Инфоурок / Биология / Конспекты / «Методика обобщающих уроков по разделу «Человек и его здоровье»

«Методика обобщающих уроков по разделу «Человек и его здоровье»


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

«Методика обобщающих уроков по разделу «Человек и его здоровье»


Актуальность данной работы обусловлена тем, что существующие в современном мире основные проблемы человека связаны с рядом противоречий. Среди которых отмечаем:

  • противоречие человека с природой. Его главной причиной является недостаточность экологических знаний у большинства населения нашей планеты;

  • противоречие человека с другими людьми. Причина этого противоречия заключается в недостаточном уровне гуманистического воспитания личности. Гуманистическое воспитание играет решающую роль при формировании убеждений и ценностных установок личности, содействуют ее бесконфликтной социализации;

  • противоречие человека с самим собой. Это противоречие обусловлено недостаточной психологической и физической культурой многих людей непониманием ими основных закономерностей своего физического и психологического развития, пренебрежением основами физической и психологической культуры. Многие люди в мире имеют сегодня серьезные проблемы со здоровьем, которые обусловлены не только тяжелыми условиями жизни и недостатком продовольствия, но также и не выполнением элементарных правил личной гигиены и физической культуры, а также низкой культурой питания и организации своей жизнедеятельности.

В этой связи в настоящее время происходит реформирование системы школьного образования. С разработкой новых нормативных документов возникает необходимость переосмысления содержания биологии, в частности раздела «Человек и его здоровье». Человек рассматривается не только как целостный организм, адаптированный к условиям среды, но и как социальный объект. Однако в школьной практике сохраняется подход к рассмотрению человека как анатоморфофизиологической модели живого.

Формой реализации содержания является урок. Но не разработанным остается вопрос использования возможностей обобщающих уроков для рассмотрения человека как целостного организма адаптированного к условиям среды и как социального объекта.

Цель работы состоит в разработке методики обобщающих уроков по разделу «Человек и его здоровье» для повышения эффективности усвоения знаний учащимися

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

  • проанализировать педагого – психологическую, научно-методическую литературу по проблеме исследования;

  • проанализировать цели, содержание и структуру раздела «Человек и его здоровье» и опыт реализации обобщающих уроков в школьной практике;

  • разработать методику обобщающих уроков;

- проверить эффективность разработанных обобщающих уроков в ходе педагогического эксперимента.


Педагогический эксперимент проводится в2008-2009, 2009-2010 и 2010-2011 учебном годах, на базе Сулгачинской СОШ.

Анализ литературы и школьной практики позволи выявить необходимость разработки обобщающих уроков по разделу «Человек и его здоровье», определить особенности обобщающих уроков по биологии.

В содержании обобщающих уроках выделены следующие основные идеи для структурирования материала:

  • целостное и всестороннее изучение биологии человека не осуществляется в отрыве от выяснения его происхождения и исторического развития;

  • анатомические детали даны в таком объеме, которые необходимы для понимания учащимися функций организма;

  • в отличие от животных человек не только приспосабливается к окружающей среде (адаптация в условиях Севера), но и подчиняет ее своим потребностям, в связи с социальной средой его существования;

  • вопрос индивидуального развития раскрывается и углубляется при рассмотрении не только организма человека (биологический аспект), но и личности человека в целом (социальный аспект).

Особенностью разработанных обобщающих уроков по разделу «Человек и его здоровье» является то, что они чаще всего в своем содержании раскрывают не только биологический материал, но и подчеркивают социальную значимость данных знаний. Например, при обобщении эволюционного происхождения человека и рассмотрении вопроса человеческих рас на обобщающем уроке с учащимися обсуждается проблема расизма, национализма.

Педагогический эксперимент пройдет в два этапа: констатирующий и формирующий. Результаты констатирующего эксперимента показывают, что большее число ошибок учащихся приходится на усвоение взаимоотношений отдельных частей органов между собой, так и всей системы с другими органами, их последовательности. По некоторым темам курса учащиеся не понимали механизма процессов и их значение для организма (обмен веществ, рефлекс и тд.).

После проведения обобщающих уроков нами проведены контрольные работы. Отмечаем, что увеличение часов при изучении тем не проводится.


В конце эксперимента ожидаем такие результаты:

1. Обобщение – одно из основных мыслительных действий, присутствует в любой деятельности, позволяя человеку обнаружить в многообразии предметов нечто общее, необходимое ему для правильной ориентации в окружающем мире. Оно является результатом анализа, сравнения, абстракции или дедукции, т.к. понятия – формы мыслей, в которых отражаются общие и существенные признаки предметов, то, естественно, для самостоятельного формирования понятий учащиеся должны уметь обобщать.

2. Обобщающие уроки не только смогут углубить, обобщить и закрепить знания основных биологических закономерностей, но и развить логические умения. Элемент нового на этих уроках развивает учащихся, активизирует мыслительную деятельность эмоционально настраивает, возбуждает интерес к уже известному, стимулирует к систематическому повторению больших разделов.

3. В разделе «Человек и его здоровье» неразработанным остается вопрос использования возможностей обобщающих уроков для рассмотрения человека как целостного организма адаптированного к условиям среды и как социального объекта. Такое видение человека диктуется целями и содержанием раздела «Человек и его здоровье».


Краткое описание документа:

Актуальность данной работы обусловлена тем, что существующие в современном мире основные проблемы человека связаны с рядом противоречий. Среди которых отмечаем: -                                противоречие человека с природой. Его главной причиной является недостаточность экологических знаний у большинства населения нашей планеты; -                                противоречие человека с другими людьми. Причина этого противоречия заключается в недостаточном уровне гуманистического воспитания личности. Гуманистическое воспитание играет решающую роль при формировании убеждений и ценностных установок личности, содействуют ее бесконфликтной социализации; -                                противоречие человека с самим собой. Это противоречие обусловлено недостаточной психологической и физической культурой многих людей непониманием ими основных закономерностей своего физического и психологического развития, пренебрежением основами физической и психологической культуры. Многие люди в мире имеют сегодня серьезные проблемы со здоровьем, которые обусловлены не только тяжелыми условиями жизни и недостатком продовольствия, но также  и не выполнением элементарных правил личной гигиены и физической культуры, а также низкой культурой питания и организации своей жизнедеятельности.  

Общая информация

Номер материала: 109705052116


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»