Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока по информатике Решение задач по теме: «Кодирование текстовой и графической информации»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Конспект урока по информатике Решение задач по теме: «Кодирование текстовой и графической информации»

библиотека
материалов

Решение задач по теме: «Кодирование текстовой и графической информации»


Класс: 10


Цель урока:

образовательная: формировать умение решать задачи по теме «Кодирование информации», проверить знание основных понятий;


развивающая: развивать вычислительные навыки, внимание, логическое мышление, речь учащихся;


воспитательная: воспитывать интерес к предмету.


Тип урока: урок закрепления пройденного материала.


Методы обучения: дедуктивно-репродуктивный.


Оборудование: карточки с заданиями, таблицы.


План урока:

I. Орг. момент (2 мин)

II. Актуализация знаний (3 мин)

III. Закрепление материала. (20 мин)

IV. Самостоятельная работа (15 мин)

V. Подведение итогов (3 мин)

VI. Домашнее задание. (2 мин)


ХОД УРОКА:


  1. Орг. момент


Приветствие учеников, проверка готовности учащихся к уроку, проверка отсутствующих, настрой на работу.


Учитель: Сегодня мы с вами продолжим разговор о кодировании информации, решим задачи по данной теме.


Запись на доске и в тетрадях:


Число.

Классная работа.

«Кодирование текстовой и графической информации».

  1. Актуализация знаний


Учитель: Сначала давайте вспомним, с кодировкой каких видов информации вы познакомились?

Ученик: Текстовая, графическая.

Учитель: А для чего нужно кодировать информацию?

Ученик: Мы ее представляем на языке, понятном компьютеру.

Учитель: При помощи чего происходит кодирование текстовой информации?

Ученик: Таблицы: Windows, Ms-Dos, Unicode, ASCII.

Учитель: Каков вес 1го символа?

Ученик: 1 байт.

Учитель: А путем чего графическое изображение преобразуется из аналогового в цифровую?

Ученик: Путем пространственной дискретизации, т.е изображение разбивается на отдельные маленькие фрагменты.

Учитель: Как называется минимальный участок изображения?

Ученик: Пиксель, точка.


  1. Закрепление изученного материала


Учитель: Теперь перейдем непосредственно к задачам. На прошлых уроках вы уже занимались кодированием и декодированием информации. При помощи таблиц вам будет несложно выполнить первые 2 задания.


Детям раздаются карточки с заданиями и таблицы для кодирования. Один ученик выходит к доске для решения задачи, остальные решают в тетрадях на местах и затем показывают решение для оценивания.


hello_html_75b9c9c8.png

10

2

8

16

0

0000

0

0

1

0001

1

1

2

0010

2

2

3

0011

3

3

4

0100

4

4

5

0101

5

5

6

0110

6

6

7

0111

7

7

8

1000

10

8

9

1001

11

9

10

1010

12

A

11

1011

13

B

12

1100

14

C

13

1101

15

D

14

1110

16

E

15

1111

17

F

hello_html_4e7fe1bd.gif








Учитель: Как будем выполнять процесс декодирования?

Ученик: Нужно двоичное число разбить по 4 цифры, перевести в число шестнадцатеричной системы счисления и затем найти в таблице, какую букву или символ оно обозначает: 1я цифра – столбец, 2е – строка.

Учитель: А процесс кодирования?

Ученик: Наоборот, начиная от таблицы, и затем переходить от шестнадцатеричной системы счисления к двоичной..


Запись на доске и в тетрадях:

1. Декодировать:


10010001 – 9 1 – С

10001110 - 8 Е – О

10011000 – 9 8 – Ш

00000000 – 0 0 –

00111001 – 3 9 – 9


2. Закодировать «10 класс»


1 – 3 1 – 00110001

0 – 3 0 – 00110000

0 0 – 00000000

к – АА – 10101010

л – АВ – 10101011

а – А0 – 10100000

с – Е 1 – 11100001

с – Е 1 – 11100001


Учитель: Решаем задачу №1.

Учитель: Что такое глубина цвета?.

Ученик: Количество информации, которое используется при кодировании цветной точки изображения.

Учитель: Как мы можем определить количество цветов в 8ибитной палитре?

Ученик: N = 2i = 28 = 256 цветов.

Учитель: Какие вы можете предложить варианты распределения 8 бит между базовыми цветами?

Ученик: R G B

2 3 3

2 4 2

3 2 3


Ученики оформляют решение в тетради


Учитель: Задача №2. По какой формуле мы находим объем растрового изображения?

Ученик: I = i * x * y, то есть мы глубину цвета умножаем на количество точек изображения.


Запись на доске и в тетрадях:

I = 6 * (450 * 512) = 230400 * = 1382400 (бит) = 172800 (байт) = 168,75 (Кб)

Ответ: 168, 75 Кб


Учитель: Задача №3. Что такое разрешающая способность?

Ученик: Количество точек по горизонтали и вертикали на единицу длины изображения, выражается в dpi (точек на дюйм)

Учитель: Сколько в 1 дюйме сантиметров?

Ученик: 1дюйм = 2,54 см.

Учитель: Как мы будем решать данную задачу?

Ученик: Нужно перейти от миллиметров к дюймами затем получить размер изображения в точках, умножив на расширение.

Учитель: Как мы найдем информационный объем?

Ученик: Зная набор палитры, найдем глубину цвета и затем все данные подставим в формулу для вычисления.


Запись на доске и в тетрадях:


  1. 381мм = 38,1см = 15 дюймов

  2. 15 дюймов * 250т/д = 3750 (точек)

  3. 254мм = 25, 4см = 10 дюймов

  4. 10 дюймов * 250 т/д = 2500 (точек)

  5. 3750 * 2500 = 9375000 (точек)

  6. 65536 = 2i = 216, i = 16 (бит)

  7. 937500 * 16 = 150000000 (бит) = 18750000 (байт) = 18310, 5 (Кб) = 17,9 (Мб)

Ответ: 17,9 Мб


  1. Самостоятельная работа


Время на выполнение работы 15 минут. Ребятам раздаются листочки и карточки с заданиями, подобными разобранным на уроке.


hello_html_2f9d06cb.png


  1. Подведение итогов.

Выделение положительных и отрицательных моментов урока, оценка работы ребят, выставление отметок.


  1. Домашнее задание

Задание дано на доске


Запись задания в тетрадь:


а). закодировать «пОл»

б) декодируйте по таблице ASCII-код следующее:

01000111 01110101 01010100 00000000 00000001


Учитель: На этом урок окончен, спасибо за внимание.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Класс: 10   Цель урока: образовательная:      формировать умение решать задачи по теме «Кодирование информации», проверить знание основных понятий;   развивающая:             развивать вычислительные навыки, внимание, логическое мышление, речь учащихся;   воспитательная:       воспитывать интерес к предмету.   Тип урока:                урок закрепления пройденного материала.   Методы обучения:    дедуктивно-репродуктивный.   Оборудование:          карточки с заданиями, таблицы.   План урока: I.       Орг. момент                                    (2 мин) II.        Актуализация знаний                               (3 мин) III.      Закрепление материала.                           (20 мин) IV.      Самостоятельная работа                         (15 мин)
Автор
Дата добавления 19.05.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров1421
Номер материала 108649051937
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх