Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / ИЗО, МХК / Конспекты / Урок по ИЗО "Северное сияние"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Урок по ИЗО "Северное сияние"

библиотека
материалов

Урок_изобразительного_искусства,_1_класс


Тема:_Основные_и_составные_цвета.


Цель:_создать_условия_для_развития_умения_смешивать_краски,_получать_новые_цвета.


Предметные_задачи:_

  • содействовать_формированию_умения_организовывать_свое_рабочее_место,;

  • правильно_наносить_акварельные_краски;

Личностные:

  • первоначальная_ориентация_на_оценку_результатов_собственной_деятельности;

Метапредметные:

  • понимать_выделенные_учителем_ориентиры_действия_в_учебном_материале_(регулятивные);

  • на_основе_полученной_информации_принимать_несложные_практические_решения_(познавательные);

  • контролировать_свои_действия_при_совместной_работе_(коммуникативные).

Оборудование:

  • Акварельные_краски,_кисточка,_баночка_с_водой,_палитра,_три_цветка_с_тремя_лепестками__желтым,_синим,_красным;_карточки_из_цветного_картона__желтые,_красные,_синие,_белый_лепесток___для_работы_в_парах;_6_альбомных_листов_с_буквами,_написанными_свечой,_-_для_работы_в_группах.

Ход_урока:

I._Мотивация_к_учебной_деятельности._Подготовка_к_работе_на_основном_этапе.

Пришли_ребята_в_светлый_класс,

И_вы_поздравьте_нас_сейчас:

Учились_мы_читать,_писать,

Учиться_будем_рисовать.

-_Как_называется_урок,_на_котором_мы_учимся_рисовать?

-_Но_чтобы_научиться_рисовать,_нам_нужны_определенные_принадлежности._Проверим,_все_ли_принадлежности_есть_у_вас_на_партах?_Для_этого_отгадайте_загадки_и_проверьте,_есть_ли_нужный_предмет_у_вас_на_парте.

1)_Черный_Ивашка__

_____Деревянная_рубашка,

_____Где_носом_поведет,

_____Там_линия_пройдет._(Карандаш)

2)_Свою_косичку_без_опаски

____Она_обмакивает_в_краски,

____Потом_окрашенной_косичкой

____В_альбоме_водит_по_страничке._(Кисточка)

3)_Жмутся_в_узеньком_домишке_

____Разноцветные_детишки.

____Только_выпустишь_на_волю__

____Где_была_пустота,

____Там,_глядишь,_-_красота._(Краски)

-_Какой_предмет_есть_еще_у_вас_на_парте?_Кто_знает,_как_он_называется?_(палитра)__

-_Как_вы_думаете,_для_чего_она_нужна?_(для_размешивания_красок)

II._Постановка_целей_и_задач_урока.

-_А_вам_нравятся_волшебные_превращения?_(Да)_

-_Сегодня_мы_с_вами_побудем_немного_волшебниками_и_научимся_одни_цвета_краски_превращать_в_другие._Хотите_научиться?__(Да)_

-_Тогда_за_работу!

На_доске:__(три_цветка_с_лепестками:_жёлтым,_синим,_красным).

hello_html_7f1407ba.gif

-_Какие_цвета_вы_видите_на_доске?_(желтый,_синий,_красный)

-_Это_основные_цвета.

Работа_в_парах.

-_Пары_первого_ряда_скажут,_что_им_напоминает_желтый_цвет?_(солнце,_цыпленок__и_т.д.)

-_Пары_второго_ряда_скажут,_что_им_напоминает_синий_цвет?_(небо,_вода,_незабудка__и_т.д.)

-_Пары_третьего_ряда_скажут,_что_им_напоминает_красный_цвет?_(мак,_редис__и_т.д.)

III.Творческое_применение_и_добывание_знаний_в_новой_ситуации.

-_А_теперь_представьте,_что_вы_волшебники_и_начнем_волшебные_превращения.

-_Продолжим_работу_в_парах._У_вас_на_парте_лежат_карточки_с_основными_цветами._Возьмите_кисточку_и_наберите_тот_цвет,_который_вы_видите_на_своей_карточке_и_смешайте_их_на_палитре.

*_-_Какой_цвет_получился_у_вашей_пары?

___-_Какие_цвета_смешивали?

(желтый_+_красный_=_оранжевый

_желтый_+_синий_=_зеленый

_красный_+_синий_=_фиолетовый

_белый_+_синий_=_голубой)





Физминутка

-_Наш_хороший_друг_Карандаш_предлагает_нам_провести_вместе_с_ним_физминутку.

По_бумаге_я_бегу,_все_умею,_все_могу._(Бег_на_месте)

Хочешь__домик_нарисую,_(На_носочки,_руки_вверх__крыша_дома)

Хочешь__елочку_в_снегу,_(Приседают)

Хочешь__дядю,_хочешь__сад,_(Повороты_в_стороны)

Мне_любой_ребенок_рад!_(Хлопки)

-_Продолжаем_работу_в_парах._Раскрасьте_цветом,_который_у_вас_получился_свой_лепесток.

Во_время_работы_напоминаю_о_правильной_посадке,_аккуратности_смачивания_кисточки_в_воде,_вытирании_лишней_воды_о_край_баночки.

*_-_Какие_пары_справились_с_работой,_аккуратно_возьмите_свой_лепесток_и_прикрепите_к_остальным_лепесткам_на_доске._(1_ряд__первый_цветок,_2_ряд__второй_цветок,_3_ряд__третий_цветок)

-_Не_забыли,_что_мы_с_вами_волшебники?_(Нет)_

-_Волшебные_превращения_продолжаются,_для_этого_нам_предстоит_поработать_в_группах.

Работа_в_группах.

-_Возьмите_свои_кисточки,_наберите_акварельной_краски,_которая_вам_больше_всего_нравится_и_закрасьте_все_вместе_альбомный_лист._(на_альбомных_листах_свечой_написаны_буквы_Ц,_В,_Е,_Т,_И,_К__их_не_видно)

*_-_Какое_волшебство_произошло?_(появились_буквы).

___-_Повесьте_буквы_на_доску._Соберите_из_них_слово._(цветик)

-_Кто_знает,_что_обозначает_это_слово,_где_оно_вам_встречалось?

-_Это_не_простой_цветок,_а_волшебный,_называется_цветик_(семицветик)

-_А_у_нас_в_классе_есть_такой_цветок?_(да,_на_доске)

-_Давайте_первый_цветок_подарим_первому_ряду,_второй__второму,_а_третий__третьему._Кто_знает,_что_волшебного_в_этом_цветке?_(исполняет_желания)

IV._Рефлексия.

__А_сейчас_каждый_ряд_внимательно_посмотрит_на_свой_цветик-семицветик,_закроет_глаза_и_загадает_желание,_и_оно_обязательно_исполнится,_ведь_вы_сегодня_были_настоящими_волшебниками,_а_помогли_вам_в_этом_какие_краски?_(желтая,_синяя,_красная)

-_Спасибо_всем_за_работу!

Краткое описание документа:

Урок_изобразительного_искусства,_1_класс   Тема:_Основные_и_составные_цвета.   Цель:_создать_условия_для_развития_умения_смешивать_краски,_получать_новые_цвета.   Предметные_задачи:_ Ø содействовать_формированию_умения_организовывать_свое_рабочее_место,; Ø правильно_наносить_акварельные_краски; Личностные: Ø первоначальная_ориентация_на_оценку_результатов_собственной_деятельности; Метапредметные: Ø понимать_выделенные_учителем_ориентиры_действия_в_учебном_материале_(регулятивные); Ø на_основе_полученной_информации_принимать_несложные_практические_решения_(познавательные); Ø контролировать_свои_действия_при_совместной_работе_(коммуникативные). Оборудование: Ø Акварельные_краски,_кисточка,_баночка_с_водой,_палитра,_три_цветка_с_тремя_лепестками_–_желтым,_синим,_красным;_карточки_из_цветного_картона_–_желтые,_красные,_синие,_белый_лепесток__–_для_работы_в_парах;_6_альбомных_листов_с_буквами,_написанными_свечой,_-_для_работы_в_группах. Ход_урока: I._Мотивация_к_учебной_деятельности._Подготовка_к_работе_на_основном_этапе.             Пришли_ребята_в_светлый_класс,             И_вы_поздравьте_нас_сейчас:             Учились_мы_читать,_писать,             Учиться_будем_рисовать. -_Как_называется_урок,_на_котором_мы_учимся_рисовать? -_Но_чтобы_научиться_рисовать,_нам_нужны_определенные_принадлежности._Проверим,_все_ли_принадлежности_есть_у_вас_на_партах?_Для_этого_отгадайте_загадки_и_проверьте,_есть_ли_нужный_предмет_у_вас_на_парте. 1)_Черный_Ивашка_–_ _____Деревянная_рубашка, _____Где_носом_поведет, _____Там_линия_пройдет._(Карандаш) 2)_Свою_косичку_без_опаски ____Она_обмакивает_в_краски, ____Потом_окрашенной_косичкой ____В_альбоме_водит_по_страничке._(Кисточка) 3)_Жмутся_в_узеньком_домишке_ ____Разноцветные_детишки. ____Только_выпустишь_на_волю_–_ ____Где_была_пустота, ____Там,_глядишь,_-_красота._(Краски) -_Какой_предмет_есть_еще_у_вас_на_парте?_Кто_знает,_как_он_называется?_(палитра)__ -_Как_вы_думаете,_для_чего_она_нужна?_(для_размешивания_красок) II._Постановка_целей_и_задач_урока. -_А_вам_нравятся_волшебные_превращения?_(Да)_ -_Сегодня_мы_с_вами_побудем_немного_волшебниками_и_научимся_одни_цвета_краски_превращать_в_другие._Хотите_научиться?__(Да)_ -_Тогда_за_работу! На_доске:__(три_цветка_с_лепестками:_жёлтым,_синим,_красным). -_Какие_цвета_вы_видите_на_доске?_(желтый,_синий,_красный) -_Это_основные_цвета. Работа_в_парах. -_Пары_первого_ряда_скажут,_что_им_напоминает_желтый_цвет?_(солнце,_цыпленок__и_т.д.) -_Пары_второго_ряда_скажут,_что_им_напоминает_синий_цвет?_(небо,_вода,_незабудка__и_т.д.) -_Пары_третьего_ряда_скажут,_что_им_напоминает_красный_цвет?_(мак,_редис__и_т.д.) III.Творческое_применение_и_добывание_знаний_в_новой_ситуации. -_А_теперь_представьте,_что_вы_волшебники_и_начнем_волшебные_превращения. -_Продолжим_работу_в_парах._У_вас_на_парте_лежат_карточки_с_основными_цветами._Возьмите_кисточку_и_наберите_тот_цвет,_который_вы_видите_на_своей_карточке_и_смешайте_их_на_палитре. *_-_Какой_цвет_получился_у_вашей_пары? ___-_Какие_цвета_смешивали? (желтый_+_красный_=_оранжевый _желтый_+_синий_=_зеленый _красный_+_синий_=_фиолетовый _белый_+_синий_=_голубой)         Физминутка -_Наш_хороший_друг_Карандаш_предлагает_нам_провести_вместе_с_ним_физминутку. По_бумаге_я_бегу,_все_умею,_все_могу._(Бег_на_месте) Хочешь_–_домик_нарисую,_(На_носочки,_руки_вверх_–_крыша_дома) Хочешь_–_елочку_в_снегу,_(Приседают) Хочешь_–_дядю,_хочешь_–_сад,_(Повороты_в_стороны) Мне_любой_ребенок_рад!_(Хлопки) -_Продолжаем_работу_в_парах._Раскрасьте_цветом,_который_у_вас_получился_свой_лепесток. Во_время_работы_напоминаю_о_правильной_посадке,_аккуратности_смачивания_кисточки_в_воде,_вытирании_лишней_воды_о_край_баночки. *_-_Какие_пары_справились_с_работой,_аккуратно_возьмите_свой_лепесток_и_прикрепите_к_остальным_лепесткам_на_доске._(1_ряд_–_первый_цветок,_2_ряд_–_второй_цветок,_3_ряд_–_третий_цветок) -_Не_забыли,_что_мы_с_вами_волшебники?_(Нет)_ -_Волшебные_превращения_продолжаются,_для_этого_нам_предстоит_поработать_в_группах. Работа_в_группах. -_Возьмите_свои_кисточки,_наберите_акварельной_краски,_которая_вам_больше_всего_нравится_и_закрасьте_все_вместе_альбомный_лист._(на_альбомных_листах_свечой_написаны_буквы_Ц,_В,_Е,_Т,_И,_К_–_их_не_видно) *_-_Какое_волшебство_произошло?_(появились_буквы). ___-_Повесьте_буквы_на_доску._Соберите_из_них_слово._(цветик) -_Кто_знает,_что_обозначает_это_слово,_где_оно_вам_встречалось? -_Это_не_простой_цветок,_а_волшебный,_называется_цветик_…(семицветик) -_А_у_нас_в_классе_есть_такой_цветок?_(да,_на_доске) -_Давайте_первый_цветок_подарим_первому_ряду,_второй_–_второму,_а_третий_–_третьему._Кто_знает,_что_волшебного_в_этом_цветке?_(исполняет_желания) IV._Рефлексия. __А_сейчас_каждый_ряд_внимательно_посмотрит_на_свой_цветик-семицветик,_закроет_глаза_и_загадает_желание,_и_оно_обязательно_исполнится,_ведь_вы_сегодня_были_настоящими_волшебниками,_а_помогли_вам_в_этом_какие_краски?_(желтая,_синяя,_красная) -_Спасибо_всем_за_работу!

Автор
Дата добавления 20.05.2014
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Конспекты
Просмотров727
Номер материала 109340052032
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх