Выбранный для просмотра документ Оценочный лист.doc
ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
Класс__________ Фамилия, имя___________________________
1 этап. «Раз-вопрос, два-вопрос»
Отметьте в таблице свои вопросы, на которые ответили верно.
Верный ответ на вопрос – 1 балл.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Всего баллов_________
2 этап. «Художники»
Отметьте и последовательно соедините на координатной плоскости точки, координаты которых записаны в различных системах счисления.
№ точки
Координаты
1
(12,1012)
2
(28,1102)
3
(1012,1102)
4
(78,10012)
5
(10012,10012)
6
(1112,68)
7
(10102,616)
8
(В16,108)
9
(С16,108)
10
(А16,1002)
11
(1112,1002)
12
(10012,12)
13
(78,18)
14
(1012,1002)
15
(102,1002)
16
(12,1012)
3 этап. Практическая работа
Выполните перевод чисел с помощью программы SpeedCrunch-Калькулятор.
Верное решение – 1 балл.
10-я
2-я
8-я
16-я
+/-
207
58
73
40
29
13
328
65
95
21
Тест «Системы счисления»
1. Что такое система счисления?
А) это набор цифр;
В) правила выполнения арифметических операций;
С) совокупность знаков и цифр, а также правила их записи.
2. В какой системе счисления представлена информация, хранящаяся в компьютере?
А) троичной; В) в десятичной; С) в двоичной; Д) в восьмеричной.
3. Какое количество цифр используется в восьмеричной системе счисления?
А) 6; В) 8; С) 5; Д) 7.
4. Может ли число 10 быть основанием системы счисления?
А) да; В) нет.
5. Восьмеричная система счисления отличается от 16-ричной системы счисления…
А) количеством операций над числом в секунду;
В) глубиной вложенности операции;
С) количеством цифр, используемых для записи чисел;
Д) скоростью передачи информации.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Системы счисления, конспект.doc
Конспект урока «Системы счисления», 8 класс
Цель: обобщить и применить для решения задач знания о способах перевода чисел; развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся.
Задачи:
Обучающая:
- повторение и обобщение темы «системы счисления»;
- стимулирование интереса к теме.
Развивающая:
- развитие логического мышления, памяти, внимательности;
- развитие навыков индивидуальной практической деятельности.
Воспитывающая:
- формирование навыков самоорганизации и самоконтроля.
Вид урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Тип урока: комбинированный.
Технология: личностно-ориентированная.
Метод: словесный, наглядно-иллюстративный, практический.
Оборудование: комплекс мультимедиа (ПК, интерактивная доска, проектор); ноутбуки учащихся; оценочный лист; презентация «Системы счисления»; флипчарт «Практика»; музыкальное сопровождение.
План урока
Содержание этапа урока
Время
Вид и формы работы
Организационный момент
1 мин
Приветствие учащихся
Мотивационное начало урока
2 мин
Постановка целей урока
Обобщение знаний
15 мин
Игра-викторина «Системы счисления»
«Художники»
10 мин
Перевод, отметка и последовательно соединение на координатной плоскости точек, координаты которых записаны в различных системах счисления.
Практическая работа
10 мин
Работа на ноутбуках с программой Калькулятор
Тест
5 мин
Выполнение теста и самопроверка
Итог урока
2 мин
Подведение итогов урока. Домашнее задание
Ход урока
Организационный момент.
Для урока подготовлена презентация в PowerPoint «Системы счисления». На столах учащихся установлены ноутбуки, разложены оценочные листы ответов. Учитель приветствует детей, гостей урока.
Мотивационное начало урока.
Учитель. Не из учебника задача,
А по трудней открылся шифр.
Ребята поняли, что значат
Простые с виду десять цифр.
Да, путь познания не гладок,
Но знайте вы со школьных лет:
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет!
Сегодня заключительный урок по теме «Системы счисления», на уроке повторим и обобщим изученный материал. Ваша задача показать теоретические знания темы, умение переводить числа из одной системы счисления в другую. Урок наш будет разделен на 4 этапа. На каждом этапе вы можете заработать баллы. В конце урока оцененим ваши знания по количеству набранных баллов.
1 этап урока.
Разминка «Раз-вопрос, два-вопрос».
Правила:
Не кричать, и не вставать с места, не выкрикивать.
Уважать мнение товарища.
Если отвечающий не смог ответить на вопрос, есть возможность заработать дополнительный балл.
За каждый верный ответ – 1 балл.
В листе ответов отмечаете верно отвеченные вами вопросы.
Учащиеся по очереди у доски выбирают номер вопроса и отвечают (см. приложение 1).
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
2 этап. «Художники».
Отметьте и последовательно соедините на координатной плоскости точки, координаты которых записаны в различных системах счисления.
№ точки
Координаты
1
(12,1012)
2
(28,1102)
3
(1012,1102)
4
(78,10012)
5
(10012,10012)
6
(1112,68)
7
(10102,616)
8
(В16,108)
9
(С16,108)
10
(А16,1002)
11
(1112,1002)
12
(10012,12)
13
(78,18)
14
(1012,1002)
15
(102,1002)
16
(12,1012)
Учитель. Вспомните алфавит систем счисления, правила перевода из одной системы счисления в другую. Задание выполняется в оценочных листах.
После выполнения задания учитель открывает флипчарт для сравнения рисунка. Учащиеся сравнивают свои рисунки с образцом.
10-я
2-я
8-я
16-я
+/-
207
58
73
40
29
13
328
65
95
21
3 этап. Практическая работа.
Учитель. Главным помощником у нас является компьютер. Поэтому выполним перевод чисел из десятичной системы счисления в другие системы счисления с помощью программы калькулятор SpeedCrunch.
После выполнения задания учащиеся выполняют самопроверку (на доске открывается флипчарт с правильно выполненным заданием). На оценочном листе учащиеся отмечают верно выполненные задания.
Учитель. Перейдем к тесту. На оценочных листах выполните тест.
Тест «Системы счисления»
1. Что такое система счисления?
А) это набор цифр;
В) правила выполнения арифметических операций;
С) совокупность знаков и цифр, а также правила их записи.
2. В какой системе счисления представлена информация, хранящаяся в компьютере?
А) троичной;
В) в десятичной;
С) в двоичной;
Д) в восьмеричной.
3. Какое количество цифр используется в восьмеричной системе счисления?
А) 6;
В) 8;
С) 5;
Д) 7.
4. Может ли число 10 быть основанием системы счисления?
А) да;
В) нет.
5. Восьмеричная система счисления отличается от 16-ричной системы счисления…
А) количеством операций над числом в секунду;
В) глубиной вложенности операции;
С) количеством цифр, используемых для записи чисел;
Д) скоростью передачи информации.
Самопроверка. После выполнения теста учащиеся выполняют самопроверку (на доске открывается флипчарт с правильными ответами). На оценочном листе учащиеся отмечают верно указанные вопросы.
Итог урока.
Закончить урок можно высказыванием французского математика Пьера Симона Лапласа (1749-1827).
«Мысль выражать все числа немногими знаками, придавая им, кроме значения по форме, еще значение по месту, настолько проста, что именно из-за этой простоты трудно оценить, насколько она удивительна».
Учитель подводит итог урока (анализ оценочных листов, выставление оценки).
4
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Системы счисления.pptx
Скачать материал "Система счисления"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
2 слайд
Верно ли, что в древности считали в двоичной системе счисления? 1. Ответ: НЕТ Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
3 слайд
2. Верно ли, что на Руси не было специальных обозначений для цифр, а пользовались буквами с «титлом»? Ответ: ДА Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
4 слайд
3. Верно ли, что число 34263 может быть записано в пятеричной системе счисления? Ответ: НЕТ Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
5 слайд
4. Верно ли, что в Древнем Египте пользовались клинописью? () Ответ: ДА Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
6 слайд
5. Верно ли, что в древности использовали руку как инструмент для счета? Ответ: ДА Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
7 слайд
6. Какие виды систем счисления вы знаете? Ответ: Позиционные, непозиционные Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
8 слайд
8. В какой системе счисления кодируется информация в компьютере? Ответ: Двоичной системе счисления Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
9 слайд
9. Верно ли, что арабские цифры удобны для сложных арифметических расчетов? Ответ: ДА Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
10 слайд
10. Какая система счисления – десятичная, двоичная, восьмеричная, римская- позиционная? Ответ: 10-я, 2-я, 8-ричная Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
11 слайд
11. Укажите алфавит двоичной системы счисления? Ответ: 0, 1 Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
12 слайд
12. Сравните числа: V V V * 555? Ответ: VVV<555 Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
13 слайд
13. Какая система счисления использована в четверостишии? «На кресле толстый кот Мартын сидел, Своими 10 глазами он смотрел. Вдруг на 100 своих он лап вскочил, На подоконник быстро тело приземлил» Ответ: Двоичная с.с. Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
14 слайд
14. Назовите наибольшее двузначное число в 8-ричной системе счисления? Ответ: 778 Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
15 слайд
15. Какой числовой эквивалент у цифры 6 в числе 3650? Ответ: 6 сотен Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
16 слайд
16. Как в 2-ичной системе счисления будет записано число «3»? Ответ: 112 Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
17 слайд
17. Ответ: А Какой латинской буквой обозначается число 10 в 16-ричной системе счисления? Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
18 слайд
18. Ответ: 10 000 Чему в древнерусском счете равнялась «тьма»? Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
19 слайд
19. Ответ: 3 (0,1,2) Какое количество цифр используется в троичной системе счисления ? Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
20 слайд
20. Ответ: 110 Реши задачу На берегу моря лежало 10 камешков. Набежавшая волна выбросила еще несколько. Их стало 1000. Сколько камешков было выброшено волной? Абрамкина Т.Н., школа-комплекс эстетичсекого воспитания №8, Республика Казахстан, г. Петропавловск
21 слайд
22 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока «Системы счисления», 8 класс Цель: обобщить и применить для решения задач знания о способах перевода чисел; развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся. Задачи: Обучающая: - повторение и обобщение темы «системы счисления»; - стимулирование интереса к теме. Развивающая: - развитие логического мышления, памяти, внимательности; - развитие навыков индивидуальной практической деятельности. Воспитывающая: - формирование навыков самоорганизации и самоконтроля. Вид урока: урок обобщения и систематизации знаний. Тип урока: комбинированный. Технология: личностно-ориентированная. Метод: словесный, наглядно-иллюстративный, практический. Оборудование: комплекс мультимедиа (ПК, интерактивная доска, проектор); ноутбуки учащихся; оценочный лист; презентация «Системы счисления»; флипчарт «Практика»; музыкальное сопровождение.
6 655 620 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Дуненбаева Сабина Маратовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.