Инфоурок / Математика / Конспекты / Разработка урока по сингапурской методике «Признаки параллельности прямых»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Разработка урока по сингапурской методике «Признаки параллельности прямых»

библиотека
материалов
hello_html_3615f73b.gifhello_html_m7941502.gifhello_html_m3e4d4840.gifhello_html_m733f8d4a.gifhello_html_49cfcf12.gifhello_html_m5e21ca5c.gifhello_html_m2bb336c7.gif

Учитель :Валеева Галина Алексеевна.

Тема урока .Признаки параллельности двух прямых.

Цель : повторить понятие параллельных прямых; ввести понятие накрест лежащих ,односторонних ,соответственных углов.

Ход урока.

1.Организационный момент.

ХАЙ ФАЙВ! Приветствие.

2.МЭНЭДЖ МЭТ. (ТЭЙК ОФ ТАЧ-ДАУН)

Встают по очереди участники №1,№2, №3, №4.

3.Актуализация знаний.

Работа в структуре КОНТИНИУС РАУНД РОБИН.

Вопрос: как можно расположить на плоскости две прямые.(сколькими способами)?



а



в

Вопрос: Как называются прямые,которые не пересекаются?

Какие отрезки называются параллельными?



Определение секущей.

1.Нарисовать любые прямые а и в и прямую с , которая пересекает эти прямые.

Прямая с называется секущей по отношению к прямым а и в.

Вопрос :сколько углов образуется при пересечении двух прямых третьей?

Сделать рисунок и пронумеровать углы.

Работа в структуре ФИНК-РАЙТ-РАУНД-РОБИН.

Вопрос: какие из этих углов нам знакомы и сформулировать свойства этих углов.

(смежные углы, сумма смежных углов равна 180;вертикальные углы равны.)

Назвать незнакомые углы и записать.

Решение задач.

№1. В

М О Р К



А С

Угол ВАС и угол ВОР …..(соответственные)

Угол ВСА и угол КРС ….(накрест лежащие)

Угол АОР и угол САО…..(односторонние)

№2.Две прямые пересекаются третьей .Один из углов равен 120 градусов,другой-30 градусов .Найти все остальные углы.

4.Итог урока.Структура 3-2-1.



Записать названия 3-х новых углов, два момента,которые понравились и 1 вопрос,ответ на который вы хотели бы получить.

5.Домашнее задание.стр.54-55 выучить правила.

Стр.68 вопросы 1 и 2.

Краткое описание документа:

На уроке использованы  структуры МЭНЭДЖ МЭТ. (ТЭЙК  ОФ ТАЧ-ДАУН), Работа в структуре КОНТИНИУС РАУНД РОБИН.Работа в структуре ФИНК-РАЙТ-РАУНД-РОБИН. Дети должны записать  названия 3-х  новых углов, два момента,которые понравились и 1 вопрос,ответ на который они хотели бы получить.сколько углов образуется при пересечении двух прямых третьей.На уроке подвели итоги по изученной теме, повторили признаки параллельности прямых.Применяемые структуры позволяют достигнуть более высокого эффекта.Домашнее задание было задано с учётом индивидуальных особенностей детей.

Общая информация

Номер материала: 109883052141

Похожие материалы