государственное казенное специальное (коррекционное)
образовательное учреждение Свердловской области
для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья
« Березовская специальная (коррекционная)
общеобразовательная школа – интернат»
ПРОГРАММА
по профилактике безнадзорности, беспризорности,
правонарушений несовершеннолетних, экстремизма, употребления ПАВ, детского и
подросткового суицида и формирования толерантного поведения среди обучающихся, воспитанников
Березовской СКОШИ
Утверждена Советом Учреждения
(протокол № _5_ от 02.09.2013 г.)
п. Монетный
2013
Паспорт
программы профилактики
Полное наименование программы
|
Программа по профилактике безнадзорности, беспризорности,
правонарушений несовершеннолетних, экстремизма, употребления ПАВ, детского и подросткового суицида и формирования толерантного поведения среди обучающихся,
воспитанников Березовской СКОШИ
|
Основания для разработки Программы
профилактики
|
· Международная Конвенция ООН о правах ребенка
· Конституция Российской Федерации
· Гражданский кодекс Российской Федерации
· Семейный кодекс Российской Федерации
· Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №
273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"
· Федеральный закон РФ «Об основах системы
профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» № 120-ФЗ от
21.05.1999г.
· Постановление Правительства РФ «О
дополнительных мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности
несовершеннолетних» №154 от 13.03.2002г.
· Федеральный закон от 24 июля 1998 г. N
124-ФЗ "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации"
(с изменениями от 20 июля 2000 г., 22 августа, 21 декабря 2004 г., 26, 30
июня 2007 г., 23 июля 2008 г., 28 апреля, 3 июня 2009 г.)
· ФЗ «О противодействии экстремисткой
деятельности» №114 – ФЗ от 25.07.02г.
· Закон РФ «Об общественных объединениях» от
19.05.95г. в редакции ФЗ от 28.08.04 г. №122 – ФЗ.
· Федеральный закон от 10.07.2001 № 87-ФЗ “Об
ограничении курения табака” (с изменениями на 1 декабря 2004 года)
· Областной закон о профилактике наркомании и
токсикомании на территории Свердловской области (Принят Областной Думой
Законодательного Собрания Свердловской области 3 декабря 1997 года)
· Концепция государственной политики в Свердловской
области в сфере профилактики наркомании и правонарушений, связанных с
незаконным оборотом наркотических средств, психотропных веществ и прекурсоров.
· Инструкция по межведомственному
взаимодействию субъектов системы профилактики в предупреждении безнадзорности
и правонарушений несовершеннолетних.
· Положение о Совете по профилактике безнадзорности
и правонарушений среди обучающихся, воспитанников Березовской СКОШИ.
· Положение об организации и порядке ведения
внутришкольного учёта в Березовской СКОШИ среди обучающихся, воспитанников и
семей, находящихся в социально опасном положении.
|
Вид программы
|
Профилактическая
|
Описание проблемной ситуации, на решение которой
направлена Программа
|
Высокий уровень правонарушений среди
несовершеннолетних в Свердловской области:
- каждое восемнадцатое преступление
в стране совершается несовершеннолетними;
- ежегодно органами полиции задерживается
только в пьяном состоянии более 20000 несовершеннолетних
|
Участники Программы
|
– учащиеся;
– родители
(семья);
– педагоги
школы;
– межведомственные
и общественные организации.
|
Цель Программы
|
Снижение уровня алкоголизма, наркомании, токсикомании и преступлений
(правонарушений) среди учащихся.
|
Основные задачи программы
|
1. Своевременное выявление,
постановка на учет и последующая профилактика в отношении несовершеннолетних,
совершающих правонарушение или склонных к их совершению.
2. Предупреждение безнадзорности и
беспризорности несовершеннолетних путем активного вовлечения
несовершеннолетних в культурную, спортивную жизнь школы.
3. Создание условий для
формирования культуры здорового образа жизни, профилактика алкоголизма и
наркомании среди подростков.
4. Обеспечение защиты прав и
законных интересов детей и подростков, детей, оставшихся без попечения
родителей, детей из неблагополучных семей и семей, оказавшихся в трудной
жизненной ситуации.
5. Выявление и пресечение фактов
вовлечения несовершеннолетних в совершение преступлений и антиобщественных
действий, профилактика экстремизма.
6. Обновление содержания и форм
профилактической работы в образовательном учреждении.
7. Изменение ценностного отношения
детей и подростков к наркотикам. Формирование личной ответственности за свое
поведение.
8. Просвещение родителей по
вопросам профилактики.
9. Организация работы по проведению
медицинского и правового лектория для учащихся школы.
10.
Разработка
методических рекомендаций для педагогов по вопросам профилактики.
11.
Организация
внеклассной и спортивно-оздоровительной работы в школе.
12. Формирование ресурсов семьи,
помогающих воспитанию у детей и подростков законопослушного и ответственного
поведения.
|
Научные, методологические и методические
основания программы
|
В программе сделан акцент на:
- комплексный, системный подход, позволяющий исследовать
профилактику правонарушений, безнадзорности и употребления психо-активных
веществ несовершеннолетних, как много аспектную систему (А.В.Мудрик),
-личностно-ориентированный подход, нацеленный на
улучшение положения ребенка и защиту его прав в соответствии с особенностями
социального становления и существующими правовыми нормами (А.М.Нечаев),
профилактическую работу с детьми «группы риска» (Л.В. Маленкова,
С.В.Березин),
- концепции социально-психологических технологий (М.А.
Галагузова).
Взаимосвязь указанных подходов строится на основе
объединения теории и практики, что позволяет предположить практический
результат данной программы по профилактике безнадзорности,
беспризорности, правонарушений несовершеннолетних, экстремизма, употребления
ПАВ, детского и подросткового суицида и формирования толерантного поведения
среди обучающихся, воспитанников Березовской СКОШИ и способствовать
значительному снижению уровня алкоголизма, наркомании, токсикомании и преступлений
(правонарушений) среди учащихся.
|
Обоснование необходимости реализации Программы
для достижения указанных целей и решения поставленных задач
|
Одна из основных причин преступности среди
несовершеннолетних - социальная неустроенность несовершеннолетних,
совершающих преступления и правонарушения, неблагополучие в семьях. Увеличение
числа родителей, не исполняющих должным образом обязанности по воспитанию,
обучению и содержанию детей. Характер преступности обусловлен социальной
нестабильностью ситуации во многих семьях, отсутствием материальных средств и
возможностей трудоустроиться. Характеризуя семьи, относящиеся к группе
«риска», можно отметить ряд неблагополучных факторов:
- социально-экономические факторы (низкий материальный
уровень жизни семьи, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия, либо их
полное отсутствие);
- медико-социальные факторы (экономически неблагоприятные
условия, либо хронические заболевания родителей, пренебрежение
санитарно-гигиеническими требованиями);
- социально – демографические факторы (неполная семья,
многодетная, семьи с несовершеннолетними родителями, семьи с повторным браком
и сводными детьми);
- социально-психологические факторы (семьи с
деструктивными эмоциально-конфликтными отношениями супругов, родителей,
детей, педагогической несостоятельности родителей и их низким
общеобразовательным уровнем, деформированными ценностными ориентациями);
- криминальные факторы (алкоголизм, наркомания,
аморальный и паразитический образ жизни, наличие судимых членов семьи,
разделяющих нормы и традиции преступной субкультуры).
Наличие того или иного фактора социального риска в
большинстве означают возникновение социальных отклонений в поведении детей,
рождают беспризорность и преступность среди несовершеннолетних и требуют к
себе повышенного внимания всех субъектов профилактики. Остается высоким
количество детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации,
совершающих преступления и правонарушения, нуждающихся в социальной
реабилитации. Все это обуславливает необходимость реализации программы по
профилактике безнадзорности, беспризорности, правонарушений
несовершеннолетних, экстремизма, употребления ПАВ, детского и подросткового
суицида и формирования толерантного поведения среди обучающихся,
воспитанников Березовской СКОШИ.
|
Используемые методики, технологии,
инструментарий
|
Для достижения положительного результата действия
программы педагогический коллектив использует следующие методики и технологии:
–
семинары;
–
конференции;
–
лектории;
–
диспуты;
–
просмотр видеоматериалов, кинофильмов;
– игры;
–
тренинги;
–
экскурсии.
– встречи:
а) с медицинскими работниками учреждений города;
б) с работниками правоохранительных органов;
в) с духовными наставникам;
г)
с родителями учащихся школы;
–
статьи в школьной прессе, на сайте ОУ;
– Дни
здоровья;
– классные
часы.
Методы и приемы, используемые в работе:
- метод личного примера;
- метод убеждения;
- метод поощрения;
-соревнования, конкурсы, коллективная творческая
деятельность;
- беседа, индивидуальное консультирование.
|
Обоснованные критерии ограничения и
противопоказания на участие в освоении программы
|
Без ограничений
|
Обеспечение гарантии прав участников
программы
|
Содействие ребенку в реализации и защите его прав и
законных интересов, контроль за соблюдением законодательства РФ и субъектов РФ
в области образования несовершеннолетних, формирование законопослушного
поведения детей и подростков, оказание социально-психологической и
педагогической помощи детям и семьям, нуждающимся в ней, выявление детей и
семей, находящихся в социально опасном положении, с целью профилактики
раннего семейного неблагополучия.
|
Ресурсы, необходимые для эффективной
реализации программы
|
1. Кадровое обеспечение
В реализации программы участвуют:
-директор школы, заместители директора по учебной и
воспитательной работе, классные руководители, социальный педагог,
педагог-психолог, медицинские работники, учителя-предметники, библиотекарь,
педагоги дополнительного образования, ПМПк;
- представители правоохранительных органов;
- представители общественных организаций.
2. Финансовое обеспечение
Программа реализуется за счет средств школы и спонсорских
вложений.
|
Сроки и этапы реализации программы
|
Сроки реализации программы: 02.09.2013-01.09.2016 г. г.
I этап. Подготовительный
– совершенствование нормативно – правовой базы;
– укрепление межведомственного сотрудничества;
– обобщение имеющегося опыта работы, ориентированного на
профилактику правонарушений;
– поиск форм и методов вовлечения учащихся во внеурочную
деятельность;
– создание системы внеурочной деятельности.
II этап. Внедрение
– оказание социально-педагогической,
психолого-педагогической и медицинской поддержки детям, попавшим в трудную
жизненную ситуацию;
– использование в учебно-воспитательном процессе школы
личностно-ориентированных приемов и методов для формирования личностных
ресурсов, обеспечивающих развитие у ребенка активного жизненного стиля поведения;
– вовлечение учащихся во внеурочную деятельность.
III этап. Отслеживание и анализ результатов
– обработка и интерпретация полученной в ходе
реализации программы информации;
– соотношение результатов реализации программы с
поставленными целями и задачами
– определение перспектив развития школы в этом
направлении.
|
Ожидаемые результаты реализации
программы
|
Ø
Снизится
количество несовершеннолетних детей, склонных к правонарушениям,
безнадзорности, различным видам зависимостям и другим формам негативного
социального поведения на 20 %
Ø
На 100 %
сократится количество учащихся, не посещающих школу по неуважительным
причинам.
Ø Увеличится доля воспитанников, охваченных
образовательными программами дополнительного образования, в том числе
физкультурно-спортивной направленности (до 98% учащихся).
Ø Повысится психолого-педагогическая грамотность
родителей учащихся школы за счет вовлеченных в
общешкольные мероприятия.
Ø Повысится уровень профессиональной
компетентности педагогических работников по вопросам профилактической работы
в целом, в том числе с неблагополучными семьями.
Ø Увеличится на 15% количество
специалистов (не педагогических работников), привлекаемых для
профилактической работы.
Ø Сохранится 100% охват учащихся
профилактической работой.
Ø Увеличится в 3 раза количество
детей, привлекаемых к участию в творческих конкурсах, выставках, фестивалях.
Ø Сохранится 100% уровень получения учащимися
основного общего образования
Ø Увеличится на 20% захват воспитанников
социокультурной реабилитацией, спортивно-массовыми мероприятиями.
Ø Увеличится на 20% количество воспитанников,
оздоровившихся через различные формы отдыха и лечения.
Ø Увеличится на 5% количество учащихся,
трудоустроившихся в каникулярное время, в том числе через службу занятости
населения.
Ø Увеличится на 10% количество выпускников,
поступивших в учреждения НПО по выбранным трудовым профилям.
Ø Повысится уровень информированности
учащихся, родителей, в том числе через сайт ОУ
Ø Повысится количество и качество социального
партнерства.
Ø
Повысится
эффективность профилактической работы.
Ø На 20% сократится численность семей и подростков,
состоящих на внутришкольном учете.
|
Система организации внутреннего контроля
за реализацией программы.
|
Управление и контроль хода реализации программы
осуществляются школьным Советом по профилактике.
Координаторами программы являются классные руководители,
воспитатели, учителя-предметники, педагог-организатор, педагог-психолог
школы, педагоги дополнительного образования, библиотекарь, медицинские
работники.
|
Критерии оценки достижения планируемых
результатов
|
ü
Количество
учащихся, состоящих на всех формах учета.
ü
Количество учащихся,
не посещающих школу по неуважительным причинам.
ü Количество учащихся, охваченных
образовательными программами дополнительного образования, в том числе
физкультурно-спортивной направленности.
ü Среднее количество родителей, приявших
участие в одном общешкольном мероприятии.
ü Количество педагогических
работников, прошедших курсы повышения квалификации, учувствовавших в
семинарах, практикумах, круглых столах профилактической направленности, в том
числе с неблагополучными семьями.
ü Количество специалистов,
вовлеченных в профилактическую деятельность школы (нарколог, инспектор,
гинеколог, и т.д.).
ü Количество воспитанников, принявших
участие в творческих конкурсах, выставках, фестивалях.
ü Доля учащихся выпускного класса, получивших основное
общее образование.
ü Количество воспитанников, охваченных социокультурной
реабилитацией, спортивно-массовыми мероприятиями (в динамике за три
последних года)
ü Количество воспитанников, оздоровившихся
через различные формы отдыха и лечения (в динамике за три последних года).
ü Количество учащихся, трудоустроившихся в
каникулярное время, в том числе через службу занятости населения.
ü Количество выпускников, поступивших в
учреждения НПО по выбранным трудовым профилям.
ü Количество статей с правовой и
профилактической направленностью, размешенных на сайте ОУ, в школьной газете;
тематических родительских собраний, круглых столов, консультаций, бесед,
тренингов.
ü Количество социальных партнеров по
направлению.
|
Разработчики программы
|
Совет по профилактике безнадзорности и правонарушений среди
обучающихся, воспитанников Берёзовской СКОШИ
|
Фамилия, имя, отчество; контактный
телефон
|
Щербакова Людмила Евгеньевна, +7 (343969) 3-40-79
|
Web – портал; E - mail
|
www.berskshi.ucoz.ru; mcou12@yandex.ru
|
Документ об утверждении программы
|
|
Введение
Россия является страной традиционного употребления
алкоголя. В нашем обществе существует целый ряд культуральных стереотипов
употребления алкоголя (по поводу торжественных, радостных и печальных событий).
Можно утверждать, что к употреблению алкоголя и табакокурению наше общество
относится с высокой степенью толерантности, несмотря на кратковременные усилия,
направленные на уменьшение негативных последствий. И если, например, в
отношении алкоголя у нас приемлемо контролируемое потребление, в отношении табакокурения
– почти полная бесконтрольность, то по отношению к наркотикам провозглашается
абсолютная нетерпимость. Следует заметить, что проблема наркомании является
относительно новой для России, поскольку мощный нелегальный рынок наркотиков
сформировался в последние 8-10 лет.
В настоящее время распространение наркомании,
токсикомании, алкоголизма, табакокурения среди подростков увеличивается.
Развитие данной эпидемии приводит к усугублению социальных проблем, в
дальнейшем она может представлять собой угрозу экономической стабильности
России. Дальнейшее развитие ситуации в этих направлениях будет означать
социально-экономическую катастрофу, т.к. регулярное употребление наркотиков
разрушает психическую и физическую систему человека, снижает его интеллектуальные
ресурсы. Поэтому вопросы профилактики психоактивных веществ в учреждениях
образования представляют собой одну из важнейших проблем воспитательной работы.
Основной возраст алкогольного или наркотического
дебюта – это возраст подростковый, являющийся критическим периодом в развитии
человека. Это время сильных психофизиологических изменений, этап активного
экспериментирования в различных сферах жизни. Выйдя из-под опеки взрослых,
подростки оказываются неподготовленными ко многим ситуациям социального риска. К
рискованному поведению подростка может привести значимая для него группа,
которая приобретает серьёзное значение в формировании растущей личности.
Поскольку среди особенностей развития подростков выделяются интенсивное
формирование чувства собственного Я и при этом недостаточный уровень социальной
компетентности, поэтому основой профилактической программы стала организация
помощи учащимся по осознанию себя и своего жизненного пути.
Профилактика зависимостей, заболеваний, асоциального,
нездорового поведения не может осуществляться без систематического формирования
у детей, подростков, молодёжи навыков здорового жизненного стиля. Их следует
проводить одновременно с привлечением всех органов и учреждений системы
профилактики, общественных организаций, средств массовой информации.
Мероприятия и акции по профилактике аддиктивного поведения и формированию
здорового образа жизни могут проводиться в различных формах. Когда мы говорим о
профилактике злоупотребления теми или иными веществами, естественно мы обращаемся
в первую очередь к учащимся, поскольку именно в этом возрасте и этой среде
происходит массовое приобщение к наркотикам. Однако в профилактике необходимо
обращение и к окружающему взрослому населению, которое несет ответственность за
подрастающее поколение. Проблема профилактики должна рассматриваться во всей ее
целостности.
Разработка данной программы продиктована
необходимостью создания в школе системы работы по профилактике наркомании,
токсикомании и правонарушений несовершеннолетних, позволяющей учащимся
развиваться в благоприятной среде. Это обусловлено тем, что у значительной
части несовершеннолетних и молодёжи определяются признаки тех или иных
зависимостей. Прежде всего, это широкий спектр зависимостей от различных
психоактивных веществ (ПАВ), таких как никотин, алкоголь, наркотические и
одурманивающие вещества.
Для решения общей задачи – борьбы с наркоманией
необходима координация действий всех субъектов системы профилактики с
привлечением широкого круга общественности. Ведь «болезнь легче предупредить,
чем лечить». Поэтому необходима широкая пропаганда среди детей здорового образа
жизни и ранняя профилактика наркомании и токсикомании. Американские
исследователи выявили свыше 50 наиболее распространённых причин, по которым
школьники начинают употреблять наркотики, и только 3 причины, по которым они
этого не делают. К последним относятся: страх, положительный пример близкого
взрослого и положительный пример кумира. Программа Профилактики направлена
на все формы злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ), включая
употребление табака, алкоголя, наркотиков и токсикантов.
Программа профилактики направлена на формирование
навыков сопротивления наркотикам (ПАВ) на основе усиления ответственности
личности в использовании ПАВ, увеличения социальной компетентности
(межличностные отношения, самодостаточность, и твердость в сопротивлении), в
соединении с укреплением негативного отношения к наркотикам. Разработанная
профилактическая программа призвана оказать воздействие на все причины,
нивелируя влияние отрицательных и способствуя влиянию положительных.
Глоссарий
Психоактивные вещества (ПАВ)- химические и фармакологические средства,
влияющие на физическое состояние, вызывающие болезненное пристрастие; к ним
относятс6 наркотические средства(наркотики), транквилизаторы, алкоголь,
никотин, др. средства.
Наркотики-ПАВ, включенные в официальный перечень наркотических
средств и психотропных веществ.
Злоупотребление ПАВ-употребление ПАВ без назначений врача, имеющее
негативные медицинские и социальные последствия.
Алкоголизм (хронический алкоголизм) – вещества синтетического или естественного
происхождения, препараты, растения, включенные в Перечень наркотических средств,
психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих контролю в РФ, международными
договорами РФ, в том числе Единой конвенцией о наркотических средствах 1961
года;
Психотропные вещества – вещества синтетического или естественного
происхождения, препараты, природные материалы, включенные в Перечень
наркотических средств, психотропных веществ и их прекурсоров, подлежащих
контролю в РФ, в соответствии с законодательством РФ, международными договорами
РФ, в том числе Конвенцией о психотропных веществах 1971 года.
Наркомания – заболевание. Обусловленное зависимостью от наркотического средства
или психотропного вещества.
Токсикомания – заболевание, характеризующееся влечением и
привыканием и привыканием к приёму лекарственных средств и др. веществ, не
относимых к наркотическим, сопровождающееся хронической интоксикацией, наличием
синдромов психической и физической зависимости.
Реабилитация – процесс, в результате которого индивид с
расстроенным психифизическим состоянием от употребления алкоголя, наркотических
и токсических веществ обретает оптимальное состояние здоровья, психологическое
и социальное благополучие.
Профилактика алкоголизма, наркомании, токсикомании – система мер, направленных на прекращение
роста и снижение уровня потребления алкоголя, незаконного потребления
наркотических, токсических, психотропных средств гражданами, проживающими на
территории Краснодарского края; предупреждение совершения правонарушений
лицами, употребляющими алкоголь, наркотические средства, токсические,
психотропные вещества, оказание им необходимой медицинской помощи.
Наркотическая служба – учреждения государственной и муниципальной систем
здравоохранения, оказывающие наркологическую помощь больным алкоголизмом.
Наркоманией и токсикоманией.
Наркологическая помощь – комплекс мероприятий по профилактике,
лечению, медико-социальной реабилитации больных алкоголизмом, наркоманией,
токсикоманией, осуществляемых специализированными учреждениями. Организациями в
соответствии с лицензией на указанные виды медицинской деятельности; наркологическое
заболевание (расстройство) – особое психофизическое болезненное состояние в
результате токсического содействия больших доз алкоголя, наркотических средств
и психотропных веществ, характеризующееся малообратимыми или необратимыми
дефицитарными изменениями психики.
Несовершеннолетний – лицо, не достигшее возраста восемнадцати лет.
Безнадзорный – несовершеннолетний, контроль за поведением которого
отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей
по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или
законных представителей либо должностных лиц.
Беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или)
места пребывания.
Несовершеннолетний, находящийся в социально
опасном положении – лицо в
возрасте до 18 лет, которое вследствие безнадзорности или беспризорности
находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни или здоровья,
либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию, либо совершает
правонарушение или антиобщественные действия.
Дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации – дети, оставшиеся без попечения родителей;
дети-инвалиды; дети, имеющие недостатки в психическом и (или) физическом
развитии; дети-жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов, экологических и
техногенных катастроф, стихийных бедствий; дети из семей беженцев и вынужденных
переселенцев; дети, оказавшиеся в экстремальных условиях; дети – жертвы
насилия; дети, находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях;
дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся
обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства
самостоятельно или с помощью семьи.
Профилактика безнадзорности и правонарушений
несовершеннолетних - система
социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и
устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности,
правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых
в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними
и семьями, находящимися в социально опасном положении.
Правонарушение - родовое понятие, означающее любое деяние,
нарушающее какие-либо нормы права, и представляет собой юридический факт,
предусматривающий противоправное виновное деяние, совершенное умышленно либо по
неосторожности. За правонарушение законом предусматривается соответственно
гражданская, административная, дисциплинарная и уголовная ответственность.
Содержание программы
Основные направления программы:
• Профилактика употребления наркотических средств,
работа по профилактике ПАВ с подростками.
• Профилактика правонарушений подростков,
беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних.
• Профилактика экстремизма и формирование
толерантного поведения учащихся.
• Профилактика детского и подросткового суицида.
Методы:
• Методы формирования сознания личности (беседы,
рассказ, внушение, пример)
• Методы организации деятельности (упражнение,
приучение, ситуация выбора, поручение, традиции и др.)
• Метод стимулирования (поощрение, награждение,
премирование и др.)
• Метод коррекции (наблюдение, оказание
индивидуальной помощи, оценка результатов и т.д.)
• Метод самовоспитания (самоубеждение, самооценка,
рефлексия и т.д.)
Формы:
Выбор форм определяется возрастными особенностями. С
младшими школьниками – это сюжетно-ролевая игра, игра-путешествие; с
подростками – коллективные творческие дела.
Средства:
• Социально – педагогические (теоретические,
методические, работа по месту жительства)
• Материально – технические (кабинеты и оснащение,
оборудование для занятий и др.)
• Организационные (деятельность органов
самоуправления, детских общественных организаций)
План
мероприятий по профилактике правонарушений,
безнадзорности, беспризорности
№
|
Мероприятия
|
Дата
|
Ответственные
|
1
|
Участие в межведомственной операции «Подросток»
|
В течение года
|
Соц. педагог,
кл. руководители,
воспитатели
|
2
|
Выявление безнадзорных детей, состоящих на
внутришкольном контроле и составляющих «группу риска».
|
Сентябрь
|
Соц. педагог
|
3
|
Посещение неблагополучных семей
|
Согласно графику посещений (дополнительно по
необходимости)
|
Соц. педагог,
кл. руководители,
воспитатели,
мед. работник
|
4
|
Контроль за посещением занятий в школе,
успеваемостью учащихся, состоящих на внутришкольном учете.
|
Ежедневно
|
Классные руководители, воспитатели,
соц. педагог
|
5
|
Вовлечение во внеклассные и в школьные мероприятия,
кружки и секции, дела школы учащихся, состоящих на внутришкольном учете,
группы риска.
|
В течение года
|
Зам. директора по воспитательной работе,
воспитатели, педагоги ДО,
педагог-организатор
|
6
|
Организация и участие в акциях по профилактике
правонарушений, алкоголизма, наркомании.
|
В течении года
|
Классные руководители,
соц. педагог, воспитатели,
мед. работники
|
7
|
Организация и проведение заседания Совета по профилактики
|
1 раз в месяц
|
Члены Совета, приглашенные
|
8
|
Классные часы, воспитательские занятия «Конвенция о
правах ребенка»
|
В течение года
|
Классные руководители, воспитатели
|
9
|
Родительские лектории «Трудности адаптации
первоклассников» (для родителей 1-го класса)
|
Сентябрь-октябрь
|
Классный руководитель, администрация,
педагог-психолог
|
10
|
Родительские лектории «Трудности адаптации
пятиклассников» (для родителей 5-го класса)
|
Сентябрь-октябрь
|
Классный руководитель, администрация,
педагог-психолог
|
11
|
Классные часы, воспитательские занятия на темы:
нарушение устава школы, поведение учащихся в школе, вредные привычки.
|
В течение года
|
Классные руководители, воспитатели,
мед. работники, соц. педагог, инспектор ПДН
|
12
|
Родительский лекторий «Психологические особенности и
варианты детской агрессии»
|
Ноябрь
|
Классные руководители, педагог-психолог
|
13
|
Беседы на тему: «Чем вредны занятия сексуальной
жизнью в раннем возрасте» (учащиеся 13-16 лет)
|
Декабрь
|
Медицинский работник
|
14
|
Родительский лекторий «Профилактика правонарушений»
(для родителей 7-9 классов)
|
Январь
|
Классные руководители, воспитатели, администрация,
соц. педагог
|
15
|
Анкетирование учащихся «Уровень агрессии»
|
Март
|
Педагог-психолог
|
16
|
Круглый стол «Школа, семья, ребенок: аспекты
социально-психологического здоровья ученика»
|
Апрель
|
Соц. педагог, классные руководители,
инспектор ПДН
|
17
|
Проведение мероприятий, способствующих трудовой занятости
несовершеннолетних
|
Май
|
Соц.педагог, классные руководители
|
18
|
Профориентационная работа среди учащихся 9 класса
|
Март - май
|
Соц.педагог
|
19
|
Организация летнего отдыха учащихся
|
Март-август
|
Зам. директора по ВР, соц. педагог, классные
руководители
|
План
мероприятий по профилактике детского и подросткового
суицида
№
|
Мероприятия
|
Дата
|
Ответственные
|
1
|
Выявление учащихся с низким социальным статусом,
высоким уровнем тревожности, конфликтности, с дезаптацией.
|
Постоянно
|
Администрация школы, соц. педагог, кл. рук.,
воспитатели, педагог-психолог
|
2
|
Организация коррекционно-развивающих занятий для
учащихся по снижению уровня тревожности.
|
Постоянно
|
Педагог-психолог, воспитатели
|
3
|
Работа с семьями учащихся, проведение родительского
всеобуча.
|
Постоянно
|
Администрация школы, соц. педагог, педагог-психолог,
кл. рук., воспитатели
|
4
|
Тестирование, анкетирование учащихся и их родителей
с целью оказании помощи в экстренных случаях.
|
Сентябрь, январь
|
Соц. педагог
|
5
|
Индивидуальные беседы с учащимися, попавшими в
трудную жизненную ситуацию.
|
Регулярно, в течении года
|
Соц.педагог, педагог-психолог
|
6
|
Организация встреч учащихся с медицинскими
работниками по профилактике самоубийств (психологом, наркологом, подростковым
гинекологом)
|
Апрель
|
Администрация, соц. педагог,
мед. работник, воспитатели
|
7
|
Оформление выставок, стендов, пропагандирующих
ценность человеческой жизни.
|
2 раза в полугодие
|
Библиотекарь
|
8
|
Проведение общешкольных акции «Скажи жизни ДА»,
конкурс плакатов
|
Ноябрь
|
Соц. педагог, воспитатели
|
9
|
Классные часы:
«Учимся понимать переживания людей»; «Наши чувства и
действия»; «Почему трудно признавать свою вину?»; «Обидчивость,
несдержанность, раздражительность…»; «Дружба – главное чудо»; «Любовью
дорожить умейте»; «Поговорим еще раз о любви»; «Дети и родители. Давайте
понимать друг друга»; «Совершенно секретно» (для девочек)
|
Постоянно
|
Классные руководители
|
10
|
Всемирный день борьбы со СПИДом: цикл мероприятий
|
С 1 декабря
|
Кл.руководители, воспитатели,
соц. педагог, мед. работник
|
11
|
Тематические родительские собрания «Подростковый
суицид»
|
В течении года
|
Кл.руководители, соц.педагог
|
12
|
Цикл бесед «Шаг навстречу»
|
1 раз в четверти
|
Соц.педагог, педагог-психолог
|
13
|
Международный день семьи, беседы
|
15.05
|
Классные руководители, воспитатели
|
План
мероприятий по профилактике экстремизма и
формирования толерантного поведения учащихся
№
|
Мероприятия
|
Дата
|
Ответственные
|
1
|
Проведение диагностики по участию в группировках экстремисткой
направленности.
|
Ежегодно
|
Соц. педагог, кл.руководители, зам. директора по ВР
|
2
|
Проведение бесед, классных часов, воспитательских
занятий, «круглых столов» по вопросам толерантности:
·
Уважай ближнего как
самого себя
·
Толерантность и мы
·
Толерантность – ключевая
проблема современного мира
·
Стратегия поведения в
конфликте
·
Жить в мире с собой и с
другими
·
Я и мое окружение
·
Толерантность и
интолерантность
·
Можно ли научиться
толерантности?
·
Взаимопонимание
культурного многообразия народов
|
В течение года
|
Кл. руководители, воспитатели,
соц. педагог, сотрудники учреждений системы
профилактики
|
3
|
Проведение информационно-просветительской работы с
родителями по вопросам толерантности
|
В течение года
|
Соц.педагог, кл.руководители, администрация школы
|
4
|
Организация тематических книжных выставок,
посвященных дню толерантности
|
Ежегодно
|
Библиотекарь
|
План
мероприятий по профилактике употребления ПАВ
№
|
Мероприятия
|
Класс
|
Сроки
|
Ответственные
|
1
|
Анкетирование по
вопросам:
·
курения;
·
употребления алкоголя;
·
употребления наркотиков
|
1-9
4-9
7-9
|
Ежегодно
|
Соц. педагог,
мед. работник, педагог-психолог
|
2
|
Беседы, лекции:
·
Губительная сигарета;
·
Даем бой курению;
·
Вредные привычки и как
от них избавиться;
·
Пить, курить - здоровью вредить;
·
Пагубная страсть;
·
Мифы о наркомании
|
1-6
4-9
1-9
1-6
7-9
7-9
|
ежегодно
|
Кл. рук., воспитатель, мед. работник, соц. педагог,
педагог-психолог, приглашенные специалисты
|
3
|
Круглый стол «Час
вопросов и ответов»
|
7-9
|
Ежегодно,
март-апрель
|
Соц. педагог, воспитатель, мед. работник,
кл. рук.
|
4
|
Выставки рисунков:
«Алкоголь и
будущее»
«Губительная
сигарета»
«Мы за мир без
наркотиков»
|
5-6
1-4
7-9
|
Ежегодно,
декабрь
|
Кл. рук.,
воспитатель, учитель ИЗО
|
5
|
Индивидуальные
консультации с подростками «группы риска»
|
1-9
|
В течение всего периода
|
Соц. педагог, педагог-психолог
|
6
|
Особое внимание к
учащимся, состоящим на учете в школе и ПДН
|
1-9
|
В течение всего периода
|
Соц. педагог, кл. руководит.
|
7
|
Систематические встречи
учащихся с медицинскими работниками, инспекторами ПДН по вопросам
профилактики асоциального поведения
|
1-9
|
В течение всего периода
|
Соц. педагог, кл. руководит., воспитатель
|
8
|
Работа школьного
Совета профилактики
|
1-9
|
В течение всего периода
|
Члены Совета по профилактике
|
Список литературы
1. Большая психологическая
энциклопедия.- М.: Эксма, 2007. -544 с.
2. Ведишева М.,. Ранняя
профилактика наркотизма: проблемы и подходы к их решению [Текст]/ М. Ведишева
Л. Рыбакова М. Цейтлин //Воспитание школьников.-1997. -№4. - С. 50-54.
3. Возрастная и педагогическая
психология: учебно-методические материалы /сост. А.В.Сухих.-Кемерово: Изд-во
Кемеровского гос. ун-та, 2008. -182 с.
4. Дементьева И.Г. Подростки и
наркотики[Текст]/ И. Г.Дементьева. - М., 1997. -28 с.
5. Дилтс Р. Убеждения-путь к
здоровью [Текст]/Р.Дилтс. - М., 2000. -22 с.
6. Долгова Т.Г. Молодежная
субкультура и наркотики [Текст]: учеб, пособие / Т.Г. Долгова, Ю.И.Клейберг.
-Тверь, 1997. -64 с.
7. Захарова А.А. Предупреждение
отклонений в поведении ребенка [Текст] / А.А.Захаров. -СПб., 1999. -22 с.
8. Кожина Е.В. Психологические
особенности подростка [Текст] /Е.В.Кожина, Е.И. Яцута // Личность в современном
мире от стратегии выживания к стратегии жизнетворчества: сборник. -Кемерово:
Изд-во Кемеровского гос. ун-та, 2002.
9. Лейтес Н.С. Возрастные
особенности развития склонностей [Текст]/ Н.С. Лейтес. - М., 1991. -279 с.
10. Котляков В.Ю. Профилактика
наркозависимости в школе [Текст] / В.Ю. Котляков. - Кемерово, 1997.- 68 с.
11. Кочкина Л. С. Социализация детей-сирот
[Текст] / Л.С. Кочкина // Психолого-педагогическая и социальная поддержка детей
и молодежи “группы риска”: состояние, проблемы, перспективы: сборник научных
статей. Часть 2 / Под научной ред. Н.А. Заруба, Н.Э. Касаткиной, Т.А.
Фральцовой С.Н. Чистяковой; ред. коллегия: И.В. Карнаева, Е.Л. Руднева, Т.Н.
Семенкова. - Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2003. - С. 15-21.
12. Кривцова С.В. Подросток на перекрестке
эпох [Текст]/С.В.Кривцова. – Генезис, 1997. -288с.
13. Лозовой В. Профилактика наркомании:
школа, семья [Текст]: учеб, пособие/ В.Лозовой. -Екатеринбург: Изд-во УрГУ,
2000. -168 с.
14. Максимова Н.О. О склонности подростков к
аддикктивному поведению [Текст] / Н.О. Максимова//Психологический журнал.
-1996. -№3. -С .149-152.
15. Рабочая книга школьного психолога / под
ред. Н.Э.Касаткиной, С.П.Зуевой. - Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1995. -223 с.
16. Рахматшаева В.С. Грамматика общения
[Текст]/ В.С. Рахматшаева// Семья и школа. -2005. №5. -С 18.
17. Третьякова А.В. Опасная зависимость
[Текст] / А.В.Третьякова //Семья и школа. -2001. -№6. - С. 16-19.
18. Шапарь, В.Б. Новейший психологический
словарь/ В.Б. Шапарь, В.Е. Россоха, О.В.Шапарь; под общей ред. В.Б.Шапаря. - Ростов
н/Д: Феникс, 2007. -806 с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.