1644584
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокФизическая культураКонспектыУрок естествознания в 9 классе коррекционной школы VIII вида «Головной мозг. Строение и функции головного мозга»

Урок естествознания в 9 классе коррекционной школы VIII вида «Головной мозг. Строение и функции головного мозга»

Лабиринт
библиотека
материалов

hello_html_m3efb83f8.gifhello_html_m6c5712d7.gifhello_html_m6c5712d7.gifhello_html_53d7f35.gifhello_html_5d1db4d9.gifhello_html_m724a5c47.gifhello_html_m1e00eac5.gifhello_html_67442736.gifhello_html_m717a37cb.gifhello_html_m3efb83f8.gifhello_html_m6c5712d7.gifhello_html_m6c5712d7.gifhello_html_53d7f35.gifhello_html_5d1db4d9.gifhello_html_m724a5c47.gifhello_html_m1e00eac5.gifhello_html_67442736.gifhello_html_m717a37cb.gifhello_html_mea4fe4a.gifhello_html_5580f2d7.gifhello_html_5580f2d7.gifЕстествознание 9 класс.

Карасёва О.А

Дата ______________

Тема: «Головной мозг. Строение и функции головного мозга»

Цель урока: изучить особенности строения и функций основных отделов головного мозга.

Задачи: 1.Образовательная: рассмотреть особенности строения отделов головного мозга, показать многообразие его функций;

2.Развивающая: формировать умения и навыки самостоятельной работы с учебником, умение выделять главное, сравнивать, анализировать;

3.Воспитательная:  содействовать осознанию учащимися изучаемого материала; формирование здорового образа жизни.

Ход урока.

  1. Организационный момент

Приветствие.

Подготовка к работе.

Ребус по биологии( психика)

Проверка наличия учащихся.

II.Проверка знаний учащихся. Выполнение карточки.

Карточка.

Задание №1

Укажи строение нервной системы.


Scan0002

Задание№2

Выберите правильный ответ на вопрос: каково значения нервной системы_____________________

  1. Обеспечивает связь организма с внешней средой.

  2. Защищает организм от повреждений.

  3. Регулирует работу сердца.

  4. Обеспечивает организм питательными веществами, кислородом.

  5. Согласует работу систем органов.

  6. Является опорой тела.


Задание №3

Дополните определение.

Рефлекс – это ответная _________________ организма на ________________, которая осуществляется через ________________________________________________________________.

Слова для справок. (возбуждение, рефлекторная дуга, реакция).



Задание №4

Собери слово и исключи лишнее слово.

Бдозодстьвим________________________

Востомьпдрио_______________________

Ывенр______________________________

Ждоелку____________________________


Задание №5

Рассмотри рисунок. Какие части спинного мозга указаны цифрами 1. 2.?

http://zrenielib.ru/tw_refs/15/14111/14111_html_m74085ac2.jpg


III. Изучение нового материала.

Человеческий мозг – это сложнейший орган, который покрыт тремя оболочками. Внутри мозга находятся полости (желудочки) мозга. От него отходят 12 пар черепно-мозговых нервов. Масса мозга новорождённых составляет 320 – 390 г, к 13 годам она составляет 1300 – 1400 г. Это почти как у взрослого человека.

Масса головного мозга гориллы составляет 400 г, шимпанзе 375 г, быка 500г, лошади 650г, дельфина афалины 1700г, слона 6000г, кашалота 9200г . Но по отношению к массе тела мозг человека весит больше.

Как вы думаете, существует ли непосредственная связь умственного развития с массой головного мозга? Конечно, не существует. Масса головного мозга одарённых людей превышала среднюю массу у Тургенева – 2012г, Бехтерева – 1720г, Павлова – 1653г, Менделеева – 1571г. Однако у других одарённых людей масса была значительно меньше средней, например у А.Франса – 1017г. Самый тяжёлый мозг оказался у идиота – 2850г.

Мозг обильно снабжается кровью, которая приносит кислород и питательные вещества. К чему приводит ухудшение кровоснабжения? (К нарушениям в работе мозга, к снижению работоспособности и ухудшению памяти). Что такое инсульт? Связано ли это с избыточным весом, с нерациональным питанием, с курением? (учащиеся дают полный ответ)

В головном мозге различают три основные части: мозговой ствол, мозжечок и большие полушария. Мозговой ствол является продолжением спинного мозга.

Откройте страницу 64 и рассмотрите строение головного мозга и его отделов. hello_html_f1162f7.png


Продолговатый мозг является продолжением спинного мозга. Он соединяет головной и спинной мозг, также управляет сердечной деятельностью, дыханием, пищеварением и потоотделением.

Найдите на рисунке мозжечок. Где он расположен? Каковы основные функции мозжечка? (воспользуйтесь текстом учебника).

Кора мозжечка складчатая, образует борозды и извилины. Мозжечок участвует в регуляции сложных произвольных и непроизвольных движений, обеспечивает координацию движений, поддерживает мышечный тонус и равновесие.

Является ли мозжечок жизненно важным отделом головного мозга?

В случае удаления или недоразвития мозжечка возможна компенсация его функций, но есть виды

Самый крупный отдел головного мозга это большие полушария. Различают два полушария – правое и левое. Снаружи полушария покрыты серым веществом карой. С деятельностью коры полушарий связаны знание человека, его память, мышление, речь, трудовая деятельность. Кора полушарий регулирует и контролирует работу всех органов.

IV. Закрепление изученного материала.

Итак, мы познакомились со строением головного мозга. Ответьте на вопросы о строении и функциях головного мозга:

1.Из каких отделов состоит головной мозг?

2.Где расположен продолговатый мозг и каковы функции продолговатого мозга?

3. Назовите основные функции мозжечка?

V.Домашнее задание: изучить материал учебника на стр. 150-151.


Заполните таблицу «Строение и функции головного мозга»


Отдел мозга


Функции


Продолговатый мозг


Управляет сердечной деятельностью, дыханием, пищеварением и потоотделением.


Мозжечок


Обеспечивает согласованность движений и равновесие тела.

Большие полушария

Регулирует и контролирует работу всех органов.




























Карточка.

Задание №1

Укажи строение нервной системы.


Scan0002

Задание№2

Выберите правильный ответ на вопрос: каково значения нервной системы_____________________

  1. Обеспечивает связь организма с внешней средой.

  2. Защищает организм от повреждений.

  3. Регулирует работу сердца.

  4. Обеспечивает организм питательными веществами, кислородом.

  5. Согласует работу систем органов.

  6. Является опорой тела.


Задание №3

Дополните определение.

Рефлекс – это ответная _________________ организма на ________________, которая осуществляется через ________________________________________________________________.

Слова для справок. (возбуждение, рефлекторная дуга, реакция).



Задание №4

Собери слово и исключи лишнее слово.

Бдозодстьвим________________________

Востомьпдрио_______________________

Ывенр______________________________

Ждоелку____________________________


Задание №5

Рассмотри рисунок. Какие части спинного мозга указаны цифрами 1. 2.?

http://zrenielib.ru/tw_refs/15/14111/14111_html_m74085ac2.jpg







Задание №6

Напиши отделы головного мозга.

http://www.poetryclub.com.ua/upload/poem_all/00260688.jpg


Задание №7

Заполните таблицу.

Отделы головного мозга и их значение.

Отдел мозга


Функции


Продолговатый мозг







Мозжечок







Большие полушария







Задание №8

Выбери правильный ответ.

Какая часть головного мозга обеспечивает согласованность и равновесие тела человека?

а) Большие полушария головного мозга.

б) Мозжечок.

в) Продолговатый мозг.


Задание №9

Допишите текст.

Для нормальной работы организма необходимо _____________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________.


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный урок предназначен для 9 класса коррекционной школы 8 вида. Целью он имеет изучение особенностей строения и функций основных отделов головного мозга. Этапы урока построены с учётом общедидактических и коррекционных принципов обучения.  Организационный момент направлен на концентрацию внимания учащихся. Проверка ранее изученного материала содержит карточки с коррекционными заданиями, способствующими развитию памяти, мышления, а также повышающими мотивацию умственно отсталых школьников. Этап изучения нового материала состоит из рассказа учителя и анализа учащимися текста учебника. Традиционно проводится итоговая беседа. В домашнем задании содержится таблица, при заполнении которой ученики закрепляют новый материал и совершенствуют навык работы с текстом учебника.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.