Аккушкарова Гульмайра Мурзакановна, учитель русского языка и литературы СШ села Мынбаева с ДМЦ Жамбылского района Алматинской области
Урок русского языка
Класс 7
Тема урока Рассуждение.
Цели урока:
1) знакомство с особенностями типа речи рассуждение-размышление; обучение созданию своего текста рассуждения – размышления;
2) создание условий для развития речевой деятельности, творческой активности, умения анализировать и структурировать учебный материал;
3) способствовать воспитанию интереса к предмету, культуры общения в группе.
Тип урока : урок развития речи
Оборудование: раздаточный материал (задания, листочки), таблица.
Методы обучения: эвристическая поисковая беседа, демонстрация, самостоятельная работа учащихся.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, парная, групповая, коллективная.
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
||||||
|
1.Организационный момент 1.1.Психологический настрой учащихся к уроку 1.2.Проверка готовности учащихся к уроку
2. Вызов 2.1. Подготовка к изучению нового материала.
2.2. Подведение к теме урока в форме беседы:
2.3. Проблемное задание.
3. Осмысление 3.1. Работа по теме урока
3.2. Работа с учебником
3.3. Закрепление изученного
3.4. Самостоятельная работа обучающихся по теме урока.
4. Рефлексия
5. Домашнее задание
6. Оценивание.
|
На доске градусник настроения. Деление на группы.
Цветок засохший, безуханный, Забытый в книге вижу я; И вот уже мечтою странной Душа наполнилась моя: Где цвел? когда? какой весною? И долго ль цвел? и сорван кем? Чужой, знакомой ли рукою? И положен сюда зачем? На память нежного свиданья, Или разлуки роковой, Иль одинокого гулянья В тиши полей, в тени лесной? И жив ли тот, и та жива ли? И нынче где их уголок? Или уже они увяли, Как сей неведомый цветок? (1828 г.) —О чем это стихотворение? — Какова его идея? — Что значит «размышление»? Игра « Найди лишнее». А) Док..зательство, рас..уждение, одна ф..т..графия Б) Оп..сание, какой? Нельзя сф..т..графировать В) (Не)сколько ф..т..графий, действие, почему? Задание: найдите в каждой строке слово, не связанное по смыслу с остальными. —Так что же такое рассуждение? Запись на доске схемы рассуждения.
РАЗНОВИДНОСТИ РАССУЖДЕНИЯ
Стратегия «ИНСЕРТ» самостоятельно прочитать статью учебника и выделить ту информацию, с которой они уже знакомы, о которой мы на уроке не упоминали, хотели бы узнать поподробнее. —Запомните эти слова и используйте в своей речи.
Работа в группе Пользуясь таблицей, прочитать тексты-рассуждения и определить их разновидность. У каждой команды своё задание.
Работа в группе с постерами Задание: прочитать статью и выролнить задание по группам. В наш бурный
век, когда все сферы жизни постоянно усовершенствуются и развиваются, трудно
найти дом, офис или предприятие, в которых не было бы компьютера. Трудно
найти и человека, даже среди детей дошкольного возраста, который не имел бы
самых простых навыков работы с этой умной машиной. То, что еще несколько
десятков лет назад казалось чем-то непонятным, неизвестным, сложным и почти
фантастическим, теперь стало обычным и доступным даже ребенку. Многие уже не
представляют своей работы, учебы и повседневной жизни без компьютера. 1 группа ищет аргументы ЗА, 2—ПРОТИВ, а третья делает ВЫВОД.
Подводя итоги урока, хочу поблагодарить вас за работу и спросить: —Что показалось трудным? —Что было интересно? —Над чем еще необходимо поработать? —Какие чувства испытываете: удовлетворения, уныния, радости? —Продолжите фразу: «Я научился…» Написать сочинение на тему «Полезен или вреден компьютер для современного человека?»
Учитель комментирует оценки учащихся. |
Приветствие учащихся На градуснике отмечают свое настроение. Консультанты проверяют готовность учащихся к уроку
Учащиеся должны ответить на вопросы учителя
Учащиеся должны правильно проставить выделенные вопросы по местам
Учащиеся отмечают, что в текстах-рассуждениях особая роль принадлежит вводным словам, подчинительным союзам со значением причины, следствия, уступки.
Через 3 минуты команды отвечают на поставленный вопрос и доказывают свою точку зрения.
Через 7 минут ответ каждой команды анализируется и оценивается.
Ребята рефлексируют на стикерах.
Учащиеся записывают домашнее задание в дневник
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок по теме «Рассуждение» был подготовлен и проведен в 7 классе.Цели урока: 1) знакомство с особенностями типа речи рассуждение-размышление; обучение созданию своего текста рассуждения – размышления; 2) создание условий для развития речевой деятельности, творческой активности, умения анализировать и структурировать учебный материал; 3) способствовать воспитанию интереса к предмету, культуры общения в группе. Тип урока : урок развития речи Оборудование: раздаточный материал (задания, листочки), таблица. Методы обучения: эвристическая поисковая беседа, демонстрация, самостоятельная работа учащихся. Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, парная, групповая, коллективная.
6 660 828 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Аккушкарова Гульмайра Мурзакановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.