Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Урок русского языка для 5 класса «Правописание корней с чередованием гласных е//и»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Урок русского языка для 5 класса «Правописание корней с чередованием гласных е//и»

Выбранный для просмотра документ Презентация к Уроку в 5 классе.ppt

библиотека
материалов
Я утверждаю, что ... 1. Глагол – это часть речи, обозначающая действие предм...
Проверь себя! 1. да 2. нет 3. нет 4. да 5. да 6. да 7. нет 8. да 9. да 10. да...
Распределите слова в два столбика. Разбирать, блестеть, блистать, разбери, за...
Понаблюдайте! 	 собирать – соберу запирать – запереть отдирать – отдеру замир...
Запомни! Если после корня – А, В корне будет И всегда! Вот пример запоминай:...
Объясните правописание каждого слова, потом выставьте пропущенную букву. 	Соб...
Сердце зам_рает от восторга при виде чудесной картины природы. За селом расс...
Распределительный диктант
Домашнее задание 1) Обязательное для всех: стр. , правило 2) на выбор: - Для...
9 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Я утверждаю, что ... 1. Глагол – это часть речи, обозначающая действие предм
Описание слайда:

Я утверждаю, что ... 1. Глагол – это часть речи, обозначающая действие предмета. 2. Слово «пение» - это глагол. 3. В слове «не(?)навидеть» не пишется отдельно. 4. Глаголы неопределённой формы не показывают ни времени, ни числа, ни лица, ни рода. 5. Слова Ростов, отрасль, росток, ростовщик, Ростислав являются исключением из правила о корнях –раст-, -рос-, -ращ-. 6. В неопр. форме глагола после Ч пишется Ь. 7. Брат учит(?)ся. Данный глагол стоит в 3-ем лице и пишется с Ь 8. Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы: Что сделать? Что сделал? Что сделаю? 9. В слове «прилагательное» пишется корень –лаг-, т.к. после корня стоит суффикс –А-. 10. Глагол «положить» совершенного вида. 11. Чередующиеся гласные проверять ударением нельзя.

№ слайда 2 Проверь себя! 1. да 2. нет 3. нет 4. да 5. да 6. да 7. нет 8. да 9. да 10. да
Описание слайда:

Проверь себя! 1. да 2. нет 3. нет 4. да 5. да 6. да 7. нет 8. да 9. да 10. да. 11. да

№ слайда 3 Распределите слова в два столбика. Разбирать, блестеть, блистать, разбери, за
Описание слайда:

Распределите слова в два столбика. Разбирать, блестеть, блистать, разбери, запереть, запирать, разбери, запереть.

№ слайда 4 Понаблюдайте! 	 собирать – соберу запирать – запереть отдирать – отдеру замир
Описание слайда:

Понаблюдайте! собирать – соберу запирать – запереть отдирать – отдеру замирать – замереть устилать – устелить оттирать – оттереть

№ слайда 5 Запомни! Если после корня – А, В корне будет И всегда! Вот пример запоминай:
Описание слайда:

Запомни! Если после корня – А, В корне будет И всегда! Вот пример запоминай: “Ноги вытер? Вытирай!”

№ слайда 6 Объясните правописание каждого слова, потом выставьте пропущенную букву. 	Соб
Описание слайда:

Объясните правописание каждого слова, потом выставьте пропущенную букву. Соб_раю слова, ст_реть надпись, бл_стает май, расст_лил коврик, пост_лем скатерть, разж_гать костер, зап_р дверь, проб_ремся к реке, выт_рать со стола, зам_реть от ужаса.

№ слайда 7 Сердце зам_рает от восторга при виде чудесной картины природы. За селом расс
Описание слайда:

Сердце зам_рает от восторга при виде чудесной картины природы. За селом расст_лается гладкое зеркало большого озера, и низко от него над лугами ст_лется туман. Трудно проб_раться сквозь густые заросли кустов. Но вот скоро забл_стит солнце на небе, исчезнет туман.

№ слайда 8 Распределительный диктант
Описание слайда:

Распределительный диктант

№ слайда 9 Домашнее задание 1) Обязательное для всех: стр. , правило 2) на выбор: - Для
Описание слайда:

Домашнее задание 1) Обязательное для всех: стр. , правило 2) на выбор: - Для мастеров: упр. ___ стр.___ - Для специалистов: составление «Теста для друга» из 10 заданий на тему «Чередующиеся гласные в корне слова» - Для экспертов: составление текста с использованием слов на тему «Чередующиеся гласные в корне слова»

Выбранный для просмотра документ Урок русского языка в 5 классе Правописание корней с чередованией Е И.doc

библиотека
материалов

Конспект урока русского языка 5 класс


Тема: Правописание корней с чередованием гласных е//и


Тип урока: урок ознакомления с новым учебным материалом


Цель урока


Формирование орфографических умений по теме «Правописание корней

с чередованием гласных е//и».


Задачи урока


Предметные


1. Формировать умение осознанно воспринимать, формулировать правило и четко запоминать его в ходе применения.

2. Познакомить учащихся с опознавательными признаками и графическим обозначением орфограммы.

3. Развивать у учащихся орфографическую зоркость.


Метапредметные


1. Развивать умение правильно оценивать выполнение действия

2. Развивать логическое мышление, умение обосновывать свой ответ.

3. Развивать умение формулировать собственно мнение и повышать речевую активность школьников.


Личностные


1. Формирование уважительного отношения к чужому мнению.

2. Развитие навыков сотрудничества с учителем и с одноклассниками.

3. Развитие умения оценивать результаты собственной деятельности.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование урока: компьютер, мультимедийный проектор, раздаточный материал

Способы реализации поставленной цели урока: учебный диалог, групповая работа, анализ и самоанализ работы








Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, дети! Запишем сегодняшнее число. Двадцать третье апреля. Классная работа. (на доске)

II. Актуализация знаний о глаголе. Проверка домашнего задания.

Коллективная фронтальная работа.

- Какую часть речи мы изучаем? (Глагол)

- Давайте посмотрим, как хорошо вы знаете эту тему и некоторые другие, которые мы уже прошли. Вы можете отвечать на вопросы «да», «нет», параллельно записывайте ответы в рабочие тетради.


Я утверждаю, что ...

1. Глагол – это часть речи, обозначающая действие предмета.

2. Слово «пение» - это глагол.

3. В слове «не(?)навидеть» не пишется отдельно.

4. Глаголы неопределённой формы не показывают ни времени, ни числа, ни лица, ни рода.

5. Слова Ростов, отрасль, росток, ростовщик, Ростислав являются исключением из правила о корнях –раст-, -рос-, -ращ-.

6. В неопр. форме глагола после Ч пишется Ь.

7. Брат учит(?)ся. Данный глагол стоит в 3-ем лице и пишется с Ь
8. Глаголы совершенного вида отвечают на вопросы: Что сделать? Что сделал? Что сделаю?
9. В слове «прилагательное» пишется корень –лаг-, т.к. после корня стоит суффикс –А-.

10. Глагол «положить» совершенного вида.

11. Чередующиеся гласные проверять ударением нельзя.


Проверим себя:

1. да

2. нет

3. нет

4. да

5. да

6. да

7. нет

8. да

9. да

10. да.

11. да


- Теперь оцените себя, пользуясь критериями, написанными на доске:


(на маркерной доске)

Самооценка

Нет ошибок – «5»
1-2 ошибки – «4»
3-4 ошибки- «3»


III. Постановка учебной задачи, объявление темы урока, целеполагание.

–Для того, чтобы определить тему урока, обратимся к материалу для наблюдений. Перед вами карточки. Данные в них слова нужно распределить в два столбика.


Разбирать, блестеть, блистать, разбери, запереть, запирать, разбери, запереть.

- Давайте проверим.

– Почему вы распределили слова таким образом? (у одних слов в корне пишется Е, у других И)

– Какие это слова? (Однокоренные)

– Какое фонетическое явление представлено в этих словах? (Чередование гласных)

- Что мы называем чередованием звуков? (замена одного звука другим)

– Какие гласные чередуются? (Чередование гласных Е и И)


– Наша задача разобраться, когда в корнях с чередованием пишется Е, а когда И. Сформулируйте тему нашего урока. (Буквы е и и в корнях с чередованием.)

– Записываем тему урока в тетрадях и на доске


IV. Лексическая разминка.

-Ребята, посмотрите на слова блистать и блестеть. Чем они отличаются друг от друга? (корнями, суффиксом А, лексическим значением)

-Давайте найдем значения этих слов в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова, великого лексикографа, человека для которого весь его мир был миром слова. 35 лет своей жизни Сергей Иванович посвятил работе со словом, для того, чтобы сегодня мы с вами могли пользоваться его огромным наследием, важной частью которого является Толковый словарь.


БЛЕСТЕТЬ, блещу, блестишь и блещешь; блещущий и блестящий; несов. 1. Ярко светиться, сверкать; излучать . отраженный свет. Огни блестят. Звезды блещут. В траве блестят осколки стекла. В доме все блестит (очень чисто). Глаза блестят радостью (в них светится радость). 2. перен. Отличаться какими-н. положительными качествами. Б. остроумием. Не блещет умом кто-н. (недалек-глуповат). II однокр. блеснуть, -ну, -нешь


БЛИСТАТЬ, -аю, -аешь; несов. То же, что блестеть. Блистают звезды. Б. красноречием. Б. своим отсутствием (перен.: демонстративно отсутствовать; ирон.).


- Хорошо! А теперь составим предложения с каждым из этих слов.

-Молодцы! Все справились.


V. Знакомство с новой орфограммой.

1) Наблюдение. На экране слова с чередующимися гласными Е – И.


собирать – соберу

запирать – запереть

отдирать – отдеру

замирать – замереть

устилать – устелить

оттирать – оттереть

(все слова четко проговариваются)


-Определите вид глаголов в первом и втором столбиках.

-Какой вывод можно сделать? (Глаголы образуют видовые пары)

- Прочитайте вслух, назовите корни и чередующиеся в них гласные

- Посмотрите внимательно. В каких корнях пишется буква Е, а в каких – буква И? От чего зависит выбор Е - И в корнях?

- Попробуйте сформулировать правило. (Если за данными корнями следует суффикс А, то в корне пишется И. Если суффикс А отсутствует, то в корне пишется Е).

-Давайте сверим нашу формулировку с той, что предлагают нам авторы учебника.


-Чтобы легче запомнить, разучим стихотворение:


Если после корня – А,

В корне будет И всегда!

Вот пример запоминай:

“Ноги вытер? Вытирай!”


VI. Закрепление изученного.


1. Устный орфографический разбор

Учитель записывает слова на доске, объясняет правописание слов, графически обозначает орфограмму.


Замираю, замер.


Образец устного объяснения правописания:

Замираю – после корня есть суффикс А, поэтому пишем в корне – И.

Замер – после корня нет суффикса А, поэтому пишем в корне – Е.


2. Предупредительное осложненное списывание. Работа с интерактивной доской

Соб_раю слова, ст_реть надпись, бл_стает май, расст_лил коврик, пост_лем скатерть, разж_гать костер, зап_р дверь, проб_ремся к реке, выт_рать со стола, зам_реть от ужаса.


Учащиеся по очереди выходят к доске, сначала объясняют правописание каждого слова, потом выставляют пропущенную букву. Все пишут в тетрадях.


VII. Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы умеем отдыхать.

Приподнялись, чуть присели

И соседа не задели.

А теперь придется встать,

Тихо сесть, начать писать (Читать).


-Отдохнули? К работе готовы? Закрепим правило, которое мы с вами изучили.


3. Работа с текстом

- Ребята, перед вами карточки с текстом. Давайте прочтем его.


Сердце зам_рает от восторга при виде чудесной картины природы. За селом расст_лается гладкое зеркало большого озера, и низко от него над лугами ст_лется туман. Трудно проб_раться сквозь густые заросли кустов. Но вот скоро забл_стит солнце на небе, исчезнет туман.


- О чем этот текст? (о природе)

- Какова идея текста? (красота утренней природы)

-Выпишите слова, на месте пропуска в которых нужно писать букву Е. (стелется, заблестит)

- Почему не подходят другие? (после корня стоит суффикс А, в корне пишем И)


4.Распределительный диктант

- Ребята, я сейчас буду диктовать слова. Ваша задача правильно распределить их по колонкам в зависимости от орфограммы: безударная гласная в корне, проверяемая ударением, непроверяемая безударная гласная в корне, корни с чередующимися гласными.


Задания выполняются под руководством учителя, по образцу, на доске и в тетрадях.

Расти, замер, удивлять, предлагать, стареть, решать, сверкать, вытер, веселиться, предложить, командовать, росли, вытирать


- Давайте проверим. Внимание на экран. Оцените себя.


VIII. Рефлексия

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Чему научились?

- Оцените в целом свою работу на уроке.

- Вспомним еще раз правило написания корней с чередованием е//и.

- Возьмите задания для самостоятельной работы. Посмотрите, они не просто разных уровней. Каждый уровень – это ваше умение, то, чему вы научились сегодня на уроке.

Отметьте (галочкой в кружочке) те утверждения, с которыми вы согласны, и выполните задания, которые подтверждают то, что вы данные умения приобрели.


X. Домашнее задание:

1) Обязательное для всех: стр. , правило

2) на выбор:

- упр. ___ стр. ­­­­_____­­­­­­ (для мастеров)

- составление «Теста для друга» из 10 заданий на тему «Чередующиеся гласные в корне слова» (для специалистов)

- составление текста с использованием слов на тему «Чередующиеся гласные в корне слова» (для экспертов)


Выбранный для просмотра документ карточки к уроку2.doc

библиотека
материалов

Карточка №1


Распределите слова в два столбика.

Разбирать, блестеть, блистать, разбери, запереть, запирать, разбери, запереть.

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________


Карточка №1


Распределите слова в два столбика.

Разбирать, блестеть, блистать, разбери, запереть, запирать, разбери, запереть.

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________


Карточка №1


Распределите слова в два столбика.

Разбирать, блестеть, блистать, разбери, запереть, запирать, разбери, запереть.

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________


Карточка №1


Распределите слова в два столбика.

Разбирать, блестеть, блистать, разбери, запереть, запирать, разбери, запереть.

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________

__________________________ __________________________



Проверь себя

____________________(ФИО)


Уhello_html_m34a8dc54.gifровень 1 Я умею находить в предложениях слова, в которых

есть корни с чередованием гласных е//и.

Выпишите из данных предложений слова с чередованием е//и в корне. Обозначьте орфограмму.

1. Все в природе замерло и погрузилось в дремотное состояние. 2. Справа до самого горизонта расстилалась зыбкая холмистая пустыня океанской воды. 3. После обеда Олечка унесла альбом в комнату и заперла его в стол. 4. Звон колокольчика стал замирать. 5. Скоро гости к нам соберутся.



hello_html_m34a8dc54.gif

Уровень 2 Я умею правильно писать слова с чередованием

гласных е//и.

Вставьте пропущенные буквы. Обозначьте орфограмму.

Соб…рать желуди, зам…рать от восторга, бл…стит на солнце, заж…гательный танец, отд…рет наклейку, выт…рает пыль, отп…реть замок.

Уhello_html_m34a8dc54.gifровень 3

а) Я умею образовывать и правильно писать новые

слова с чередованием гласных е//и в корне.

От данных глаголов образуйте с помощью приставок, указанных в скобках, по два однокоренных глагола.


О б р а з е ц: утирать – стереть, растирать.

Нат…рать (вы-, об-), отп…рать (за-, под-)




бhello_html_m34a8dc54.gif)Я умею правильно писать слова с чередованием

гласных е//и в корне, я могу отличить корень с чередованием

гласных от корня с проверяемой безударной гласной.

Вставьте пропущенные буквы, объясните орфограммы. Выпишите слова с чередующимися гласными в корне.

Зам..рать от восторга, прим…рять платье, пом…рить друзей, зам…реть на месте, отм…рять кусок, вым…рающее растение, пойти на м…ровую, отм…рающий элемент.










Карточка №2

Сердце зам_рает от восторга при виде чудесной картины природы. За селом расст_лается гладкое зеркало большого озера, и низко от него над лугами ст_лется туман. Трудно проб_раться сквозь густые заросли кустов. Но вот скоро забл_стит солнце на небе, исчезнет туман.

_____________________________________________________________________________ Карточка №2

Сердце зам_рает от восторга при виде чудесной картины природы. За селом расст_лается гладкое зеркало большого озера, и низко от него над лугами ст_лется туман. Трудно проб_раться сквозь густые заросли кустов. Но вот скоро забл_стит солнце на небе, исчезнет туман.

_____________________________________________________________________________

Карточка №2

Сердце зам_рает от восторга при виде чудесной картины природы. За селом расст_лается гладкое зеркало большого озера, и низко от него над лугами ст_лется туман. Трудно проб_раться сквозь густые заросли кустов. Но вот скоро забл_стит солнце на небе, исчезнет туман.

_____________________________________________________________________________

Карточка №2

Сердце зам_рает от восторга при виде чудесной картины природы. За селом расст_лается гладкое зеркало большого озера, и низко от него над лугами ст_лется туман. Трудно проб_раться сквозь густые заросли кустов. Но вот скоро забл_стит солнце на небе, исчезнет туман.

_____________________________________________________________________________

Карточка №2

Сердце зам_рает от восторга при виде чудесной картины природы. За селом расст_лается гладкое зеркало большого озера, и низко от него над лугами ст_лется туман. Трудно проб_раться сквозь густые заросли кустов. Но вот скоро забл_стит солнце на небе, исчезнет туман.

_____________________________________________________________________________






Краткое описание документа:

"Данный урок является ознакомлением с новым учебным материалом.

На этом учебном занятии используются фронтальная, групповая и индивидуальная форма организации учебной деятельности.

Данный урок обеспечивает преемственность учебного материала благодаря актуализации знаний, а также обеспечивает постановку учебной задачи учащимися. Помимо этого на данном уроке осуществляется "работа с лексическим, синтаксическим материалом, работа с текстом. Этапы урока распределены в соответствии с возрастающим уровнем сложности заданий; завершающий этап - рефлексия.

На протяжении всего урока ребята осуществляют самооценку своей деятельности и ее результативности.

Ход урока
I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний о глаголе.

III. Постановка учебной задачи, объявление темы урока, целеполагание.

IV. Лексическая разминка.

V. Знакомство с новой орфограммой.
1) Наблюдение. На экране слова с чередующимися гласными Е – И.

собирать – соберу
запирать – запереть
отдирать – отдеру
замирать – замереть
устилать – устелить
оттирать – оттереть
(все слова четко проговариваются)

VI. Закрепление изученного.

VII. Физкультминутка

VIII. Рефлексия

X. Домашнее задание:

Автор
Дата добавления 31.07.2013
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1606
Номер материала 10861073145
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Комментарии:

11 месяцев назад
Большое спасибо автору за интересный, информационно насыщенный урок. Замечательная разработка. От всей души - благодарность и пожелания успехов в творческом труде.
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх