Согласовано
Директор МОУ НОШ №16 г.Ейска
МО Ейский район
_____________ И.М. Лойленко
«_____» августа 2013 года
Ейский район
Муниципальное общеобразовательное учреждение
начальная общеобразовательная школа №16 города Ейска
муниципального образования Ейский район
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ
ПЛАНИРОВАНИЕ
по кубановедению
Класс 3«Б»
Учитель Задорожная Ирина Андреевна
Количество часов: всего 34 часа; в неделю 1 час
Планирование составлено на основе рабочей программы
учителем начальных классов МОУ НОШ №16 города Ейска МО Ейский район Задорожной Ириной Андреевной, утверждено решением педсовета от " " августа 2013 года (протокол № 1)
|
№ п/п |
Тема урока |
Кол- во час. |
Стр. учеб., тет.
|
Оборудование |
Дата |
Характеристика деятельности учащихся |
|
|
План |
Факт |
|
|||||
|
Нет в мире краше Родины нашей (12 ч.) |
|
||||||
|
1. |
Рельеф Краснодарского края. Мир и согласие между народами, населяющими Кубань – путь к процветанию нашей Родины. |
1 |
5-8-9
3-5, 42 |
Физическая карта, презентация |
5.09 |
|
- знать и различать равнинную и горную части края их характерны особенности; - показывать на физической карте равнины и горы края; - проявлять интерес к изучению природы края, в котором мы живём, и желание узнать истину. |
|
2. |
Природные явления. |
1 |
10-11
5-7 |
Презентация |
12.09 |
|
- знать природные явления, характерные для Краснодарского края; - знать и различать народные приметы для определения погоды в крае; - уметь составлять прогноз погоды на основе наблюдений; - уметь добывать информацию для определения прогноза погоды в своём населённом пункте из различных источников (газеты, радио, интернет..) |
|
3. |
Водоемы Краснодарского края (моря).
|
1 |
12-13
8, 42 |
Физическая карта, презентация |
19.09 |
|
- различать водоёмы края по их отличительным признакам; - показывать на карте водоёмы (реки, моря, озёра, …) Кубани; - знать обитателей водоёмов Кубани: - уметь объяснять использование и охрану водоёмов Кубани человеком |
|
4. |
Водоемы Краснодарского края (реки и озёра).
|
1 |
14-15
8, 42 |
Физическая карта, презентация |
26.09 |
|
|
|
5. |
Почвы, их значение для жизни растений и животных.
|
1 |
16-17
9 |
Карта почв, коллекция почв |
3.10 |
|
- знать особенности почв края, их значение для жизни растений и животных; - уметь показывать на карте основные виды почв, используя условные обозначения. |
|
6. |
Разнообразие растительного мира в прошлом и настоящем.
|
1 |
18-21
10-11 |
Карта растительности Кубани, презентация, гербарии |
10.10 |
|
- знать названия и отличительные признаки наиболее распространённых в Краснодарском крае видов растений; - различать травы, кустарники и деревья своей местности и Кубани; - различать ядовитые и особо охраняемые растения края; - наблюдать за изменениями в жизни растений по сезонам; - уметь изготавливать гербарии; - составлять рассказ-описание о растении; - бережно относиться к растениям; - проявлять интерес к изучению природы края, в котором мы живём. |
|
7. |
Разнообразие животного мира в прошлом и настоящем.
|
1 |
18-21
12-13 |
Карта животного мира Кубани, энциклопедии |
17.10
|
|
- знать названия и отличительные признаки наиболее распространённых в Краснодарском крае видов животных; - приводить примеры представителей животного мира в равнинной и горной части края, в водоёмах края; - узнавать в окружающей природе края животных, опасных для человека; - составлять рассказ-описание о животном края: - бережно относиться к животным. |
|
8. |
Грибы: съедобные и несъедобные. Правила сбора. |
1 |
22-23
14 |
Иллюстрации, муляжи, презентация |
24.10 |
|
- знать и различать съедобные и несъедобные грибы Кубани; - изучить и выполнять правила сбора грибов; - знать грибы, занесённые в Красную книгу Краснодарского края; - составлять сборник рецептов «Кулинарные блюда из грибов». |
|
9. |
Кубань-здравница России.
|
1 |
24-25
15-17 |
Физическая карта, презентация |
31.10 |
|
- знать и уметь показывать на карте курорты края; - знать виды спорта, развитые в крае. |
|
10. |
Красота окружающего мира. |
1 |
26-27
17-18 |
Презентация, репродукции картин |
14.11 |
|
- знать талантливых кубанских писателей, художников, композиторов, поэтов; - уметь находить о них информацию в различных источниках (газеты, журналы, книги, интернет…) |
|
11. |
Нет в мире краше родины нашей. (Подготовка проекта). |
1 |
28
18 |
Иллюстрации (фотографии) |
21.11 |
|
- знать основные правила подготовки творческих проектов; - уметь находить и отбирать информацию для подготовки проекта о природе родного края; - уметь проявлять творчество и талант при подготовке собственного проекта; |
|
12. |
Нет в мире краше родины нашей (проектная работа). |
1 |
28 |
Иллюстрации (фотографии) Проектная работа |
28.11 |
|
- уметь представлять творческую работу с опорой на наглядный (карта, энциклопедии, иллюстрации и т.п.) материал; - использовать по возможности технические средства для презентации проекта |
|
Без прошлого нет настоящего (10 ч.) |
|||||||
|
13. |
«Лента времени». |
1 |
29-31
19-20, 43 |
Карта народов Кубани, римские цифры, «лента времени» презентация |
5.12 |
|
- уметь строить свою «ленту времени» и отмечать различные исторические даты Кубани; - знать названия племён древней Кубани; - знать важные исторические события, которые происходили на территории края |
|
14. |
Древние города. |
1 |
32
20-21 |
В/ф о Тамани. |
12.12 |
|
- уметь показывать на карте древние населённые пункты Кубани: Анапу, станицу Тамань и т.п.; - знать каким образом греки оказались на берегах Чёрного моря; - уметь отмечать на «ленте времени» даты основания древнегреческих городов. |
|
15. |
История на карте. Переселение казаков на Кубань. |
1 |
33-35
22-24 |
Историческая карта, фотографии |
19.12 |
|
- уметь показывать на исторической карте пути переселения казаков-черноморцев на Кубань; - знать год основания города Екатеринодара; - знать имена командиров казачьего войска Кубани; - уметь составлять рассказ от имени участника переселения казаков на Кубань. - проявлять интерес к изучению исторического прошлого родного края |
|
16. |
Основание городов и станиц. |
1 |
36-37
24-25 |
План войскового града, физическая карта |
26.12 |
|
- знать основателя большей части современных городов и станиц края; - изучить историю основания города Ейска; - составлять рассказ о происхождении его названия; - уметь показать на «ленте времени» год основания родного города. |
|
17. |
Основание города Ейска (экскурсия в музей). |
1 |
|
|
16.01 |
|
- знать и уметь показать местоположение города на карте страны и на карте Кубани; - составлять рассказы о достопримечательностях и выдающихся людях родного города по материалам экскурсии; - приводить примеры названий улиц родного города; - знать название своей улицы, уметь объяснить происхождение её названия; - знать и соблюдать правила поведения во время экскурсии |
|
18. |
С верою в сердце. |
1 |
38-39
25-26 |
в/ф о храмах на Кубани |
23.01 |
|
- знать о традициях казаков и современного общества Кубани, о православных традицях Кубани; - уважать право людей исповедовать любую религию; - уметь отличать храм от других архитектурных сооружений. |
|
19. |
История Кубани в символах. |
1 |
40-41
27 |
Презентация, символика |
30.01 |
|
- знать символы родного города и Краснодарского края, имена их создателей; - соблюдать правила поведения во время исполнения гимна, поднятия и спуска флага; - знать наизусть текст гимна; - уметь отмечать на «ленте времени» год написания слов гимна и год утверждения её в качестве гимна Краснодарского края. |
|
20. |
Добрые соседи. Взаимопонимание и уважение как основа существования народов, проживающих в родном крае. |
1 |
42-43
28 |
Физическая карта Кубани |
6.02 |
|
- уметь показывать на карте границы Краснодарского края и республики Адыгея; - уметь показывать на карте границы соседних територий, граничащих с Кубанью; - отмечать на «ленте времени» год основания города Майкопа, год присоединения Адыгеи к России. |
|
21. |
Без прошлого нет настоящего. (Подготовка проекта). |
1 |
44
29 |
Иллюстрации (фотографии) |
13.02 |
|
- знать основные правила подготовки творческих проектов; - уметь находить и отбирать информацию для подготовки проекта об истории родного края; - уметь проявлять творчество и талант при подготовке собственного проекта; - уметь анализировать картины кубанских художников. |
|
22. |
Без прошлого нет настоящего (проектная работа). |
1 |
|
Иллюстрации (фотографии), презентации детей |
20.02 |
|
- уметь представлять творческую работу с опорой на наглядный (карта, энциклопедии, иллюстрации и т.п.) материал; - использовать по возможности технические средства для презентации проекта. |
|
Казачьему роду нет переводу (12 ч.) |
|||||||
|
23. |
Твоя родословная. |
1 |
45-47
30 |
Творческие работы учеников |
27.02 |
|
- исследовать и составить рассказ о родословной своей семьи; - оформить генеалогическое древо своей семьи; - проявлять интерес к изучению истории своей семьи. |
|
24. |
Ты и твоё имя. |
1 |
48-49
31-32 |
Толковые словари имён |
6.03 |
|
- уметь добывать информацию о происхождении своего имени и знать его значение; - познакомиться с именами святых из церковного календаря; - проявлять интерес к значению имён в своей семье. |
|
25. |
Из истории кубанских фамилий. |
1 |
50-51
32-33 |
Толковые словари фамилий |
13.03 |
|
- уметь объяснять происхождение фамилий первых жителей Кубани; - определять признаки объединения фамилий в группы; - знать значение и происхождение своей фамилии. |
|
26. |
При солнышке – тепло, при матери – добро. |
1 |
52-53
33-35 |
Фотографии, видеофильм |
20.03 |
|
- знать о подвиге Е.Ф.Степановой и её семьи; - приводить примеры многодетных семей, прославивших Кубань; - уметь анализировать картины кубанских художников изображающих матерей; - составить и продемострировать рассказ о солдатской матери. |
|
27. |
Кто ленится, тот не ценится (Земледельцы Кубани).
|
1 |
54-55
35-36 |
Фотографии, презентация |
10.04 |
|
- знать главные занятия жителей Кубани; - знать профессии работников-земледельцев сельского хозяйства края; - приводить примеры выдающихся земляков-земледельцев, прославивших Кубань своим трудом. |
|
28. |
Кто ленится, тот не ценится (Животноводы Кубани).
|
1 |
55-57
35-36 |
Фотографии, презентация |
17.04 |
|
- знать профессии работников-животноводов сельского хозяйства края: - приводить примеры выдающихся земляков-животноводов, прославивших Кубань своим трудом. |
|
29. |
Кубанские умельцы.
|
1 |
58-59
36-37 |
Иллюстрации (фотографии), изделия умельцев |
24.04 |
|
- знать национальные особенности ремёсел жителей Кубани в прошлом и настоящем; - использовать элементы ремёсел в своём труде; - проявлять интерес к изучению национальных ремёсел жителей Кубани. |
|
30. |
Народные обычаи и традиции (Рождение казака и его воспитание). |
1 |
60-61
37-38 |
Иллюстрации (фотографии) |
1.05 |
|
- исследовать и изучить обычаи и традиции Кубани в воспитании казака; - уметь добывать информацию из различных источников. - изучить игры и фольклор, отражающие прошлое жителей края; - использовать элементы игр и фольклора в своих играх. |
|
31. |
Народные обычаи и традиции. Фольклор и повседневная жизнь народов, населяющих Кубань. |
1 |
38-40 |
|
|
|
|
|
32. |
Казачий фольклор. |
1 |
62-63
38-40 |
Презентация |
8.05 |
|
|
|
33. |
Казачьему роду нет переводу (Проектная работа). |
1 |
64 |
Иллюстрации (фотографии) Творческие работы детей |
15.05 |
|
- знать основные правила подготовки творческих проектов; - уметь находить и отбирать информацию для подготовки проекта о прошлом и настоящем в жизни казаков на Кубани; - уметь проявлять творчество и талант при подготовке собственного проекта; |
|
34. |
Казачьему роду нет переводу. Земля отцов – моя земля. |
1 |
|
Творческие работы детей |
22.05 |
|
- уметь представлять творческую работу с опорой на наглядный (энциклопедии, иллюстрации и т.п.) материал; - использовать по возможности технические средства для презентации проекта. |
|
|
ИТОГО: |
34ч |
|
|
|
|
|
"Календарно - тематическое планирование составлено в соответствии с рабочей программой и учебником для 3-4 класса (М.В.Мирук, Е.Н.Ерёменко, Т.А.Науменко, Н.Я.Паскевич), а также основывается на рабочую тетрадь по кубановедению для 3 класса 2013 года.
Данное календарное планирование составлено в соответствии с ФГОС:
Профессия: Тьютор
Профессия: Учитель математики в начальной школе
В каталоге 6 792 курса по разным направлениям