1690960
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокМатематикаКонспектыМногогранники, фигуры вращения, площади их поверхностей и объемы

Многогранники, фигуры вращения, площади их поверхностей и объемы

библиотека
материалов

План урока

Тема: «Многогранники, фигуры вращения, площади их поверхностей и объемы»

Тип урока – комбинированный урок.

Цель: сформировать у учащихся представление о многогранниках, фигурах вращения, а также научить находить площади их поверхностей и объемы.

Задачи:

  1. Дать определение понятиям многогранник, фигура вращения;

  2. Познакомить учащихся с основными многогранниками и фигурами вращения;

  3. Сформировать у учащихся навыки вычисления площадей поверхностей многогранников и фигур вращения;

  4. развивать мышление учащихся при выполнении упражнений;

  5. Формирование интереса и положительной мотивации учащихся к изучению геометрии;

  6. Сохранение, закрепление и развитие пространственных представлений учащихся.

Структура занятия:

  1. Организационный момент (1-2 минуты)

  2. Проверка домашнего задания (10-15 минут)

  3. Сообщение темы занятия, актуализация (1-2 минуты)

  4. Изучение нового материала (17-20 минут)

  5. Закрепление нового материала (45-55 минут)

  6. Итог урока, рефлексия (3-4 минуты)

  7. Задание на дом (1 минута)

Ход занятия

1. Организационный момент

Перед началом урока преподаватель проводит проверку подготовленности кабинета к занятию.

Приветствие учащихся, определение отсутствующих, заполнение группового журнала.

2. Проверка домашнего задания:

Выясняет были ли сложности с выполнением домашнего задания. При необходимости отвечает на вопросы учащихся. Просит некоторых учащихся сдать тетради для проверки домашнего задания.

3. Сообщение темы занятия, актуализация

Сообщается тема и цель урока. Говорит что, тема «Многогранники и тела вращения” важна, так как связана с рядом предметов школьной программы: изобразительным искусством, черчением, трудовым обучением, информатикой.

4. Изучение нового материала:

Многогранник, точнее трёхмерный многогранник — совокупность конечного числа плоских многоугольников в трёхмерном пространстве такая, что:

  1. каждая сторона любого из многоугольников есть одновременно сторона другого (но только одного), называемого смежным с первым (по этой стороне);

  2. связность: от любого из многоугольников, составляющих многогранник, можно дойти до любого из них, переходя к смежному с ним, а от этого, в свою очередь, к смежному с ним, и т. д.

Эти многоугольники называются гранями, их стороны — рёбрами, а их вершины — вершинами многогранника.

Виды многогранников:

  1. Пирамида - это многогранник, одна грань которого многоугольник, а остальные грани - треугольники с общей вершиной. Пирамида называется правильной, если в основании лежит правильный многоугольник и высота пирамиды проходит через центр многоугольника. Пирамида называется усеченной, если вершина её отсекается плоскостью.

  2. Призма - многогранник, две грани которого (основания призмы) представляют собой равные многоугольники с взаимно параллельными сторонами, а все другие грани параллелограммы. Призма называется прямой, если её ребра перпендикулярны плоскости основания. Если основанием призмы является прямоугольник, призму называют параллелепипедом.

  3. Параллелепипед- призма, основанием которой является прямоугольник.

  4. Куб - параллелепипед, все измерения которого равны между собой.

Тела вращения — объёмные тела, возникающие при вращении плоской геометрической фигуры, ограниченной кривой, вокруг оси, лежащей в той же плоскости.

Примеры тел вращения:

  • Шар — образован полукругом, вращающимся вокруг диаметра разреза

  • Цилиндр — образован прямоугольником, вращающимся вокруг одной из сторон

  • Конус — образован прямоугольным треугольником, вращающимся вокруг одного из катетов

Формулы для нахождения площадей поверхностей многогранников и тел вращения, а также их объемов.

Фигура

Sосн

Sбок

Sполн

V

Параллелепипед:

прямоугольный

куб

произвольный



Sосн=ab

Sосн=a2

Sосн=ab*sinα

l-бок.ребро

Sбок=2(a+b)H

Sбок=4a2

Sбок=Pсечl



Sполн= Sбок+2Sосн



V=abc

V=a3

V=SоснH

Призма


Sбок=Pсечl

Sполн= Sбок+2Sосн

V=Ql (Q-площадь перпендикулярного сечения)

Пирамида


Sбок=Pоснl, l-апофема

Sполн= Sбок+Sосн

V=1/3*SоснH

Усеченная пирамида


Sбок=(P1 +P2)l, l-апофема

Sполн= Sбок+S1 +S2

V=1/3*H(S1+hello_html_41c7bd6a.gif+S2

Цилиндр

Sосн= πR2

Sбок= 2πRH

Sполн= 2πR(H+R)

V=πR2H

Конус

Sосн= πR2

Sбок= πRl, l-образующая

Sполн= πR(l+R)

V=1/3*πR2H

Усеченный конус

Sосн= πR2

Sбок= π(R+r)l, l-образующая

Sполн=π(R2+r2)+ R+r)l

V=1/3*πH(R2+Rr+r2)

Шар



Sполн =4πR2

V=4/3*πR3

5. Закрепление нового материала:

1. Образующая прямого конуса равна 4 см и наклонена к плоскости основания под углом 300. Найдите объём конуса.

2. Основание прямоугольного параллелепипеда – квадрат. Найдите объём параллелепипеда, если его высота равна 4 см, а диагональ параллелепипеда образует с плоскостью основания угол 450 .

3. Найдите объём конуса, полученного вращением равнобедренного прямоугольного треугольника с гипотенузой http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/29/28416/28416_html_765f4e27.gifсм вокруг своего катета.

4. Объём шара http://rudocs.exdat.com/pars_docs/tw_refs/29/28416/28416_html_1df5115e.gifсм3. Вычислите площадь поверхности шара.

5. Образующая и радиусы большего и меньшего основания усечённого конуса равны соответственно 13 см, 11 см, 6 см. Вычислите объём этого конуса.

6. Найдите объём правильной пирамиды, если боковое ребро равно 3см, а сторона основания – 4см.

7. Основание пирамиды – квадрат. Сторона основания равна 20 дм, а её высота равна 21 дм. Найдите объём пирамиды.

8. Диагональ осевого сечения цилиндра 13 см, высота 5 см. Найдите объём цилиндра.

9. Измерения прямоугольного параллелепипеда 15 м, 50 м, 36 м. Определите ребро куба, равновеликого прямоугольному параллелепипеда.

10. Найдите объём прямоугольного параллелепипеда, если его длина равна 6 см, ширина – 7 см, а диагональ – 11 см.

11. Высота цилиндра 6 дм, радиус основания 5 дм. Найдите боковую поверхность и объём цилиндра.

6. Подведение итогов урока, рефлексия

Объявляет итог урока, называет оценки.

В качестве рефлексии учащимся предлагается закончить предложения и высказать свои мнения.

Данное занятие для меня…

Я почувствовал(а), что…

В будущем я…

Сегодня работать для меня было…

Мне бы хотелось изменить…

На следующем занятии мне бы хотелось…

7.Задание на дом

1) Диагональ куба равна 15см. Найдите объём куба.

2) Диагональ боковой грани правильной треугольной призмы образует с основанием угол, равный 300. Найдите объём призмы, если площадь боковой поверхности призмы равнаhello_html_6cbf97cb.gif см2.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Данный план-конспект занятия будет полезен для преподавателя математики. Занятие рассчитано на два часа (одну пару). Данное занятие позволяет сформировать у учащихся представления о многогранниках, фигурах вращения, а также позволяет научить учащихся находить площади их поверхностей и объемы. Все формулы для нахождения площадей поверхностей и объемов многогранников и тел вращения сведены в одну удобную таблицу, что позволяет быстро найти необходимые формулы для решения задач, приведенных для закрепления материала.
Общая информация

Номер материала: 108686051915

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.