Инфоурок Биология Конспекты«Методика обобщающих уроков по разделу «Человек и его здоровье»

"Древняя Греция" Повторительно-обобщающий урок по разделу

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
5338
252
11.02.2024
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Сучкова Ирина Павловна

Рабочий лист поможет построить повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Греция (Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс - Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.) Разработка содержит 7 заданий: ТЕРМИНЫ. ПОСТАВЬ У ТЕРМИНА НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ. ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛИЧНОСТИ И ИХ РОЛЬ В ИСТОРИИ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ. ЗАПОЛНИ ПРОПУСКИ В ТАБЛИЦЕ. ИСКУССТВО ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ. ЗАПОЛНИ ПРОПУСКИ (работа с иллюстрациями). «КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ» НАПИШИ, КАКОЕ СОВРЕМЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЮТ «КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ». МИФОЛОГИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ. ОПРЕДЕЛИ, ИЗ КАКИХ МИФОВ СЛЕДУЮЩИЕ ОТРЫВКИ. 6. РАССТАВЬ В ХРОНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ СОБЫТИЯ. ГРЕКО-ПЕРСИДСКИХ ВОЙН 7.РАЗГАДАЙ КРОССВОРД ПО МИФАМ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ. Рабочий лист может быть использован в качестве итогового урока, проверки домашнего задания, контрольного среза, подготовки к ВПР. на уроке также можно использовать карточки-пятиминутки для повторительно-обобщающего урока Древняя Греция. Карточки-пятиминутки для повторительно-обобщающего урока.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист поможет построить повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Греция (Учебник: Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс - Вигасин А.А., Годер Г.И., Свенцицкая И.С.)

Разработка содержит 7 заданий:

  1. ТЕРМИНЫ. ПОСТАВЬ У ТЕРМИНА НОМЕР ПРАВИЛЬНОГО ОПРЕДЕЛЕНИЯ.
  2. ВЫДАЮЩИЕСЯ ЛИЧНОСТИ И ИХ РОЛЬ В ИСТОРИИ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ. ЗАПОЛНИ ПРОПУСКИ В ТАБЛИЦЕ
  3. ИСКУССТВО ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ. ЗАПОЛНИ ПРОПУСКИ (работа с иллюстрациями).
  4. «КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ» НАПИШИ, КАКОЕ СОВРЕМЕННОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИМЕЮТ «КРЫЛАТЫЕ ВЫРАЖЕНИЯ».
  5. МИФОЛОГИЯ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ. ОПРЕДЕЛИ, ИЗ КАКИХ  МИФОВ СЛЕДУЮЩИЕ ОТРЫВКИ.

6. РАССТАВЬ В ХРОНОЛОГИЧЕСКОЙ ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТИ СОБЫТИЯ.

ГРЕКО-ПЕРСИДСКИХ ВОЙН

7.РАЗГАДАЙ КРОССВОРД ПО МИФАМ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ.

Рабочий лист может быть использован в качестве итогового урока, проверки домашнего задания, контрольного среза, подготовки к ВПР.  

 

 на уроке также можно использовать карточки-пятиминутки для повторительно-обобщающего урока 

Древняя Греция. Карточки-пятиминутки для повторительно-обобщающего урока.

Развернуть описание

«Методика обобщающих уроков по разделу «Человек и его здоровье»

Скачать материал

  «Методика обобщающих уроков по  разделу «Человек и его здоровье»

 

Актуальность данной работы обусловлена тем, что существующие в современном мире основные проблемы человека связаны с рядом противоречий. Среди которых отмечаем:

-                                противоречие человека с природой. Его главной причиной является недостаточность экологических знаний у большинства населения нашей планеты;

-                                противоречие человека с другими людьми. Причина этого противоречия заключается в недостаточном уровне гуманистического воспитания личности. Гуманистическое воспитание играет решающую роль при формировании убеждений и ценностных установок личности, содействуют ее бесконфликтной социализации;

-                                противоречие человека с самим собой. Это противоречие обусловлено недостаточной психологической и физической культурой многих людей непониманием ими основных закономерностей своего физического и психологического развития, пренебрежением основами физической и психологической культуры. Многие люди в мире имеют сегодня серьезные проблемы со здоровьем, которые обусловлены не только тяжелыми условиями жизни и недостатком продовольствия, но также  и не выполнением элементарных правил личной гигиены и физической культуры, а также низкой культурой питания и организации своей жизнедеятельности. 

В этой связи в настоящее время происходит реформирование системы школьного образования. С разработкой новых нормативных документов возникает необходимость переосмысления содержания биологии, в частности раздела «Человек и его здоровье». Человек рассматривается не только как целостный организм, адаптированный к условиям среды, но и как социальный объект. Однако в школьной практике сохраняется подход к рассмотрению человека как анатоморфофизиологической модели живого.

Формой реализации содержания является урок. Но не разработанным остается вопрос использования возможностей обобщающих уроков для рассмотрения человека как целостного организма адаптированного к условиям среды и как социального объекта.

Цель работы состоит в разработке методики обобщающих уроков по разделу «Человек и его здоровье» для повышения эффективности усвоения знаний учащимися

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

-                                проанализировать педагого – психологическую, научно-методическую литературу по проблеме исследования;

-                                проанализировать цели, содержание и структуру раздела «Человек и его здоровье» и опыт реализации обобщающих уроков в школьной практике;

-                                разработать методику обобщающих уроков; 

- проверить эффективность разработанных обобщающих уроков в ходе педагогического эксперимента.

 

Педагогический эксперимент проводится в2008-2009, 2009-2010 и 2010-2011  учебном годах,  на базе Сулгачинской СОШ.

Анализ литературы и школьной практики позволи выявить необходимость разработки обобщающих уроков по разделу «Человек и его здоровье», определить особенности обобщающих уроков по биологии.

В содержании обобщающих уроках выделены следующие основные идеи для структурирования материала:

-                                    целостное и всестороннее изучение биологии человека не осуществляется в отрыве от выяснения его происхождения и исторического развития;

-                                    анатомические детали даны в таком объеме, которые необходимы для понимания учащимися функций организма;

-                                     в отличие от животных человек не только приспосабливается к окружающей среде (адаптация в условиях Севера), но и подчиняет ее своим потребностям, в связи с социальной средой его существования;

-                                    вопрос индивидуального развития раскрывается и углубляется при рассмотрении не только организма человека (биологический аспект), но и личности человека в целом (социальный аспект).

Особенностью разработанных обобщающих  уроков по разделу «Человек и его здоровье»  является то, что они чаще всего в своем содержании раскрывают не только биологический материал, но и подчеркивают социальную значимость данных знаний. Например, при  обобщении эволюционного происхождения человека и рассмотрении вопроса человеческих рас на обобщающем уроке с учащимися обсуждается проблема расизма, национализма.

Педагогический эксперимент пройдет в два этапа: констатирующий и формирующий. Результаты констатирующего эксперимента показывают, что большее число ошибок учащихся приходится на усвоение взаимоотношений отдельных частей органов между собой, так и всей системы с другими органами, их последовательности. По некоторым темам курса учащиеся не понимали механизма процессов и их значение для организма (обмен веществ, рефлекс и тд.).

После проведения обобщающих уроков нами проведены контрольные работы. Отмечаем, что увеличение часов при изучении тем не проводится.

 

В конце эксперимента ожидаем такие результаты:

1. Обобщение – одно из основных мыслительных действий, присутствует в любой деятельности, позволяя человеку обнаружить в многообразии предметов нечто общее, необходимое ему для правильной ориентации в окружающем мире. Оно является результатом анализа, сравнения, абстракции или дедукции, т.к. понятия – формы мыслей, в которых отражаются общие и существенные признаки предметов, то, естественно, для самостоятельного формирования понятий учащиеся должны уметь обобщать.

 2. Обобщающие уроки не только смогут углубить, обобщить и закрепить знания основных биологических закономерностей, но и  развить логические умения. Элемент нового на этих уроках развивает учащихся, активизирует мыслительную деятельность эмоционально настраивает, возбуждает интерес к уже известному, стимулирует к систематическому повторению больших разделов.

3. В разделе «Человек и его здоровье» неразработанным остается вопрос использования возможностей обобщающих уроков для рассмотрения человека как целостного организма адаптированного к условиям среды и как социального объекта. Такое видение человека диктуется целями и содержанием раздела «Человек и его здоровье».

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "«Методика обобщающих уроков по разделу «Человек и его здоровье»"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Актуальность данной работы обусловлена тем, что существующие в современном мире основные проблемы человека связаны с рядом противоречий. Среди которых отмечаем: -                                противоречие человека с природой. Его главной причиной является недостаточность экологических знаний у большинства населения нашей планеты; -                                противоречие человека с другими людьми. Причина этого противоречия заключается в недостаточном уровне гуманистического воспитания личности. Гуманистическое воспитание играет решающую роль при формировании убеждений и ценностных установок личности, содействуют ее бесконфликтной социализации; -                                противоречие человека с самим собой. Это противоречие обусловлено недостаточной психологической и физической культурой многих людей непониманием ими основных закономерностей своего физического и психологического развития, пренебрежением основами физической и психологической культуры. Многие люди в мире имеют сегодня серьезные проблемы со здоровьем, которые обусловлены не только тяжелыми условиями жизни и недостатком продовольствия, но также  и не выполнением элементарных правил личной гигиены и физической культуры, а также низкой культурой питания и организации своей жизнедеятельности.  

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 455 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 21.05.2014 1642
    • DOCX 17.2 кбайт
    • 15 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шеломова Алена Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шеломова Алена Владимировна
    Шеломова Алена Владимировна
    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3667
    • Всего материалов: 4

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 360 287 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Йога для всех: принципы и практики для взрослых и детей

4 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 29 человек

Мини-курс

Психические расстройства и психологическая помощь в онкологии

3 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Финансовая аналитика для стратегических решений: от оценки кредитоспособности к инвестиционному анализу

4 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса