Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Н.Носов «Живая шляпа»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Н.Носов «Живая шляпа»

Выбранный для просмотра документ Исаева А.В. урок литературного чтения.doc

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №2» г. Сосногорска

ИСАЕВА АНЖЕЛИКА ВЛАДИМИРОВНА


УРОК ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ

Тема: Н.Н. Носов «Живая шляпа»

Цель деятельности педагога: познакомить учащихся с содержанием произведения Н. Н. Носова “Живая шляпа” и биографией автора.

Задачи: учить анализировать художественное произведение, внимательно относиться к художественному слову, определять основную мысль, давать характеристику действиям и поступкам героев; способствовать развитию у обучающихся внимания, речевого слуха и фонематического восприятия.

Универсальные учебные действия, на развитие которых направлен урок:

  • регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; осуществляют первоначальный контроль своих действий; принимают позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей; понимают важность планирования своей деятельности;

  • коммуникативные: умеют выдвигать гипотезы, сравнивать, аргументировать свою точку зрения; принимают участие в обсуждении прочитанного содержания; проявляют интерес к общению на уроке; адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих во взаимодействии;

  • познавательные: выполняют несложные логические действия (сравнение, сопоставление); выделяют события, видят их последовательность в произведении; выделяют в тексте основные части; структурируют знания.

Личностные результаты: проявляют положительное отношение к учебной деятельности на уроке литературного чтения; осуществляют эмоциональное восприятие поступков героев; умеют оценивать поведение героев произведения; проявляют способность выражать свои эмоции в выразительном чтении.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: медиапроектор, экран, колонки, презентация.

Педагогические технологии:

  • объяснительно – иллюстративного обучения;

  • словесной продуктивной и творческой деятельности;

  • педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);

  • информационно-коммуникативная технология.


Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой учащихся.

- Давайте улыбнемся друг другу. Пусть урок принесет нам всем радость общения, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

Веселый прозвенел звонок,

Мы начинаем наш урок.

- Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности и творчества. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать.

- Кто хочет стать настоящим читателем?

- А что для этого надо делать? (Уметь грамотно читать!)

- Чтобы читать быстро и правильно, проведем небольшую речевую разминку, разогреем наш речевой аппарат.

2. Речевая разминка.

1) Упражнения для развития артикуляционного аппарата.

Чем глубже дышим, тем сильнее воздействие упражнения: вдох носом, выдох через рот; вдох, задержали дыхание, выдох; встать, расправить плечи, голову держать прямо, 1,2-глубокий вдох (про себя),3- задержали дыхание, выдох – плавный счёт от 1 до 10 (или пока хватает дыхания);

Прочитать слитно СЛАЙД

А О У Ы И Э

А Ы О У Э И

О У А Э И Ы

З С Ж

2) Работа над выразительностью.

СЛАЙД

Делу - время, потехе - час.

Меньше слов - больше дела.

- Прочитать, ставя логическое ударение (выделяя голосом) поочередно на каждое из слов. Прочитать с разной интонацией.

3) Тренировка навыка чтения целыми словами.

СЛАЙД

плюх-ну-лось со-скольз-ну-ла по-смо-три

под-прыг-ну-ла рас-кра-ши-ва-ли при-от-кры-ли

Дети читают по указке учителя сначала по слогам, затем целыми словами.


3. Актуализация, целеполагание.

Знакомство с творчеством Н.Н. Носова.

- Ребята, сегодня нас ждет приятная встреча с одним из детских писателей – Николаем Николаевичем Носовым. Портрет его вы видите на СЛАЙДЕ.

- Рассмотрите внимательно фото, и попробуйте понять каким, был человек, изображённый на слайде. Лицо отражает жизнь. Обратите внимание на глаза, улыбку. Какие они?

- Для кого знакомо имя автора?

- Есть ли у вас дома книги Николая Николаевича Носова?

СЛАЙДЫ

- Есть писатели, произведения которых намного переживают самих авторов. Книги эти хочется читать и перечитывать. К числу таких авторов и относится Николай Николаевич Носов. Несмотря на то, что писателя нет уже много лет, он остаётся одним из самых популярных и любимых детьми авторов. Обратите внимание на его произведения. Я думаю, что вы уже знакомы с некоторыми их них.

Рассказ учителя: СЛАЙДЫ

- Родился Николай Николаевич Носов в 1908 году на Украине в семье актёра. По окончании школы работал рабочим на заводе. Но его сильно влекло искусство, он поступает в художественный институт, затем переводится в институт кинематографии, после чего работал режиссёром – постановщиком мультипликационных, научных и учебных фильмов. Писателем Николай Николаевич Носов стал как бы случайно: когда у него родился сын, приходилось рассказывать ему много сказок. Сын подрастал и требовал новых и новых сказок. В центре произведений Н.Носова – ребята-фантазёры, непоседы, неуёмные выдумщики, ваши сверстники, которым часто достаётся за их затеи. Самые обычные жизненные ситуации превращаются в рассказах Носова в необычайно смешные поучительные истории. Произведения Носова не просто смешат. Радуя и веселя, они заставляют о многом задуматься. И в маленьких рассказах, и в повестях, и в сказках Носова читатель постигает такие понятия, как честность, долг, дружба, совесть.

- Всё ли вам понятно в моём рассказе?

Актёр – артист – исполнитель ролей в театральных представлениях, в кино, на телевидении.

Институт – высшее учебное заведение.

Кинематография – искусство воспроизведения на экране заснятых на плёнку

движущихся изображений, которые создают впечатления живой действительности.

Режиссёр – творческий работник, руководитель театральных, зрелищных программ.

Ровесник – человек одинакового возраста с кем-нибудь, сверстник.

- Весёлые рассказы вызывают у людей улыбку и смех. А смех – дело серьёзное. Совсем несмешно, если ребёнок смеётся над попавшим в беду товарищем, над упавшей старушкой. Важно научиться видеть по-настоящему смешное в жизни, понимать шутки окружающих людей, уметь рассказать самому о каком-либо забавном случае. Этому мы будем учиться на уроке, на примере рассказов Николая Носова.

СЛАЙДЫ

- По его произведениям созданы мультипликационные фильмы и художественные фильмы.

- Писатель был на войне, во время Великой Отечественной войны ставил военно-технические фильмы. Его труд был отмечен правительственными наградами – двумя премиями. В этом году Н.Носову исполнилось бы 105 лет!

Мотивация

(учитель читает стихотворение, набросив шляпку себе на голову)

Шляпа – лучший друг на свете

Знают взрослые и дети.

При ярком солнце выручает

И быть модной помогает.

От дождя и снега спрячет,

Пожелает нам удачи!

- Что такое шляпа? СЛАЙД

- Какие бывают шляпы? СЛАЙД (большие, маленькие, летние, соломенные, мужские, женские, цветные и т. д.)

СЛАЙД

- Прочитайте предложение. Какое сочетание слов вызывает интерес, кажется необычным? Верите ли вы в то, что бывают живые шляпы?

- А вот автор считает, что может. Николай Носов написал очень много детских забавных историй, которые могли приключиться с каждым из вас. Сегодня мы познакомимся с одной из них. Она произошла с такими же ребятами, как вы, когда они сидели дома.

- С чего начнем работу над новым произведением? (Читаем фамилию автора, вспоминаем о ком и о чём он пишет, читаем заголовок, рассматриваем иллюстрацию, если она есть и делаем предположение содержания произведения.)

- Что для этого нужно сделать?

- Чему будем учиться сегодня на уроке?

- Как учиться читать?

4. Прогнозирование содержания по заголовку.

- Можете ли вы по названию рассказа определить, о чем пойдет речь? (запись предложенных ответов на доске)

- Как вы думаете, каким будет рассказ грустным или веселым?


5. Словарная работа.

- В тексте встретятся слова, уточним их значение.

СЛАЙД

Комод - низкий шкаф с выдвижными ящиками для белья, разных мелких домашних вещей.

Кочерга - железный прут с закруглённым концом для перемешивания топлива в печи.

Треснуть - ударить.

Плюхнуться – тяжело сесть, упасть.

Швырять – бросать с силой.

Фыркать – с шумом выпускать воздух.


Динамическая пауза.

К шляпе дружно подойдем,

Ее взглядом обведем!

С нами, шляпа, не шути,

Ты не прыгай, не скачи!

Поскорей открой секрет-

Ты живая или нет?


6. Первичное знакомство с произведением.

Прослушивание записи и просмотр иллюстраций к произведению.


7. Анализ произведения, выборочное чтение.

Беседа по первому восприятию.

- Какие предположения оправдались?

- Поделитесь мыслями и чувствами, которые у вас возникли во время прослушивания.

- За кого вы волновались и почему?

- Что произвело на вас впечатление?

- Понравился ли вам рассказ? Чем? Как менялось настроение мальчиков? Чтобы понять характер героев, отношение к ним автора, нужно проследить, как изображает Носов поступки мальчиков, что и как он о них рассказывает. Предлагаю перечитать произведение и разобраться.

Выборочное чтение.

Читают до слов «...что-то плюхнулось на пол»

- Узнали ли мальчики, кто скрывается под шляпой? (Нет)

- А читатели? (да)

- Значит, автор хотел, чтобы читатели знали, что страх напрасен, поэтому он начал свой рассказ с того, как котёнок попал под шляпу.

- Какое впечатление сложилось у вас о героях рассказа?

- Смелые они мальчики или трусишки?

Чтение второй части рассказа до слов «ай – прыг на диван. Володя за ним».

- Что испугало мальчиков? (шляпа, которая двигалась)

- Понимали ли они, что шляпы не бывают живыми? (да, понимали)

- Найдите в тексте слова, которые говорят об этом.

- Значит, они испугались того, что обычный, знакомый предмет ведет себя странно, непонятно? (да).

Чтение третьей части рассказа до слов «прибежали на кухню».

- Какими словами говорит автор о состоянии мальчиков? («трясутся от страха»)

- Что же они предприняли?

Чтение 4 части рассказа до слов «и стали швырять ее в шляпу».

- Кто из мальчиков, Володя или Вадик, вам больше нравится?

- Кто из них посмелее? (Ответы детей)

- Почему сначала они боялись, даже убежали на кухню, а потом сами стали нападать на шляпу?

Чтение рассказа до конца.

- Что испытали мальчики, когда узнали, «секрет» шляпы? (облегчение)

- Почему Вадик стал обнимать котенка, ласкать его? (обрадовались, что прошел страх, им стало жалко Ваську, которому зря попало).

- Как вы теперь ответите на вопрос смелые они мальчики или нет? (смелые)

- Как автор относится к своим героям (с симпатией)

- Приходилось ли вам испытывать страх? Когда? Случались ли с вами такие необычные истории, кода было страшно, а затем смешно?

- Как можно побороть свой страх?

- Какая пословица наиболее удачно подходит к содержанию рассказа?

СЛАЙД

  • Волков бояться – в лес не ходить.

  • Семь раз отмерь – один раз отрежь.

  • У страха глаза велики.

- Определите идею (главную мысль рассказа).

- Значит, они испугались того, что обычный, знакомый предмет ведёт себя странно, непонятно.


Динамическая пауза. СЛАЙДЫ

Все котятки мыли лапки вот так, вот так!

Мыли ушки, мыли брюшки вот так, вот так!

А потом они играли вот так, вот так! (прыжки)

А потом они устали, сладко-сладко засыпали

Вот так, вот так!

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка.


8. Работа в группах. СЛАЙД

1 группа: выполнение теста.

1. Кота в рассказе зовут:

а) Борька; б) Васька; в) Тишка.

2.Что делал котёнок в начале рассказа?

а) сидел на полу возле комода и ловил мух

б) спал на диване

в) играл с мальчиками

3. Кот попал под:

а) платок; б) пальто; в) шляпу.

4. Как звали мальчиков – героев рассказа?

а) Иван Иванович и Степан Степанович

б) Толя и Коля

в) Володя и Вадик

5. Спасаясь, от шляпы мальчики взяли:

а) лыжную палку; б) кочергу; в) доску.

6. Чем стреляли мальчики в шляпу:

а) морковкой; б) картошкой; в) огурцами.

7. Кто был под шляпой:

а) щенок; б) котенок; мышонок.


2 группа: составление плана.

На карточках необходимо поставить номер по порядку, а в тексте найти начало и конец каждой части, отметив их карандашом.

План.

Из-под шляпы вылез котёнок Васька.

Она живая!

Шляпа соскользнула с комода.

Битва со шляпой.


3 группа: составление синквейна со словами шляпа, котенок.

1 - тема (одно слово)

2 - описание темы (два слова-признака)

3 - действия в рамках этой темы (три слова-действия)

4 - это фраза, показывающая отношение к теме (4 слова)

5 - слово, которое повторяет суть темы (близкое по значению к первому слову)


4 группа: разгадывание анаграмм.

Не все слова из этого списка встречались вам в рассказе “Живая шляпа”. Найдите “лишнее” слово.

натамок (комната) торкашка (картошка)

дымок (комод) зиркона (корзина)

черогак (кочерга) ватьрок (кровать)

нотёнок (котёнок)


- Проверка групповой работы.


9. Определение жанра произведения.

- К какому жанру относится произведение, которое мы сегодня изучали? (Это рассказ. Произведение небольшое по объёму. Небольшое количество героев. В нём ничего не говорится ни о прошлой их жизни, ни о будущей. Рассказывается только один случай из жизни героев.)

- Но, если учесть, что этот рассказ написан с юмором, то мы определяем это произведение как? (Юмористический рассказ.)

- Это весёлый, юмористический рассказ. Мы вместе с автором посмеиваемся над героями, попавшими в смешное положение. Все книги Носова наполнены весёлым, доброжелательным изображением героев в смешном виде. Добрые, точные и справедливые слова о творчестве Носова сказал писатель В. Катаев: «…Он в совершенстве постиг характер того чудесного, странного, милого существа, которое называется «мальчик»… Мальчики Носова несут в себе все черты настоящего человека: взволнованность, одухотворённость, вечное стремление к новаторству, привычку изобретать, отсутствие умственной лени».


10. Итог урока. Рефлексия

- Можете ли вы посоветовать друзьям прочитать это произведение, почему?

- Вернемся к вашим высказываниям и посмотрим, есть ли совпадения в ваших ответах с замыслом автора?

- Есть и небольшие расхождения. Но все мы разные, мыслить одинаково не можем, у каждого своё мнение.

- Как вам кажется, легко ли быть хорошим читателем?

- Что для этого нужно? (хорошо читать, думать, выражать свои мысли вслух)

- Представьте, что наша шляпа стала волшебной, и, надев ее, вы можете загадать самое заветное желание.

- У вас на партах лежат шляпки, примерьте их на головы. Загадайте свое заветное желание.

(пауза, звучит музыка)

- Поделитесь, если хотите, своими мыслями. (Выступления детей по желанию).

Мечта учителя: (в шляпе)

- Мне очень хотелось бы, чтобы наш класс был смелым, дружным и веселым.

- Оцени себя за урок.


«Лист самооценки»

hello_html_733ad25c.gifhello_html_4e35b447.gif

Узнал что-то новое Научился

hello_html_m1628c8d7.gifо писателе

hello_html_m5989d218.gifhello_html_714b1820.gif

Расстроился Я Понял, что…


hello_html_720f70c2.gifhello_html_4bd820ac.gif

Удивился Ничего не понял



Выставление и комментирование оценок.


11. Домашнее задание.

На выбор: прочитать текст по ролям, пересказ по плану.

Творческое задание: нарисовать рисунок – каким вы представили себе котенка.




Литература и интернет – источники:


  1. Словарик «Писатели в учебной литературе»: Начальная школа/сост. С.В. Кутявина, - М.: ВАКО, 2010.

  2. Калейдоскоп юбилейных дат: Сборник сценариев для проведения массовых мероприятий в школьных и детских библиотеках.- М.: Школьная библиотека, 2006.-240с.

  3. Начальная школа: Справочник школьника: Учеб. изд. для 1-4 кл. /Сост. Бирюкова А.А., Синицына Е.И. – М: Филолог. об- во «Слово»: Компания «Ключ – С»: АСТ, 1999 – 640 с.

  4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М. : Рус.яз., 1989 – 750 с.

  5. Литературное чтение, 2 класс: Учебник: 2 класс: в 2-х частях/ Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, - М.: Просвещение, 2011.

  6. Шаблон презентации Коровиной И.Н.

  7. http://www.gdekniga

  8. http://books.yandex.ru

  9. http://www.bookvoed.ru

  10. http://nsportal.ru

  11. http://festival.1september.ru

  12. http://www.zavuch.info

  13. http://lukoshko.net








Выбранный для просмотра документ Презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
Н.Н.Носов «Живая шляпа» Урок литературного чтения 2 класс, УМК «Школа России»...
РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА А О У Ы И Э А Ы О У Э И О У А Э И Ы З С Ж
ЧИТАЕМ ВЫРАЗИТЕЛЬНО Делу - время, потехе - час. Меньше слов - больше дела.
ЧИТАЕМ ЦЕЛЫМИ СЛОВАМИ плюх-ну-лось со-скольз-ну-ла по-смо-три при-от-кры-ли п...
Николай Николаевич Носов (1908 — 1976) Носов- детских книг творец. Ну, какой...
Произведения Николая Николаевича Носова
Произведения Николая Николаевича Носова
Родился Николай Носов 23 ноября 1908 года на Украине в Киеве.
Отец- актер эстрады и кинематографа, мать-рукодельница и певунья. Маленький...
«Постепенно я понял, что сочинять для детей – наилучшая работа. Она требует м...
Мультфильмы по мотивам произведений Николая Носова «Бобик в гостях у Барбоса»...
По рассказу Н.Носова. Шутка из серии «Охотничьи рассказы: приключения охотник...
Произведения Николая Носова были экранизированы: «Два друга» (По повести «Вит...
В этот году Н. Носову исполнилось бы 105 лет!
Живая шляпа испугала ребят.
 комод кочерга плюхнуться треснуть швырять фыркать Словарная работа
Волков бояться – в лес не ходить. Семь раз отмерь – один раз отрежь. У страха...
Работа в группах 1 группа – тестовая работа 2 группа – работа с планом 3 груп...
РЕФЛЕКСИЯ Я Узнал что-то новое о писателе Расстроился Научился Понял, что… Уд...
Литература и интернет – источники: 1. Словарик «Писатели в учебной литературе...
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Н.Н.Носов «Живая шляпа» Урок литературного чтения 2 класс, УМК «Школа России»
Описание слайда:

Н.Н.Носов «Живая шляпа» Урок литературного чтения 2 класс, УМК «Школа России» Исаева Анжелика Владимировна МБОУ «СОШ №2» г. Сосногорска Республиканский конкурс методических разработок урока в начальной школе, посвящённых изучению творчества Н. Н. Носова

№ слайда 2 РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА А О У Ы И Э А Ы О У Э И О У А Э И Ы З С Ж
Описание слайда:

РЕЧЕВАЯ РАЗМИНКА А О У Ы И Э А Ы О У Э И О У А Э И Ы З С Ж

№ слайда 3 ЧИТАЕМ ВЫРАЗИТЕЛЬНО Делу - время, потехе - час. Меньше слов - больше дела.
Описание слайда:

ЧИТАЕМ ВЫРАЗИТЕЛЬНО Делу - время, потехе - час. Меньше слов - больше дела.

№ слайда 4 ЧИТАЕМ ЦЕЛЫМИ СЛОВАМИ плюх-ну-лось со-скольз-ну-ла по-смо-три при-от-кры-ли п
Описание слайда:

ЧИТАЕМ ЦЕЛЫМИ СЛОВАМИ плюх-ну-лось со-скольз-ну-ла по-смо-три при-от-кры-ли под-прыг-ну-ла рас-кра-ши-ва-ли

№ слайда 5 Николай Николаевич Носов (1908 — 1976) Носов- детских книг творец. Ну, какой
Описание слайда:

Николай Николаевич Носов (1908 — 1976) Носов- детских книг творец. Ну, какой он молодец! Сколько книг смешных, чудесных написать он нам успел. Доброту, и смех, и юмор, Показать всем нам хотел!

№ слайда 6 Произведения Николая Николаевича Носова
Описание слайда:

Произведения Николая Николаевича Носова

№ слайда 7 Произведения Николая Николаевича Носова
Описание слайда:

Произведения Николая Николаевича Носова

№ слайда 8 Родился Николай Носов 23 ноября 1908 года на Украине в Киеве.
Описание слайда:

Родился Николай Носов 23 ноября 1908 года на Украине в Киеве.

№ слайда 9 Отец- актер эстрады и кинематографа, мать-рукодельница и певунья. Маленький
Описание слайда:

Отец- актер эстрады и кинематографа, мать-рукодельница и певунья. Маленький Николай

№ слайда 10 «Постепенно я понял, что сочинять для детей – наилучшая работа. Она требует м
Описание слайда:

«Постепенно я понял, что сочинять для детей – наилучшая работа. Она требует много знаний.»

№ слайда 11 Мультфильмы по мотивам произведений Николая Носова «Бобик в гостях у Барбоса»
Описание слайда:

Мультфильмы по мотивам произведений Николая Носова «Бобик в гостях у Барбоса» «Незнайка в Солнечном городе» "Приключения Незнайки и его друзей".

№ слайда 12 По рассказу Н.Носова. Шутка из серии «Охотничьи рассказы: приключения охотник
Описание слайда:

По рассказу Н.Носова. Шутка из серии «Охотничьи рассказы: приключения охотника и очень умного медведя» «Незнайка на Луне»

№ слайда 13 Произведения Николая Носова были экранизированы: «Два друга» (По повести «Вит
Описание слайда:

Произведения Николая Носова были экранизированы: «Два друга» (По повести «Витя Малеев в школе и дома») «Дружок» «Живая радуга» «Незнайка с нашего двора» «Приключение Толи Клюквина» «Фантазёры»

№ слайда 14 В этот году Н. Носову исполнилось бы 105 лет!
Описание слайда:

В этот году Н. Носову исполнилось бы 105 лет!

№ слайда 15 Живая шляпа испугала ребят.
Описание слайда:

Живая шляпа испугала ребят.

№ слайда 16  комод кочерга плюхнуться треснуть швырять фыркать Словарная работа
Описание слайда:

комод кочерга плюхнуться треснуть швырять фыркать Словарная работа

№ слайда 17 Волков бояться – в лес не ходить. Семь раз отмерь – один раз отрежь. У страха
Описание слайда:

Волков бояться – в лес не ходить. Семь раз отмерь – один раз отрежь. У страха глаза велики.

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Работа в группах 1 группа – тестовая работа 2 группа – работа с планом 3 груп
Описание слайда:

Работа в группах 1 группа – тестовая работа 2 группа – работа с планом 3 группа – составление синквейна 4 группа – разгадывание анаграмм

№ слайда 21 РЕФЛЕКСИЯ Я Узнал что-то новое о писателе Расстроился Научился Понял, что… Уд
Описание слайда:

РЕФЛЕКСИЯ Я Узнал что-то новое о писателе Расстроился Научился Понял, что… Удивился Ничего не понял

№ слайда 22 Литература и интернет – источники: 1. Словарик «Писатели в учебной литературе
Описание слайда:

Литература и интернет – источники: 1. Словарик «Писатели в учебной литературе»: Начальная школа/сост. С.В. Кутявина, - М.: ВАКО, 2010. 2. Калейдоскоп юбилейных дат: Сборник сценариев для проведения массовых мероприятий в школьных и детских библиотеках.- М.: Школьная библиотека, 2006.-240с. 3. Начальная школа: Справочник школьника: Учеб. изд. для 1-4 кл. /Сост. Бирюкова А.А., Синицына Е.И. – М: Филолог. об- во «Слово»: Компания «Ключ – С»: АСТ, 1999 – 640 с. 4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. М. : Рус.яз., 1989 – 750 с. 5. Литературное чтение, 2 класс: Учебник: 2 класс: в 2-х частях/ Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова, - М.: Просвещение, 2011. 6. Шаблон презентации Коровиной И.Н. 7. http://www.gdekniga 8. http://books.yandex.ru 9. http://www.bookvoed.ru 10. http://nsportal.ru 11. http://festival.1september.ru 12. http://www.zavuch.info 13. http://lukoshko.net  

Выбранный для просмотра документ Прослушивание произведения.pptx

библиотека
материалов
Н. Носов «Живая шляпа»
15 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Н. Носов «Живая шляпа»
Описание слайда:

Н. Носов «Живая шляпа»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

На уроке учащиеся  знакомятся с содержанием произведения Н. Н. Носова “Живая шляпа” и биографией автора, учатся анализировать художественное произведение, внимательно относиться к художественному слову, определять основную мысль, давать характеристику  действиям и поступкам героев. Универсальные учебные действия, на развитие которых направлен урок: регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, соответствующую этапу обучения; осуществляют первоначальный контроль своих действий;принимают позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей;понимают важность планирования своей деятельности; коммуникативные: умеют выдвигать гипотезы, сравнивать, аргументировать свою точку зрения; принимают участие в обсуждении прочитанного содержания;проявляют интерес к общению на уроке;адекватно оценивают собственное поведение и поведение окружающих во взаимодействии; познавательные: выполняют несложные логические действия (сравнение, сопоставление); выделяют события, видят их последовательность в произведении;выделяют в тексте основные части; структурируют знания. Личностные результаты: проявляют положительное отношение к учебной деятельности на уроке литературного чтения;осуществляют эмоциональное восприятие поступков героев; умеют оценивать поведение героев произведения; проявляют способность выражать свои эмоции в выразительном чтении. Тип урока: изучение нового материала. Оборудование: медиапроектор, экран, колонки, презентация.
Автор
Дата добавления 19.05.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров4801
Номер материала 108643051934
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх