Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Рабочие программы / Табиғатты аялау-ата салтымыз. Тәрбиеге мән берген-дана халкымыз.
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Табиғатты аялау-ата салтымыз. Тәрбиеге мән берген-дана халкымыз.

библиотека
материалов


Сабақтың тақырыбы: Табиғатты аялау-ата салтымыз. Тәрбиеге мән берген-дана халкымыз.

Сабақтың ұраны: Адамдардың табиғатсыз күні жоқ. Мұны айтуға табиғаттың тілі жок.

Сабақтың мақсаты: оқушылармен табиғатты қорғау туралы әңгіме жүргізу, берілген мәтіннің мазмұнын түсінуге байланысты жұмыс жүргізу, жаңа сөздерді меңгеру, оларды дұрыс айтуға жаттықтыру. Табиғат такырыбын оқу және жазу арқылы сын тұрғысынан ойлап талкылауға үйрету. Осы мақсатқа жету үшін пайдаланылатын стратегиялар бізді маңызды істерге бастайды.

Логикалық ой-өрістерінің қеңеюіне жағдай жасау, сабақта сөйлеу шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру. Оқушылардың табиғатқа деген аялы көзқарасын қалыптастыру, оларды өз табиғатың, өзтуған жерін, Өз Отанын сүйе білетін Азамат болуға тәрбиелеу,қоршаған орта мен туған табиғатты сүюге.

Пәнаралық байланыс: тарих,әдебиет,табиғаттану,неміс тілі,орыс тілі.

Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер: Баяндау,әңгімелеу,сұрақ-жауап,ой шақыру,топтастыру, Вен диаграммасы,еркін жауап, 5жолдан тұратын қорытындылау тақпақ,мәтінмен жұмыс,диалог,ой толғаныс,семантикалық карта,бейнефильм.

Сабақтың көрнекілігі: табиғат жайында жазылған нақыл сөздер, суреттер, тыйым сөздер, тірек схемалар,мәтін басылған қағаздар, маркирлер, семантикалық карта,Вен диаграммасы, бейнефильм, музыка.

Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі.

Сәлеметсіңдер ме балалар ! Отырыңдар !Бүгін кім кезекші ?Сыныпта кім жоқ? Бүгін нешесі? Аптаның қай күні?

Жұмбақ өлең Балалар,мен жұмбақ өлең оқимын ,соның шешуін табыңдар.

Қар еріп, су ағады,

Сарқырап сайға толады.

Күн ұзарып жылиды,

Бұл қай кезде болады?

Дұрыс, осы өзгерістер көктемде болады. Ал енді ,балалар,

жыл мезгілі немесе табиғат туралы қандай өлеңдер білесіңдер?

Өлең үш тілде Баяу естілген музыканың ырғағында үш тілде Гетенің өле-

қазақша, ңі оқылады.

немісше, Қараңғы түнде тау қалғып,

орысша. Ұйқыға кетер балбырап,

Музыка. Даланы жым – жырт, дел –салғып,

Түн басады салбырап .

Шаң шығармас жол – дағы ,

Сілкіне алмас жапырақ.

Тыншығарсың сен – дағы ,

Сабыр қылсаң азырақ.

(Абай Құнанбайұлы)

Uber allen Girfeen

Ist Ruh.

In allen Wipfeln

Spunes du.

Kaum einen Hauch

Die Voglein schweigen im Walde.


Worte nut balde

Ruhest du auch.

(Гете )

Горные вершины

Спят во тьме ночной.

Тихие долины

Полны свежей мглой.

Не пылит дорога,


Подожди немного,

Отдохнешь и ты .

(М. Ю.Лермонтов)

Бұл өлең не туралы ?Өлеңдерде табиғат, адам туралы айтыл-

ған,түнгі ұйқы, тыныштық туралы , сен де демаласың деп ақын

біреуге осы өлеңде айтады.

Сабақтың тақыры- Бүгінгі сабақтың тақырыбы да табиғат туралы :

«Табиғатты аялау - ата салтымыз .

Тәрбиеге мән берген дана халқымыз»

Дәптермен жұмыс: Қазір осы суретке назар аударайық, жазылған нақыл сөзді оқып,аударып,бүгінгі сабақтың ұранының мағынасын түсінейік .

«Адамдардың табиғатсыз күні жоқ ,

Мұны айтуға табиғаттың тілі жоқ».

Дыбыстық жаттығу: Осы сөздерде кездесетін тән дыбыстарға сипаттама беріңдер.

Ы – дауысты, жуан , қысаң , езулік

Ң – дауыссыз, үнді, мұрын жолды, тіл арты

Ғ – дауыссыз, ұяң, ызың, тіл арты

Ү – дауысты, жіңішке, қысаң, еріндік

І – дауысты, жіңішке, қысаң, езулік

Қ – дауыссыз, қатаң,шұғыл,тіл арты

Тыйым сөздерді Әрбір жеке табиғат байлықтарына арнайы экологиялық жазғызу: тыйым сөздер де халық арасында кеңінен таралған.Мысалы: судың тазалығын сақтауға арналған тыйым сөздер : «суға түкірме», «суды ылайлама», « су ішкен құдығыңа түкірме», «бұлақты былғама».

Жасыл желекке,орман-тоғайға жайлы тыйым сөздер :

«көкті жұлма», «көкті таптама», «орманды өртеме “,»жалғыз ағашты кеспе», жан – жануарларды аялау, қорғау жайлы тыйым сөздер: «аққуды атпа»,»ұяны бұзба»,»өрмекшіні өлтірме».

Ой шақыру: Балалар,табиғат атты ғажайып сөздің сыры қазіргі сәттен бастап өз қолдарында.Қане, ми қыртыстарын іске қосамыз.

Топтастыру әдісі (қағаз,маркирлер 4 топқа).

Балалар, мен сендерге»Табиғат»тақырыбын бердім, алда біткенінше жаза бересіз .Сосын уақыт біткенін ескертемін,төрт топ жазғанын тақтаға іледі .Топ атынан шыққан оқушы «табиғат»анықтамасын оқып шығады, табиғат туралы кіріспе сөзінде толық айтып кетеді.

Вен диаграмма. Келесі тапсырма екі құдірет туралы – ауа мен су туралы болады.

Еркін жауап Әр топтан бір оқушы өз құдіреті туралы өлең жаттап алады –оны оқығанда есте сақтау қабілетін, дауыс ырғағы , өлеңнің мәнері,сөздің анықтығы,сөз көркемдігі туралы ұмытпауымыз керек.Басқа оқушылар өз мысалын, өлең жайлы пікірін талдайды, дәлелдейді,ауызша айтады.

Әр топқа ерекше мәтін. Әр топқа ерекше мәтін беріледі, оны оқып, аударып, диалог жүргізуге ар- лог жүргізуге арналған ситуациялық тірек схемамен жұмыс өтналған тірек схема кізіледі.

«Сен бағдарламаға келдің» - ситуациялық жағдай туғызып,тірек схема арқылы бір оқушы - табиғат туралы бағдарламаның дикторы, екінші оқушы – ғалым-эколог,деп сұхбат өткізу.

Сэнкуэн 5жолдан тұратын қорытындылау тақпағы.

Нұсқау.1.Бірінші жол тақырыпты суреттейтін сөз. Ол зат есімнен болуы шарт. 2.Екінші жол сол тақырыпты суреттейтін екі сөзден тұру керек. Екі сын есім.

Краткое описание документа:

Сабақтың тақырыбы: Табиғатты аялау-ата салтымыз. Тәрбиеге мән берген-дана халкымыз. Сабақтың ұраны: Адамдардың табиғатсыз күні жоқ. Мұны айтуға табиғаттың тілі жок. Сабақтың мақсаты: оқушылармен табиғатты қорғау туралы әңгіме жүргізу, берілген мәтіннің мазмұнын түсінуге байланысты жұмыс жүргізу, жаңа сөздерді меңгеру, оларды дұрыс айтуға жаттықтыру. Табиғат такырыбын оқу және жазу арқылы сын тұрғысынан ойлап талкылауға үйрету. Осы мақсатқа жету үшін пайдаланылатын стратегиялар бізді маңызды істерге бастайды. Логикалық ой-өрістерінің қеңеюіне жағдай жасау, сабақта сөйлеу шығармашылық қабілеттерін қалыптастыру. Оқушылардың табиғатқа деген аялы көзқарасын қалыптастыру, оларды өз табиғатың, өзтуған жерін, Өз Отанын сүйе білетін Азамат болуға тәрбиелеу,қоршаған орта мен туған табиғатты сүюге. Пәнаралық байланыс: тарих,әдебиет,табиғаттану,неміс тілі,орыс тілі. Сабақта қолданылатын әдіс-тәсілдер: Баяндау,әңгімелеу,сұрақ-жауап,ой шақыру,топтастыру, Вен диаграммасы,еркін  жауап, 5жолдан тұратын қорытындылау тақпақ,мәтінмен жұмыс,диалог,ой толғаныс,семантикалық карта,бейнефильм. Сабақтың көрнекілігі: табиғат жайында жазылған нақыл сөздер, суреттер, тыйым сөздер, тірек схемалар,мәтін басылған қағаздар, маркирлер, семантикалық  карта,Вен диаграммасы, бейнефильм, музыка. Сабақтың барысы: Ұйымдастыру кезеңі. Сәлеметсіңдер ме балалар ! Отырыңдар !Бүгін кім кезекші ?Сыныпта кім жоқ? Бүгін нешесі? Аптаның қай күні? Жұмбақ өлең Балалар,мен жұмбақ өлең оқимын ,соның шешуін табыңдар. Қар еріп, су ағады, Сарқырап сайға толады. Күн ұзарып жылиды, Бұл қай кезде болады? Дұрыс, осы өзгерістер көктемде болады. Ал енді ,балалар, жыл мезгілі немесе табиғат туралы қандай өлеңдер білесіңдер? Өлең үш тілде Баяу естілген музыканың ырғағында үш тілде Гетенің өле- қазақша, ңі оқылады. немісше, Қараңғы түнде тау қалғып, орысша. Ұйқыға кетер балбырап, Музыка. Даланы жым – жырт, дел –салғып, Түн басады салбырап . Шаң шығармас жол – дағы , Сілкіне алмас жапырақ. Тыншығарсың сен – дағы , Сабыр қылсаң азырақ. (Абай Құнанбайұлы) Uber allen Girfeen Ist Ruh. In allen Wipfeln Spunes du. Kaum einen Hauch Die Voglein schweigen im Walde.   Worte nut balde Ruhest du auch. (Гете ) Горные вершины Спят во тьме ночной. Тихие долины Полны свежей мглой. Не пылит дорога,   Подожди немного, Отдохнешь и ты . (М. Ю.Лермонтов) Бұл өлең не туралы ?Өлеңдерде табиғат, адам туралы айтыл- ған,түнгі ұйқы, тыныштық туралы , сен де демаласың деп ақын біреуге осы өлеңде айтады. Сабақтың тақыры- Бүгінгі сабақтың тақырыбы да табиғат туралы : «Табиғатты аялау - ата салтымыз . Тәрбиеге мән берген дана халқымыз» Дәптермен жұмыс: Қазір осы суретке назар аударайық, жазылған нақыл сөзді оқып,аударып,бүгінгі сабақтың ұранының мағынасын түсінейік . «Адамдардың табиғатсыз күні жоқ , Мұны айтуға табиғаттың тілі жоқ». Дыбыстық жаттығу: Осы сөздерде кездесетін тән дыбыстарға сипаттама беріңдер. Ы – дауысты, жуан , қысаң , езулік Ң – дауыссыз, үнді, мұрын жолды, тіл арты Ғ – дауыссыз, ұяң, ызың, тіл арты Ү – дауысты, жіңішке, қысаң, еріндік І – дауысты, жіңішке, қысаң, езулік Қ – дауыссыз, қатаң,шұғыл,тіл арты Тыйым сөздерді Әрбір жеке табиғат байлықтарына арнайы экологиялық  жазғызу: тыйым сөздер де халық арасында кеңінен таралған.Мысалы: судың тазалығын сақтауға арналған тыйым сөздер : «суға түкірме», «суды ылайлама», « су ішкен құдығыңа түкірме», «бұлақты былғама». Жасыл желекке,орман-тоғайға жайлы тыйым сөздер : «көкті жұлма», «көкті таптама», «орманды өртеме “,«жалғыз ағашты кеспе», жан – жануарларды аялау, қорғау жайлы тыйым сөздер: «аққуды атпа»,»ұяны бұзба»,»өрмекшіні өлтірме». Ой шақыру: Балалар,табиғат атты ғажайып сөздің сыры қазіргі сәттен бастап өз қолдарында.Қане, ми қыртыстарын іске қосамыз. Топтастыру әдісі (қағаз,маркирлер 4 топқа). Балалар, мен сендерге«Табиғат«тақырыбын бердім, алда біткенінше жаза бересіз .Сосын уақыт біткенін ескертемін,төрт топ жазғанын тақтаға іледі .Топ атынан шыққан оқушы «табиғат«анықтамасын оқып шығады, табиғат туралы кіріспе сөзінде толық айтып кетеді. Вен диаграмма. Келесі тапсырма екі құдірет туралы – ауа мен су туралы болады. Еркін жауап Әр топтан бір оқушы өз құдіреті туралы өлең жаттап алады –оны оқығанда есте сақтау қабілетін, дауыс ырғағы , өлеңнің мәнері,сөздің анықтығы,сөз көркемдігі туралы ұмытпауымыз керек.Басқа оқушылар өз мысалын, өлең жайлы пікірін талдайды, дәлелдейді,ауызша айтады. Әр топқа ерекше мәтін. Әр топқа ерекше мәтін беріледі, оны оқып, аударып, диалог жүргізуге ар- лог жүргізуге арналған ситуациялық тірек схемамен жұмыс өтналған тірек схема кізіледі. «Сен бағдарламаға келдің» - ситуациялық жағдай туғызып,тірек схема арқылы бір оқушы - табиғат туралы бағдарламаның дикторы, екінші оқушы – ғалым-эколог,деп сұхбат өткізу. Сэнкуэн 5жолдан тұратын қорытындылау тақпағы. Нұсқау.1.Бірінші жол тақырыпты суреттейтін сөз. Ол зат есімнен болуы шарт. 2.Екінші жол сол тақырыпты суреттейтін екі сөзден тұру керек. Екі сын есі
Автор
Дата добавления 19.05.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Рабочие программы
Просмотров892
Номер материала 108710051950
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх