Внеклассное
мероприятие с применением ИКТ "Знатоки права"
Сиротина
Галина Васильевна
Цель:
Познакомить детей с представлением о том, что они имеют неотъемлемые права,
в частности, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, научить применять
их в жизни.
Задачи:
- познакомить
учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах
ребенка;
- на
примере сказочных героев показать, как нарушаются права человека;
- помочь
детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без
прав.
Оборудование:
- Техническое
обеспечение: ПК, демонстрационный экран, проектор.
- Програмное
обеспечение: Microsoft Power Point, Word.
Для команд:
- чистые
листы бумаги,
- ручки,
карандаши,
- отдельные
статьи Конвенции о правах ребенка,
- листы с
кроссвордом (3),
- листы с
отдельными правами (12).
Для проведения
игры формируются 3 команды. (По числу компьютеров, имеющихся в школе).
Остальные участники игры составляют группу поддержки, или запасные команды.
За правильно выполненное задание, команда получает жетон. (Слайд
открывается щелчком)
ХОД
ИГРЫ
Презентация
Слайд № 1.
Конвенция о
правах ребенка принята 20 ноября 1989 года Организацией Объединенных Наций.
Сегодня наша
встреча посвящена теме “Права ребенка”. Это связано с важной датой. 20
ноября ежегодно отмечается Всемирный день прав ребенка, посвященный
принятию очень важного документа – Конвенции о правах ребенка.
Скажите, а
кто, прежде всего, проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от
неприятностей, создать все необходимые для вашего развития условия,
защитить ваши интересы и права? Конечно, ваши родители, семья.
Но о детях
заботятся и многочисленные общественные и государственные организации, которые
главной своей задачей считают защиту детей. Наиболее авторитетной среди них
является ООН (Организация Объединенных Наций). Она возникла после Второй
мировой войны, которую развязала фашистская Германия и в результате которой
погибло более 50 миллионов человек, было разрушено множество городов, сел и
деревень. Люди всего мира осознали, к каким последствиям может привести
нарушение прав человека, а именно самого главного права, права на жизнь,
что война – самый худший способ решения споров и проблем. Сегодня
человечество обладает таким мощным оружием, что Третья мировая война не
только не решит все проблемы, но вместе с тем и уничтожит все человечество.
Чтобы предотвратить глобальную катастрофу, народы, нации объединились во
всемирную организацию – ООН, которая главной своей задачей поставила
обеспечение прав человека во всем мире.
Однако не
всегда люди помнят уроки истории. По-прежнему где-то происходят военные
конфликты, теракты, совершаются преступления, аварии. В них, а также в
результате стихийных бедствий, голода и эпидемий, страдают дети. Да и в
мирной жизни дети нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых.
У них есть свои интересы и потребности. Эти обстоятельства были учтены.
20 ноября 1989
года ООН была принята Конвенция прав ребенка. В ней говорится, что
государства, подписавшие ее, взяли на себя обязательства заботиться о вас,
вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии”.
Слайд № 2.
Конвенция – международное
соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее
обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились
(подписали, ратифицировали).
В Конвенции 54
статьи. Давайте познакомимся с некоторыми из них.
Слайд № 3.
Перечень с
надписями прав ребенка:
- Право на
жизнь.
- Право на
имя при рождении.
- Право на
медицинскую помощь.
- Право на
образование.
- Право на
отдых и досуг.
- Право на
индивидуальность.
- Право
свободно выражать свои взгляды.
- Право на
специальную охрану и защиту.
- Право на
заботу и воспитание родителями.
- Право на
всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.
- Право на
защиту своих прав и законных интересов родителями.
- Право на
личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну
переписки.
I. Конкурс.
(игрок от
каждой команды, подходит и выбирает лист на котором, записаны в
произвольном порядке права)
Каждой команде
по 4 права. В ходе беседы с учащимися учитель выясняет, как они понимают
каждое названное право. После ответа учащихся учитель зачитывает текст
статьи. Если ответ верен, команда получает 1 очко.
- Право на
жизнь. (Ст. 6).
- Право на
имя при рождении. (Ст. 7).
- Право на
медицинскую помощь. (Ст. 24).
- Право на
образование. (Ст. 28).
- Право на
отдых и досуг. (Ст. 28).
- Право на
индивидуальность. (Ст. 8).
- Право
свободно выражать свои взгляды. (Ст. 12).
- Право на
специальную охрану и защиту. (В преамбуле).
- Право на
заботу и воспитание родителями. (Ст. 7 окончание).
- Право на
всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства. (Ст.
37а).
- Право на
защиту своих прав и законных интересов родителями. (Ст. 3).
- Право на
личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну
переписки. (Ст. 16).
II. Конкурс.
Кроссворд.
Правовой
статус – это ваше положение в мире права. Как в
геометрии положение определяется тремя координатами, так в праве Ваше положение
определяют права, обязанности и ответственность. По мере взросления
вы получаете новые возможности, набираетесь опыта, а значит, приобретаете
новые права, обязанности, ответственность – меняется ваш статус.
Слайд № 4.
Кроссворд
По
горизонтали:
1. По
конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18
–летнего возраста.
2. С согласия
родителей подросток с 16 лет может заниматься ……………. деятельностью.
3. Чтобы
получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый?
4. С 17 лет
для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет.
По вертикали:
1. С какого
возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления?
2. С 14 лет, в
свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет право ……не
более 4 часов в день.
(На слайде
кроссворд. Такой же кроссворд получают команды на листках. Время на
разгадывание кроссворда 3-4 мин. Проверяем по слайду. )
Слайд № 5.
Ответы
кроссворда
III. Конкурс.
Викторина “Права литературных героев”.
Слайд № 6.
Права
литературных героев
- В каких
сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? (“Красная
шапочка”, “Волк и семеро козлят”).
- Какой
литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на
неприкосновенность жилища? (“Ледяная избушка”).
- В какой
сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? (“Золотой
ключик, или Приключения Буратино”).
- Какие
литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? (“Белоснежка
и семь гномов”, “Квартет”).
- В какой
сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не
находился, должен быть защищен законом? (“Айболит”).
- В какой
сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью
независимо от своей расы, национальности и религии? (“По щучьему
велению, по моему хотенью”).
Слайд № 7
-12.
Ответы на
вопросы викторины.
IV. Конкурс.
“Песня о правах”.
Слайд №
13-19.
Звучат песни.
Игроки должны сказать, о каких правах идет в них речь.
- “В каждом
маленьком ребенке” (право на всестороннее развитие).
- “Дуэт
Черного Кота и Злого Пирата” (дружить с тем, с кем хочет).
- “Песня
бременских музыкантов” (право на свободу передвижения, мирных
собраний)
- “Может
знает лес” (право на жизнь. Расторгуев, Княжинская).
- “ На
крутом бережку” (право на отдых).
- “Наташка-первоклашка”
(право на образование).
- “Я служу
России” (обязанность встать на воинский учет. Хворостян).
Приложение (архив
.zip)
V. Конкурс.
Ситуации.
Слайд № 20.
Ситуация 1.
Шестнадцатилетний
подросток пришел устраиваться на работу. С ним составляют трудовой договор,
назначают день выхода на работу.
Вопрос. Имеет
ли право несовершеннолетний трудоустроиться?
Ответ. Да.
Несовершеннолетний, с 16 лет, может быть признан полностью дееспособным,
если работает по трудовому договор или контракту. При этом родители
ответственности за него не несут. Ст. 63 ТК.
Ситуация 2.
На улице
шестнадцатилетние парни пристают к прохожим, нарушают общественный порядок
и спокойствие.
Вопрос. Как вы
оцениваете данные действия и можно ли этих подростков наказать?
Ответ: Да. Это
расценивается как мелкое хулиганство (ст. 158). Нецензурная брань в
общественных местах, оскорбительное поведение по отношению к прохожим и
другие действия, нарушающие порядок и спокойствие граждан – это мелкое
хулиганство, и за него предусмотрен штраф до одной минимальной зарплаты,
при повторном нарушении – постановка на учет в ИДН.
Ситуация 3.
Несколько
школьников залезли в гараж, но ничего не взяв и не сделав, ушли. Кто-то их
видел и рассказал об этом в милиции.
Вопрос: Будут
ли ребята наказаны?
Ответ:
Наказания не последует: был добровольный отказ от преступления (ст. 31
УПК).
VI. Конкурс.
Эскиз обложки.
Слайд № 21.
Составьте
эскиз обложки важного документа, с которым вы сегодня познакомились. Для
этого вспомните, какой организацией он был принят? Когда? Как называется
документ? Когда команды приготовят свои эскизы, на слайде демонстрируется
обложка Конвенции о правах ребенка. Наиболее удачные эскизы оцениваются.
(Команды получают по 2 очка).
Подведение
итогов.
Каким правом
вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе?
Именно это
право – право на образование позволило вам познакомиться с правами ребенка.
А книги помогут вам лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдете
полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права.
Слайд № 22.
Спасибо за работу!
Использованная
литература:
Маньшина Н. А.
Система работы школы по защите прав и законных интересов ребенка.
Волгоград: Учитель, 2007.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.