77788
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок по познанию мира «Загрязнение воздуха»

Урок по познанию мира «Загрязнение воздуха»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по познанию мира для 4 класса

Тема: «Загрязнение воздуха. Охрана воздуха».

Цели: 1. Знать природоведческие термины, формировать представления учащихся о проблемах загрязнения и охраны воздуха.

2. Способствовать развитию умения наблюдать, сопоставлять, анализировать полученную информацию и делать выводы, развивать мышление, познавательный интерес к окружающему миру.

3. Воспитывать коммуникативные умения, сотрудничать в группе, слушать товарищей, воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: ИАД, понятия, краски, карандаши, работы уч – ся, шарики,

Ход урока:

  1. Психологический настрой.

Здравствуй, планета!

Здравствуй, Земля!

Отныне мы дети твои и друзья!

Отныне мы вместе большая семья.

Мы маленькие принцы

Планета Земля!

  1. Повторение (разминка).

- Я буду задавать вам вопросы, а вы должны дать ответ.

(ответы на листах на доске)

1. Что такое воздух?

Воздух – это смесь газов, которая не имеет запаха и цвета.

2. Что входит в состав воздуха?

Азот, кислород, углекислый газ.

3. Где мы живём?

Мы живём на дне глубокого воздушного океана, который называется атмосферой (от греч. атмос – пар и сфера – шар)

Наша Земля окружена воздушной оболочкой – атмосферой. Атмосфера состоит из нескольких слоёв (тропосфера, стратосфера, мезосфера, термосфера, экзосфера). Наиболее важным для человека является нижний слой – тропосфера, где образуются облака, рождаются грозы, ливни и снегопады.

4. Что такое атмосферное давление?

Газы, входящие в состав воздуха и создают атмосферное давление.

5. Что называют погодой?

Состояние нижнего слоя воздушной оболочки в определённой местности в определённое время.

6. От чего зависит характер погоды?

От температуры воздуха, от влажности, атмосферного давления, направления и силы ветра.

  1. Для чего человеку нужно знать прогноз погоды?

Одеться по погоде, мореплавателям, лётчикам …

  1. Что такое климат?

Ежегодное повторение погоды в какой – либо местности.

  1. Почему на территории Казахстана количество осадков незначительное?

Это связано с отдалённостью от океана.

10. Что такое экология?

Наука о взаимоотношениях живых организмов с окружающей средой.

11. Что является залогом здоровья?

Чистая вода, чистый воздух, почва.

- Вам известно, что без еды человек может обойтись пять недель, без воды – пять дней, а без воздуха - пять минут.

  1. Выход на тему.

- Ребята, какие словосочетания остались?

- Загрязнение воздуха. Охрана воздуха.

- Значит какие вопросы познания мира мы будем рассматривать сегодня?

- Загрязнение воздуха. Охрана воздуха.

- Что хотите узнать?

- Как загрязняется воздух, как сохранить воздух чистым?

- Всем известно: Чистый воздух – залог здоровья.

  1. Работа по теме урока.

1. Загрязнение воздуха. (таблица, приложение 1)

- Какие природные факторы загрязняют воздух?

- Извержение вулканов (ядовитые газы, пыль, грязь), лесные пожары

(газы, водяные пары), разложение остатков растений и животных (газы). Все эти загрязнения относятся к естественным факторам. В результате круговорота веществ воздух сам себя очищает от естественных загрязнений. (ластиком стирают и читают ответ)

- Какими действиями человек загрязняет воздух?

- Выхлопные газы автомобилей, сжигание мусора, атомные взрывы, утилизация химических отходов, промышленные предприятия.

(ластиком стирают ответы и дополняют)

- Загрязнение воздуха губительно для всего живого. Пыль, осевшая на листьях растений, нарушает их дыхание, испарение влаги, а также процесс выработки кислорода. Продолжительность жизни деревьев в городе значительно короче. Липа, которая в лесу может прожить 400 лет, в городе живёт только 50 – 80 лет.

И животные, и человек привыкли дышать определённой смесью газов, состав которой совпадает с составом воздуха. При изменении состава воздуха нарушается дыхание, и человек заболевает.

- Чтобы этого не происходило, необходимо применять меры по очистке воздушного бассейна.

Вы наверное устали, немного отдохнём.

2. Валеопауза «Мир и любовь». (под тихую музыку)

- Положите руки на колени, закройте глаза и повторите про себя: Я расслабляюсь.

Мысленно ведите свой взгляд от макушки головы до пяток (и так 6 раз). Представьте себе, что вокруг тебя всё светлое, доброе, хорошее. Мысли о любви и добре посылай всем людям вокруг себя, всему миру.

Состояние доброжелательности заполнило тебя. Тебе стало легко и спокойно.

3. Охрана воздуха. (таблица, приложение 2)

- Какие меры нужно применять по очистке воздушного бассейн (учащиеся называют, объясняют, иллюстрации «Охрана воздуха » с )

- Что вы ещё не назвали? (несколько слов о научном проекте – использовании ветряной и солнечной энергии)

- ( показывается картина нашего ГРЭСа) За охрану нашей природы борются экологи, отряды зелёных, ветераны. У нас в Казахстане приняты законы, по которым руководители предприятий отвечают за очистку и обезвреживание газов до их выброса в атмосферу. А также существует организация - Международный союз охраны природы (МСОП).

- Что можете дополнить по теме? (выступления уч – ся)

Природа – наш огромный дом,

И всем найдётся место в нём:

Букашке, зверю и побегу,

И дереву и человеку.

Хоть дом большой, но хрупок он –

Ему всё хуже с каждым днём.

Не враг вредит из века в век,

Природу портит человек.

Но может скоро мы поймём,

Что мы неправильно живём,

Что дом наш охранять должны

От грязи, злобы и войны.

Чтоб в доме нашем навсегда

Царили мир и чистота.

- От вас зависит будущее планеты. Какой вклад можете внести вы?

- Не рвать растения, не ломать ветки, не бросать мусор, садить растения.

Муз. пауза, исполнение строк песни «Доброта» перед работой в группе

4. Помни!

Прежде чем что – то сделать, подумай, не навредишь ли ты природе.

А может, без этого ты сможешь обойтись?

Работают в группе. Записать призыв к людям всего мира о бережном отношении природы. Затем один из группы записывает на доске. Возможные варианты:

Природа просит доброты,

Природа просит жалости.


Земля – наш общий дом.

Давайте будем её беречь !

Судьба природы – наша судьба.


Природа – источник жизни.

Чистый воздух – залог здоровья.


Планета Земля – наш родной дом,

и каждый из нас отвечает за порядок в нём.

Следующая страница :

- В заключении хочу прочитать стихотворение – призыв :

Коль суждено дышать нам воздухом одним,

Давайте же все мы навек объединимся.

Давайте наши души сохраним!

Тогда мы на Земле и сами сохранимся.

  1. Итог.

- Какую проблему затронули на уроке ?

- Как хозяйственная деятельность человека влияет на природу?

- Какие меры нужно принимать по охране воздуха ?

- Какой вклад можете внести вы в охрану природы?

Знал … Узнал… Хочу узнать…


Оценки.

Прошу вас нарисовать своё настроение на шарике, оцените себя.

(выставляются оценки)

VI Домашнее задание.

Стр. 43 - 44, вопросы. Найти дополнительный материал по теме.

Урока время истекло,

Я вам ребята благодарна,

Зато что встретили тепло

И поработали ударно.

Спасибо за урок, ребята.






D:\ДЛЯ МАМЫ\Фотки класса\P1020271.JPG D:\ДЛЯ МАМЫ\Фотки класса\P1020272.JPG












D:\ДЛЯ МАМЫ\Фотки класса\Фотки урок на город\Кадр Урок Познание мира 008 (00-00-02).jpg D:\ДЛЯ МАМЫ\Фотки класса\Фотки урок на город\Кадр Урок Познание мира 007 (00-01-24).jpg

Выбранная форма проведения урока помогла вызвать познавательный интерес учащихся. Выбранный ход урока логичен и оптимален: была создана проблемная ситуация; урок был в виде диалога учитель - ученик, ученик – ученик. При построении урока использовались принципы: научности, проблемности, наглядности, активности, доступности, систематичности и последовательности.

На уроке проводилась работа по расширению знаний. В ходе урока были познавательные вопросы «Почему? Как? Зачем? Отвечая на которые, учащиеся повторяли и изучали новый материал, учились анализировать факты, строить гипотезы, ориентировались в областях применения своих знаний. В ходе урока повысилась мотивация учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности, что обеспечило работу всего класса, позволило учащимся раскрыть свои способности.

С учётом вышеизложенного были избраны следующие технологии:

ИКТ

Игровая деятельность

Проблемное обучение

Урок цели достиг, т. к. достиг каждый из его этапов. Удалось решить поставленные задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления, сохранив продуктивную мотивацию к учению.




























Краткое описание документа:
    Выбранная  форма проведения урока  помогла  вызвать  познавательный интерес учащихся.  Выбранный ход урока  логичен  и  оптимален: была создана проблемная ситуация; урок был в виде диалога учитель - ученик, ученик – ученик. При построении урока использовались принципы: научности,  проблемности, наглядности, активности, доступности, систематичности и последовательности.      На уроке проводилась работа по расширению знаний. В ходе урока были познавательные вопросы «Почему? Как? Зачем? Отвечая на которые,  учащиеся повторяли и изучали новый материал, учились анализировать факты, строить гипотезы, ориентировались в областях применения своих знаний. В ходе урока повысилась мотивация учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности,  что обеспечило работу всего класса, позволило учащимся раскрыть свои способности. С учётом вышеизложенного были избраны следующие технологии: ИКТ Игровая деятельность Проблемное обучение Урок цели достиг, т. к.  достиг каждый из его этапов.  Удалось решить  поставленные задачи, избежав при этом перегрузки и переутомления, сохранив продуктивную мотивацию к учению.  
Общая информация

Номер материала: 108590051905

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.