, снижает психоэмоциональное напряжение, координирует движение пальцев рук, расширяет словарный запас, приучает руки к осознанным, точным, целенаправленным движениям.

6 слайд Цель использования игр с нестандартным оборудованием Основной целью представ
Описание слайда:

Цель использования игр с нестандартным оборудованием Основной целью представляемых мною игр является развитие координации движений мелкой моторики через нетрадиционное использование различных предметов. В играх с предметами звучание вашего голоса, громкость произносимого текста должны быть особенно выразительными. Стихи следует произносить то повышая, то понижая голос, выделяя те или иные слова, движения выполняются синхронно со стихами или в паузах. Плохо говорящим детям трудно проговаривать текст поэтому им достаточно выполнять движения вместе со взрослыми.

7 слайд Перечень нестандартного оборудования Массажные мячи Платочки Коврик массажный
Описание слайда:

Перечень нестандартного оборудования Массажные мячи Платочки Коврик массажный Крупные бигуди Прищепки Решетки Зубные щетки Бусы Игры с резиночками для волос Щетки

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд  Спасибо за внимание !
Описание слайда:

Спасибо за внимание !

Краткое описание документа:
• « Игры с нестандартным оборудованием   для развития мелкой моторики с не говорящими и плохо говорящими детьми»      Стремление к тому, чтобы дети с особыми образовательными потребностями воспитывались и обучались вместе со своими нормально развивающимися сверстниками, становится сегодня главной областью приложения сил многих родителей, воспитывающих ребенка с отклонениями в развитии. Отчасти этому способствует определенная либерализация системы образования, расширяющая права учащихся и их родителей, декларирующая гарантии равного доступа к образованию для всех категорий детей и создающая многочисленные прецеденты инклюзии на разных ступенях и этапах образовательного процесса.   Но начнем с общеобразовательных принципов, так как они присутствуют в любом образовании и без них никуда. Лихачев Б. Т. В книге «Педагогика. Курс лекций» отметил следующие принципы:      У инклюзии как и у каждой науки, у каждого урока есть свои принципы. 1.     Научности. Предполагает. Что те знания, которые дает преподаватель должны быть научно обоснованы.                                                                                                            2.     Концентричности знания. Знания, которые даются должны быть связаны между собой. Переход по ступенькам. Важно чтобы педагогическое воздействие было эффективным. 3.     Наглядности. Знания не должны быть только устно, дети должны и наглядно получать информацию. 4.     Индивидуально-дифференцированый подход обучения. Дифференцированный подход это создание не однородных групп при обучение, а индивидуальный подход это учет индивидуальных особенностей детей при обучении. 5.     Принцип доступности. Ее значение в воспитании и обучении обусловлено возрастными особенностями детей. Педагогу необходимо знать особенности дошкольников, в зависимости от этого он осуществляет подбор содержания обучения и воспитания, способы подачи материала и дальнейшего его закрепления. 6.     Принцип прочности.   Детей надо обучать правильно строить самостоятельную работу, чтобы она была эффективной. Принципы специальной педагогике: 1.     Принцип педагогического оптимизма. Нет детей необучаемых, просто к каждому надо искать подход к ребенку. Этот принцип основывается на современном гуманистическом мировоззрении признающего право каждого человека независимо от его особенностей быть включенным в образовательный процесс. 2.     Принцип ранней педагогической помощи. Современная специальная психология считает одним из ключевых условий успешной помощи своевременное выявление и коррекция. 3.     Коррекционно-компенсаторная направленность. Вся педагогика носит компенсаторный и коррекционный характер. 4.     Социально-адаптационная направленность. Коррекция и компенсация недостатков в развитии рассматривается не как сама цель, а как средство повышения уровня социальной адаптации.           С каждым годом жизнь предъявляет все более высокие требования, неуклонно растет объем знаний, который нам нужно передать воспитанникам. Нам очень хочется чтобы знания были не механическими, а осмысленными. Для этого нужно позаботиться о своевременном и полноценном формировании у детей речи. Это – основное условие успешного обучения.     Как мы в наших условиях можем построить систему работу с                      « инклюзивными» воспитанниками, если преобладающая роль в деятельности воспитанников является: игра.        Предлагаю   Вам разнообразие игр с использованием  нетрадиционного оборудования.   Больше всего на свете ребенок хочет двигаться, для него движение – есть способ познания мира. Все мной представленные игры сопровождаются стихотворениями – это та основа, на которой формируется и совершенствуется чувство ритма. В процессе игр содержание стихотворения изображается с помощью движения рук и пальцев. Такие забавы очень увлекательны: они способствуют развитию творческой активности, мышления, речи, мелких мышц рук. Вырабатывается ловкость, умение управлять своими движениями. Нетрадиционное использование предметов стимулирует умственную деятельность, способствует хорошему эмоциональному настроению, повышает общий тонус, снижает психоэмоциональное напряжение, координирует движение пальцев рук, расширяет словарный запас,  приучает руки к осознанным, точным, целенаправленным движениям.     Основной целью представляемых мною игр является развитие координации движений мелкой моторики через нетрадиционное использование различных предметов. В играх с предметами звучание вашего голоса, громкость произносимого текста должны быть особенно выразительными. Стихи следует произносить то повышая, то понижая голос, выделяя те или иные слова, движения выполняются синхронно со стихами или в паузах.   Плохо говорящим детям трудно проговаривать текст поэтому им достаточно выполнять движения вместе со взрослыми.  Предлагаю Вашему вниманию следующее нестандартное оборудование и игры сними:
Общая информация

Номер материала: 108425051906

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Основы организации рекреационной деятельности и лечебного туризма»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.