107303
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкДругие методич. материалыРОЛЬ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПЛАКАТОВ В ПОВЫШЕНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

РОЛЬ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПЛАКАТОВ В ПОВЫШЕНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Бугаева О.А.

РОЛЬ ИНТЕРАКТИВНЫХ ПЛАКАТОВ В ПОВЫШЕНИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «МКОУ Воробьевская СОШ», Воронежская область, Воробьевский район, село Воробьевка oabugaeva@yandex.ru


Ситемно-деятельностный подход в обучении, предлагаемый новыми образовательными стандартами, предполагает реализацию развивающего потенциала образования и требует перехода к новой форме деятельности учителя. А это приводит к поиску новых методов и средств обучения, ориентированных на развитие интеллекта обучаемого, на самостоятельное извлечение и представление знания. На сегодняшний день существует множество интерактивных средств, таких как виртуальные миры и лаборатории, конструкторы, тренажеры, симуляторы. В образовательной практике, учителя пользуются готовыми электронными образовательными ресурсами или создают собственные дидактические средства в виде учебных презентаций или flash-анимаций. На мой взгляд, особый интерес представляют наглядно-дидактические пособия нового поколения – интерактивные плакаты. Разные авторы по-разному раскрывают понятие "интерактивный плакат". Б.Д. Затынайченко считает, что интерактивный плакат- это электронное образовательное средство нового типа, которое обеспечивает высокий уровень задействования информационных каналов восприятия наглядности учебного процесса ; а М.В. Тюменцева и О.И. Чикунова определяют его как – презентацию, центральный, основной слайд которой содержит краткую тематическую информацию и средства интерактивного управления, позволяющие переходить к различным фрагментам информации, углубляющим и расширяющим первоначальные сведения, другим слайдам и возвращаться обратно по желанию пользователя. Для себя я определила интерактивный плакат как новое средство представления информации, позволяющее педагогу повысить эффективность учебного процесса, вызвать интерес учащихся к изучению той или иной темы. Основными отличительными особенностями интерактивного плаката считаю:

  • высокая интерактивность – диалог между преподавателем и обучающимся посредством плаката, это ещё один новый метод работы на уроке;

  • простота в использовании – интерактивный плакат не требует инсталляций, имеет простой и понятный интерфейс;

  • богатый визуальный материал - яркие анимации явлений и процессов, фотографии и иллюстрации, что дает преимущество над другими продуктами и средствами обучения;

  • групповой и индивидуальный подход - позволяет организовать работу как со всем классом (использование на интерактивной доске, демонстрационном экране), так и с каждым отдельным учеником (работа за персональным компьютером, планшетом);

  • учебный материал программ представлен в виде логически завершенных отдельных фрагментов, что позволяет учителю конструировать уроки в соответствии со своими задачами.

Интерактивный плакат представляет собой укрупнённую дидактическую единицу (УДЕ), где обеспечивается многоуровневая работа с определённым объёмом информации на всех этапах: первичной передачи, переработки, сжатия, контроля. В отличие от мультимедийного урока интерактивный плакат может быть только многоуровневым и многофункциональным, обеспечивающим, к примеру, как изучение нового материала, так и закрепление, обратную связь и контроль за качеством усвоения полученной информации. Исходя из принципа УДЕ, обучающиеся могут

  • изучать одновременно взаимно обратные действия и операции;

  • сравнивать противоположные понятия, рассматривая их одновременно;

  • сопоставлять родственные и аналогичные понятия;

  • сопоставлять этапы работы над упражнением, способы решения и т.д.

Структурно интерактивный плакат состоит из плаката первого плана и ряда подчиненных ему сцен. Это может быть похоже на «меню», которое, как правило, представляет собой первый слайд. Это своего рода структура, из которой вырисовываются общие контуры большой темы. И в то же время отдельные компоненты плаката первого уровня позволяют получить начальное представление об общем содержании и смысле большого информационного блока.

Для создания плакатов использую такие продукты, как MS Power Point, SMART Notebook, Adobe Flash и другие. Все они позволяют добавлять и видоизменять элементы плаката, наполнять его необходимым материалом. Но все же, предпочтение отдаю MS Power Point , так как данный продукт является наиболее доступной и знакомой мне и обучающимся программной средой. Кроме указанных выше приложений, использую различные онлайн-сервисы. Например, Prezi, Projeqt, Linoit, SlideRocket и др. Они предоставляют не меньше, а зачастую и больше возможностей, чем программное обеспечение, удобнее в использовании, не требуют наличия определенных технических параметров компьютера, а только лишь подключения к сети интернет и браузера со встроенным flash-плагином. Один из недостатков их в том, что большинство из них – англоязычные, поэтому кроме умения грамотно использовать информационные ресурсы, современному педагогу необходим навык владения иностранными языками. Однако, все чаще появляются и русскоязычные руководства к данным сервисам, ведь множество педагогов уже оценили по достоинству такой способ создания интерактивных средств и готовы поделиться своим опытом с коллегами. Другим, не менее существенным недостатком является работа в on-line, скорость Интернета не всегда достаточно высока.

Свои интерактивные плакаты создаю с учетом не только предметной области, но и возрастных особенностей учеников. При этом учитываю доступность текста для прочтения, использую эргономичные шрифты, создаю простую и удобную навигацию. В ходе разработки интерактивных плакатов обращаю внимание на то как, он должен реагировать на действия пользователя, предоставлять ему тот или другой фрагмент информации: графической, текстовой, звуковой. Для усиления интерактивности использую различные технологические приёмы, такие как «Яблочко на тарелочке», «Копилка», «Шторка», «Волшебная труба», и т. д. В моем арсенале более 20 технологических приемов. Большинство из них я позаимствовала на сайте «Дидактор» у Аствацатурова Георгия Осиповича. Работа приемов строится в основном на триггерах. Но не могу оставить без внимания и гиперссылки, гиперссылки по наведению мыши. Своим опытом создания таких плакатов поделился Максим Сименихин в своем курсе «Нестандартные презентации».

Полезными и интересными считаю адреса:

  1. http://wiki.km-school.ru/wiki/index.php

  2. http://edu-media.igrade.ru/catalog/4/history/ -каталог плакатов по различным предметам

  3. http://shkolainfo-rnd.ru/c-interactive.html -Школа ИНФО

  4. http://www.edu54.ru/node/239999 Интерактивный плакат средствами Microsoft PowerPoint (создание и использование)

  5. http://didaktor.ru/texnologiya-konstruirovaniya-interaktivnogo-plakata/ - Технология конструирования интерактивного плаката

  6. http://seninvg07.narod.ru/plakat.htm-плакаты по физике и математике

  7. https://sites.google.com/site/treningijplakat/ тренинг по созданию плакатов

Опираясь на свой опыт использования интерактивных плакатов выделю ряд их преимуществ:

  • повышается интерес учащихся к обучению, т.к. информация с экрана воспринимается учениками лучше;

  • обучающий эффект усиливается, т.к. используются различные мультимедийные элементы: анимация, видео, карты, звук;

  • более рационально организована работа учителя;

  • эстетика и структура урока изменяется;

  • обучающиеся могут работать в индивидуальном графике и ритме (возможность использования нескольких ПК и планшетных компьютеров).

Но в тоже время не могу не сказать о недостатках:

  • есть готовые интерактивные плакаты, но они не всегда удобны в применении конкретным педагогом;

  • изготовление интерактивного плаката самостоятельно очень затратно по времени, которого, увы, всегда не хватает;

  • не все школы имеют достаточную материально-техническую базу для создания и применения такого ресурса, как интерактивный плакат.

Использование интерактивного плаката, как мультимедийного образовательного ресурса, позволяет мне, с одной стороны, наглядно демонстрировать обучаемому процесс формирования ключевых понятий, как при индивидуальной, так и при фронтальной работе, а с другой стороны, позволяет ему самому активно участвовать в этом генезисе.

Использование на уроках интерактивных плакатов позволило мне повысить познавательную активность учеников, эффективность восприятия ими изучаемого материала и качество усвоения материала. По крайней мере, такой урок запомнится детям лучше обычного. В скором будущем интерактивные плакаты заменят и вытеснят обычные линейные презентации.


Литература:

  1. Жаренов, А.В. Применение интерактивных плакатов в предметной деятельности педагога / А.В.Жаренов // X Масловские чтения: сборник научных статей. – Мурманск: МГГУ, 2012

  2. Затынайченко, Б.Д. Использование интерактивного плаката как средства тематического погружения в мультимедийную среду обучения / Б.Д.Затынайченко//

http://gigschool09.narod.ru/opyt/opyt_zat/oz1.html

  1. Тюменцева, М.В. О структуре интерактивного плаката / М.В.Тюменцева, О.И.Чикунова // http://www.rae.ru/forum2011/95/143.

  2. Интерактивный плакат [/ http://wiki.iteach.ru/index.php/Интерактивный_плакат.

  3. Софронова Н. В. Особенности и основы разработки цифровых образовательных ресурсов // Материалы конференции "Электронные ресурсы в непрерывном образовании" - Ростов-на-Дону, 2013

Краткое описание документа:
Работа с интерактивными плакатами на уроках на сегодняшний день стала для большинства учителей необходимостью. В статье описываются возможности и результаты использования интерактивных плакатов на уроке, рассматриваются плюсы и минусы ресурсов. Кроме этого в статье приводится ряд ссылок на интересные плакаты по разным предметам, а также ряд ресурсов для разработки плакатов. Надеюсь этот материал будет полезен многим учителям.Основными отличительными особенностями интерактивного плаката считаю: ü  высокая интерактивность – диалог между преподавателем и  обучающимся посредством плаката, это ещё один новый метод работы на уроке; ü  простота в использовании – интерактивный плакат не требует инсталляций, имеет простой и понятный интерфейс; ü  богатый визуальный материал - яркие анимации явлений и процессов, фотографии и иллюстрации, что дает преимущество над другими продуктами и средствами обучения; ü  групповой и индивидуальный подход - позволяет организовать работу как со всем классом (использование на интерактивной доске, демонстрационном экране), так и с каждым отдельным учеником (работа за персональным компьютером, планшетом); ü  учебный материал программ представлен в виде логически завершенных отдельных фрагментов, что позволяет учителю конструировать уроки в соответствии со своими задачами.
Общая информация

Номер материала: 109773052106

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Разработка эффективной стратегии развития современного вуза»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.