Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока «Алкены:строение,номенклатура,изомерия»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Конспект урока «Алкены:строение,номенклатура,изомерия»

библиотека
материалов



ФИО (полностью)

Джиоева Луиза Владимировна

Место работы

МКОУ «Ненецкая общеобразовательная средняя школа-интернат им. А.П.Пырерки»

Должность

Учитель химии

Предмет

химия

Класс

10

Базовый учебник

Химия.10класс:Учеб. Для общебр учреждений /О.С. Габриелян, Ф.Н. Маскаев, С.Ю. Пономарев, В.И.Теренин.-М.:Дрофа,2004


Тема урока «Алкены: строение, номенклатура, изомерия».

Цель урока: создать условия для изучения строения, номенклатуры, изомерии алкенов.


Задачи:

Образовательные – познакомить учащихся с гомологическим рядом алкенов, рассмотреть особенности строения, изомерию и номенклатуру. Развить полученные ранее теоретические представления об изомерии и умения давать названия соединений по систематической номенклатуре.

Воспитательные – продолжить формирование естественнонаучной картины мира, продолжить формирование мотивации учебной деятельности, продемонстрировать значимость знаний строения веществ для объяснения их свойств.

Развивающие – на основе теоретических знаний развивать умения учащихся наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, логически рассуждать, устанавливать взаимосвязь строения и свойств веществ.


Тип урока:

урок формирования и совершенствования знаний.

Форма работы учащихся: индивидуальная, парная, фронтальная




Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Время

I.Орг момент

Приветствует класс, настраивает учащихся на работу

Приветствуют учителя, настраиваются на работу

2 мин

II.Мотивация и целеполагание

На предыдущих уроках мы изучили предельные углеводороды.

Сегодня вы постараетесь изучить следующий класс углеводородов.

Одним из представителей этого класса углеводородов является вещество, которое широко применяют для получения многих видов пластмасс, им обрабатывают фрукты и овощи, чтобы ускорить их созревание. Перед вами материалы, сделанные из этого вещества и его гомологов. О каком веществе идет речь?


Давайте сформулируем тему нашего урока.











Какова же цель нашего урока?

На столах учащихся: полиэтиленовый пакет, пищевая пленка, пластмассовая миска.

Анализируют имеющиеся факты, учащиеся выдвигают гипотезы.

Называют вещество.




























Называют тему урока









Формулируют цель урока

3 мин

IV. Актуализация знаний

Фронтальная беседа.

Составьте структурную формулу вещества, молекулярная формула которого С2Н4.

Это этилен.

Раскройте сущность термина «непредельные углеводороды».


Какие углеводороды называются алкенами?

Выведите общую формулу гомологического ряда алкенов













Работа в парах.

Задание 1.

Подчеркните формулы веществ, которые можно отнести к алкенам: С3Н6, СН4, С2Н4, С6Н14, С3Н4, С7Н16, СН2, С7Н8, С5Н10.

Укажите формулу первого представителя гомологического ряда алкенов.


Учащиеся составляют формулу вещества.



Учащиеся, используя понятие гомологи составляют несколько формул гомологов этилена и на основании записанных формул выводят общую формулу гомологического ряда алкенов. Формулируют определение «алкены» вместе с учителем, выводят общую формулу гомологического ряда алкенов и записывают в тетрадь









Учащиеся выполняют задание и проверяют друг у друга. Далее идет фронтальная проверка: учащиеся успешно справившиеся с заданием,

объясняют ученикам, которые допустили ошибки правильность выполнения задания.


6 мин

V.Изучение нового материала

1.Гомология и номенклатура.

Фронтальная беседа.

Что такое гомологи?

Задание 2.

Напишите структурные формулы первых пяти представителей гомологического ряда алкенов. Назовите их.

Какую номенклатуру вы использовали?

Алкены имеют тривиальные названия. Посмотрите таблицу 1 на столах



Задание 3.

На доске структурная формула алкена.

Сформулируем алгоритм по составлению названий



Задание 4. Работа в парах.

1.Дайте названия следующим углеводородам по систематической номенклатуре:

А) СН2 = С – СН2 – СН3

|

CH3



Б) СН3 – СН– СН = С – СН3

| |

CH3 С2H5



2.Составьте формулу 3, 3-диметилгексена-1


2.Электронное строение

В каком валентном состоянии находятся атомы углерода, связанные двойной связью?

Какие виды химической связи образуют двойную связь?

Что такое сигма-связь, что такое пи-связь?

За счет перекрывания каких орбиталей образуется сигма- связь, пи-связь в молекуле этилена?

Задание 5.Какая связь прочнее: двойная или одинарная? Подтвердите характеристиками.

Какая связь прочнее: сигма или пи?

Какая связь будет разрываться в первую очередь? Какой тип реакции будет характерен для алкенов?

Задание 6. Лабораторная работа

Соберите модели молекул этилена, пропилена.

Заполните таблицу «Строение этилена и пропилена».

Чему равен валентный угол Н-С-Н и Н-С-С в молекуле этилена, пропилена?

3.Изомерия

Фронтальная работа.

Что такое изомеры? Какие виды изомерии характерны для алкенов?

Задание 7.

Заполните таблицу «Виды изомерии алкенов»

- углеродного скелета

- по положению двойной связи

- межклассовая изомерия (циклоалканы)

- геометрическая (цис-, транс-)

Приведите примеры на каждый вид изомерии.


На основании молекулярных формул, составленных в начале урока, учащиеся записывают структурные формулы и используя предлагаемую таблицу, называют формулы веществ















Формируют алгоритм вместе с учителем







Используя составленный алгоритм, учащиеся называют алкены и составляют структурную формулу по названию.
































Для ответов на вопрос используют учебник и таблицу



















Работая в парах, учащиеся самостоятельно выводят новые знания. После обсуждения в парах, подводится итог.












Моделируют, заполняют таблицу

























После фронтального обсуждения учащиеся самостоятельно заполняют таблицу.


20 мин

VI.Закрепление

Предлагает учащимся проверить свои знания, выполнив тестовые задания

Индивидуально выполняют задания. Взаимопроверка, взаимооценивание

6

VII.Подведение итогов, рефлексия

1.Сегодня я узнал…

2.Я выполнял задания…

3.Я понял, что…

4.Теперь я могу…

5.Я научился…

6.Мне захотелось …




Учащиеся оценивают результаты своей деятельности.

2

Домашнее задание

  1. Домашнее задание.

Записывают в тетрадь

1







Тест для закрепления.

hello_html_m2633f375.png

hello_html_7b4d663e.pnghello_html_2529fd50.pnghello_html_m699dea0b.png




Таблица 1. Гомологический ряд алкенов.


Молекулярная формула

Название по ИЮПАК

Тривиальное название

С2Н4

этен

этилен

С3Н6

пропен

пропилен

С4Н8

бутен

бутилен

С5Н12

пентен

амилен











Задание 6.Лабораторная работа

Соберите модели молекул этилена, бутилена.

Заполните таблицу «Строение этилена и пропилена»

Вопрос для сравнения

Этилен

бутилен

Чему равен валентный угол Н-С-Н и Н-С-С в молекуле этилена, пропилена?




Каково пространственное строение молекулы этилена, пропилена?



Возможно ли вращение атомов углерода относительно С – С связей в молекуле этилена, пропилена?










Задание 7.

Заполните таблицу «Виды изомерии алкенов»

Виды изомерии алкенов

примеры

названия

















Краткое описание документа:

Тема урока «Алкены: строение, номенклатура, изомерия».  Цель урока: создать условия для изучения строения, номенклатуры, изомерии алкенов. Задачи урока:Образовательные – познакомить учащихся с гомологическим рядом алкенов, рассмотреть особенности строения, изомерию и номенклатуру. Развить полученные ранее теоретические представления об изомерии и умения давать названия соединений по систематической номенклатуре.Воспитательные – продолжить формирование естественнонаучной картины мира, продолжить формирование мотивации учебной деятельности, продемонстрировать значимость знаний строения веществ для объяснения их свойств.Развивающие – на основе теоретических знаний развивать умения учащихся наблюдать, сравнивать, анализировать, обобщать, логически рассуждать, устанавливать взаимосвязь строения и свойств веществ. Тип урока: урок формирования и совершенствования знаний.
Автор
Дата добавления 19.05.2014
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров1111
Номер материала 108700051959
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх