Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Аудит за II полугодие по русскому языку в 7 классе
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Аудит за II полугодие по русскому языку в 7 классе

Выбранный для просмотра документ 1 вариант.docx

библиотека
материалов

Аудит по русскому языку за II полугодие (8 класс)

1 Вариант

Часть А

1. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) вооруж_нный, с врач_м, горош_к

2) ж_рдочка, ж_сткий, зажж_нный

3) ш_рох, ш_рты, щ_голь

4) освещ_н, печ_нка, письмец_

2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) напом..нание, небесп..лезно, хар..ктеризовать

2) экз..меновать, асф..льтированный, похв..ла

3) разр..слась, орб..тальный, уд..вительный

4) конс..рвировать, гориз..нтальный, к..рьерист

3. В какой строчке во всех словах пропущен ь?

1) вещ_, встан_те, готовиш_ся

2) девят_сот, дрож_, душ_

3) живуч_, камен_щик, лож_

4) луч_, моеш_ся, навзнич_

4. В каком случае пишется –нн-?

1) кричал отчая..о и неугомо..о

2) организова..о несколько концертов

3) тучи рассея..ы ветром

4) колонна задержа..а

5. В каком слове есть суффикс –ЧИК-?

1) шкафчик 2) мячик 3) пончик 4) огурчик

6. В какой строчке не пишется раздельно?

1) еще (не)исхоженный, (не)было

2) (не)тронутый, (не)по-товарищески

3) (не)откуда, (не)каждый

4) (не)громкий, (не)торопясь

7. Какое слово пишется через дефис?

1) (метео)наблюдение 2) (военно)служащий 3) (древне)русский 4) (пол)листа

8. В каком предложении употреблена частица НЕ?

1) Кто н.. слышал его, всех поражало его красноречие.

2) Кто н.. слышал его, очень сожалел об этом.

3) Кто н.. принимал участие в конференции, все остались довольны.

4) Учёный добавил н.. к селу н.. к городу: «Сегодня вечером на Патриарших будет интересная история!»

9. Определите, какое наречие, входящее во фразеологизм, пропущено в предложении.

1) Едва мы произнесли его имя, как Иван явился перед нами, лёгок ………….. .

2) Чтобы угодить этой капризной барышне, он готов был вывернуться …………………. . 3) Не подчиняясь наезднику, конь встал на ……………… .

4) Нам приходилось до всего доходить своим умом, подолгу блуждая ………….. .

10. В каком случае допущена речевая ошибка?

1) беспокоиться за сына

2) тормозить колонну

3) оплатить за проезд

4) потребность в знаниях

Часть В

  1. Укажите словосочетание со слитным написанием слова.

  1. (в) продолжении романа известного автора

  2. (не)смотря на неудачу

  3. Он ни(при)чём

  4. (как)будто верно

  1. Укажите предложение со слитным написанием предлога или союза.

  1. Отец его был строителем, он то(же) решил продолжить семейную традицию.

  2. В словах его и (в)течении идей было много беспорядка.

  3. (В)продолжении дня Анна несколько раз начинала разговор.

  4. Необходимо иметь (в)виду это правило.

  1. В каком случае НЕ пишется раздельно?

  1. В высшей степени (не)осторожный поступок

  2. Почти (не)заметный акцент

  3. Абсолютно (не)понятное решение

  4. Ни с кем (не)дружный человек

  1. В каком случае частица НИ употреблена в устойчивом сочетании (фразеологизме)?

  1. Обещаю, он не тронет на вашем столе ни одного листика.

  2. Ни плохая погода, ни уговоры матери не могли нас заставить сидеть дома.

  3. А как она пела – ни дать ни взять настоящая примадонна!

  4. Люди, где бы вы ни были, обязательно оставайтесь людьми.

  1. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?

  1. Кто только не приезжал в Михайловское!

  2. Сколько спортсмен не тренировался, на соревнованиях происходили сбои.

  3. Нет такого человека, который бы не читал Пушкина.

  4. Он всегда добивается своего, чего бы ему это ни стоило.

  1. В каком словосочетании есть существительное с предлогом (раздельное написание)?

  1. Сказать (на)зло

  2. Выучить (на)зубок

  3. Хранить (в)тайне

  4. (в)тайне мечтать

  1. Определите, в каком предложении наречие на –О входит в состав сказуемого.

  1. Выполнить твою просьбу мне отнюдь не трудно.

  2. Отряд решительно двинулся навстречу опасности.

  3. Собеседник неожиданно замолчал и отвернулся.

  4. Его предложение однозначно отвергли.

Часть С

Прочитайте текст и выполните задания.

  1. Кем бы вы ни стали, мои юные друзья, куда бы вас ни позвали пути-дороги, пусть всегда с вами будут любимые книги!

  2. Огромный, прекрасный мир жизни открывается в миллионах книг.(3) Авторы детских книг – самые большие ваши друзья.

(4)Хотелось бы, ребята, чтобы вы крепко дружили с произведениями наших классиков: Пушкина и Лермонтова, Гоголя и Некрасова, Льва Толстого, Горького.(5) Прочитав книги этих писателей, вы почувствуете себя сильнее, сумеете глубже оценить свои поступки и поступки окружающих, ощутите всю прелесть прекрасного русского языка. (С. Михалков)

1. В каком предложении заключена основная мысль этого текста?

1)1 2)2 3)2 4)5

2. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в данном тексте?

1) рассуждение

2) рассуждение и описание

3) рассуждение и повествование

4) повествование и описание

3. Объясните постановку тире в предложении 3.

4. Из предложений 2 – 4 выпишите наречие.

5. Укажите средства выразительности, использованные в данном тексте:

1) сравнительный оборот

2) ряды однородных членов

3) фразеологизм

4) ирония

5) метафора

6)побудительные, восклицательные предложения

7) вопросительные предложения

6. Выпишите номер предложения с деепричастным оборотом.















Выбранный для просмотра документ 2 вариант.docx

библиотека
материалов

Аудит по русскому языку за II полугодие (8 кл.)

  1. Вариант

Часть А

1. В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1) капюш_н, крыж_вник, прич_ска

2) пощ_чина, прож_рливый, прош_л

3) чащ_ба, ч_лка, ч_рствый

4) ш_кировать, ш_колад, ш_тландец

2. В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1) пром..нять, разг..релась, похв..ла

2) экз..меновать, зар..сти,асф..льтированный

3) вытр..сти, орб..тальный, уд..вительный

4) заб..лить, гориз..нтальный, к..лонна

3. В какой строчке во всех словах пропущен ь?

1) замуж_, лиш_, настеж_

2) плач_те, съеш_, сяд_те

3) глуш_, грач_, дач_

4) девят_сот, дрож_, душ_

4. В каком случае пишется –нн-?

1) ресурсы изыска..ы экономистами

2) собрание прошло организова...о

3) ягоды подавле...ы в корзине

4) ателье отремонтирова..о

5. В каком слове есть суффикс –ЧИК-?

1) лучик 2) мячик 3) ракетчик 4) огурчик

6. В какой строчке не пишется раздельно?

1) (не)исправленные тобой ошибки, (не)сказал никому

2) (не)вдалеке, (не)подалеку

3) (не)сильно, (не)каждый

4) (не)громкий, (не)торопясь

7. Какое слово пишется через дефис?

1) (микро)процессор 2) (диван)кровать 3) (древне)русский 4) (жизне)описание

8. Найдите строчку, в которой во всех словосочетаниях пропущена И:

  1. н.. разу; нисколько н.. сомневался; н.. мог не сомневаться;

  2. н..громко; н.. с кем не дружил; н..погода; н.. свет н.. заря;

  3. Что н.. говори; н..кого не вини; куда н.. глянешь, всюду; н..сколько не испугался.

9. Определите, какое наречие, входящее во фразеологизм, пропущено в предложении.

1) Своими развязными манерами он нередко вгонял ……….. не только молоденьких барышень.

2) Войска разбили бунтовщиков в пух ………. .

3) Никто ничего не знает и не видит, всё шито …………… .

4) Ему достаточно только поглядеть на человека, и он уже видит его ………… .

10. В каком случае допущена речевая ошибка?

1) платить за учёбу

2) узнать по приезду

3) благодаря предупреждению

4) уплатить за учёбу

Часть В

  1. Укажите словосочетание с раздельным написанием слова.

  1. Разговоры (на)счёт земли

  2. Встретиться (в)последствии

  3. Медальон (в)виде сердечка

  4. Из(под)стола

  1. Укажите предложение со слитным написанием предлога или союза.

  1. (В)отличие от того очарованного человека он был настроении на встречу с Соловками.

  2. К поясу её была прикреплена огромная брошь (на)подобие банта.

  3. Мать грустила (от)того, что оба её дорогих сына уезжали надолго.

  4. Василёк во что(бы) то ни стало хотел рассказать всё брату.

  1. В каком случае НЕ пишется раздельно?

  1. Совершенно (не)пригодная местность

  2. Весьма (не)осторожный поступок

  3. Никому (не)известные люди

  4. Слишком (не)ясное послание


















  1. В каком случае частица НИ употреблена в устойчивом сочетании (фразеологизме)?

  1. Вокруг стояли могучие ели и не было ни одной живой души.

  2. Что ни говори, а он в душе истинный художник.

  3. Не было у Демьяна ни кола ни двора.

  4. Как ни тяжело, как ни прискорбно, приходится мириться с потерями.

  1. В каком предложении допущена орфографическая ошибка?

  1. Никто другой не мог сказать об этом так проникновенно и мягко.

  2. Какое бы страстное, грешное и бунтующее сердце не скрылось в могиле, цветы безмятежно глядят на нас своими невинными глазками.

  3. Не об одном вечном спокойствии говорят они – они говорят также о вечном примирении, о жизни бесконечной.

  4. Как только дети не уговаривали отпустить их купаться!

  1. В каком словосочетании есть существительное с предлогом (раздельное написание)?

  1. Надеть берет (на)бок

  2. Перейти реку (в)брод

  3. (с)лишком много

  4. Назначить встречу (на)завтра

  1. Определите, в каком предложении наречие на –О входит в состав сказуемого.

  1. Поросёнок пронзительно завизжал.

  2. Грустно смотрел поэт на реку, по-осеннему золотистые рощи.

  3. Он холодно бросил мне вслед: «Увидимся!»

  4. В лесу не слышно ни шороха, ни звука.

Часть С

Прочитайте текст и выполните задания.

(1) Пожив в Каракумах неделю, делаешь открытие: пустыня не так уж безжизненна.

(2) Открытие это делаешь ночью. (3) Прохладная ночь пустыни полна звуков. (4) Легкий топот – это стадо джейранов, спугнутое волком. (5) А это шакалы не поладили возле павшего верблюда…

(6) Есть жизнь в пустыне! (7) Приспособилась она и к песку, и к жаре, и к безводью.

(8) Там же, где есть вода, жизнь расцветает пышной зеленью оазисов. (9) В Каракумах вызревает самый сладкий виноград, самый лучший хлопок, самые пахучие и вкусные дыни. (10) Чудеса делает вода в пустыне!

(По В. Пескову)


1. В каком предложении заключена основная мысль этого текста?

1) 1 2) 3 3) 6 4) 10

2. Какой(-ие) тип(-ы) речи представлен(-ы) в данном тексте?

1) рассуждение

2) рассуждение и описание

3) рассуждение и повествование

4) повествование и описание

3. Объясните постановку тире в 4-ом предложении.

4. Напишите, какой частью речи является слово безжизненна в 1-ом предложении.

5. Укажите средства выразительности, использованные в данном тексте:

1) сравнительный оборот

2) ряды однородных членов

3) фразеологизм

4) ирония

5) метафора

6)побудительные, восклицательные предложения

7) вопросительные предложения

6. Выпишите номер предложения с причастным оборотом.

Выбранный для просмотра документ Ключи к аудиту за 2 полугодие 7 кл.docx

библиотека
материалов

Ключи к аудиту за 2 полугодие 7 кл.

1 вариант

2 вариант

Часть А

1

2

1

4

2

2

2

3

3

1

3

2

4

1

4

2

5

1

5

3

6

1

6

1

7

4

7

2

8

2

8

3

9

1-на помине

2-наизнанку

3-дыбы

4-в потёмках

9

1-в краску

2-и прах

3-крыто

4-насквозь

10

3

10

2

Часть В

1

2

1

3

2

1

2

2

3

4

3

3

4

3

4

3

5

2

5

2

6

3

6

4

7

1

7

4

Часть С

1

2

1

3

2

1

2

2

3

Между подлежащим и сказуемым

3

Между подлежащим и сказуемым

4

крепко

4

Краткое прилагательное

5

2, 5, 6

5

2, 5,6

6

5

6

4



Примечание: при выполнении задания 9 (часть А)- от 0 до 4 баллов; задания 5 (часть С) – от 0 до 3 баллов.

26 - 28 баллов – «5»

20-25 балла – «4»

13-19 баллов – «3»

0-12 баллов – «2»

Выбранный для просмотра документ СПЕЦИФИКАЦИЯ.docx

библиотека
материалов

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Аудит за II полугодие 2013-2014 уч.г.

7класс

1. Назначение тестовой работы

Тестовая работа направлена на решение следующей образовательной задачи:

- определить уровень знаний по русскому языку и степень овладения умениями учащихся 7 класса.

2. Документы, определяющие нормативно–правовую базу тестовой работы

Содержание тестовой работы определяется на основе следующих документов:

1) Временные требования к обязательному минимуму содержания основного общего образования, утвержденные Приказом Минобразования России от  19.05. 1998 № 1236 «Об утверждении временных требований к обязательному минимуму содержания основного общего образования»

2) Федеральный компонент государственных стандартов основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный Приказом Минобразования России от 05.03.2004 №1089 « Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».

3. Характеристика структуры и содержания работы.

Работа состоит из трех частей. Часть А включает в себя 10 заданий разного уровня сложности. Работа содержит задания с выбором ответа, проверяющие орфографическую грамотность (1,2,3,4,6,7,8), нормативность речи (10), задание по словообразованию (5), а также задание по разделу «Фразеология» (9).Часть B включает задания повышенной сложности по орфографии, морфологии и пунктуации. В части С предлагается работа по тексту: стилистический анализ (1,2), определение средств выразительности текста (5), самостоятельно дать ответ без опоры на варианты (3,4,6).









Таблица 1

Распределение заданий тестовой работы по частям

п/п

Части работы

Число заданий

Максимальный первичный балл

Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 28 баллам

Тип заданий

1.

ЧастьА

10

13

46 %

Задание с выбором ответа и без выбора ответа.

2.

ЧастьB

7

7

25 %

Задания с выбором ответа.

3.

ЧастьС

6

8

29 %

Задания с выбором ответа и без выбора ответа.

Тестовая работа включает 3 содержательных блока, которые соответствуют блокам федерального компонента государственного стандарта основного общего образования.

Первый блок (А) включает задания, контролирующие знания по словообразованию, лексике, морфологии, орфографии.

Второй блок (В) представлен заданиями, проверяющими знание материала по разделам:

- словообразование;

- морфология;

- синтаксис;

- орфография;

- пунктуация.

Третий блок (С) представлен заданиями, проверяющими знание материала по разделам:

- языковые и речевые средства выразительности;

- речь: чтение;

- речь: текст;

- морфология;

- синтаксис.

Тестовая работа по русскому языку позволяет выявить сформированность коммуникативных умений, а именно соблюдать в практике письма основные языковые нормы (лексические, грамматические, орфографические, пунктуационные, стилистические);

Ряд заданий позволяет также определить сформированность лингвистических умений: опознавать, анализировать, классифицировать и оценивать языковые явления и факты с точки зрения уместности, целесообразности, выразительности их использования.

Таблица 2

Распределение заданий тестовой работы по уровню сложности:

Уровень сложности

заданий

Число заданий

Максимальный первичный балл

%максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу (%)

Базовый

8

8

29

Повышенный

9

12

43

Высокий

6

8

29

Итого

23

28

100



4. Время выполнения работы и условия ее проведения.

На выполнение тестовой работы отводится 45 минут, которые распределяются следующим образом:

на выполнение каждого задания первой части (блок А) потребуется 1 минута. Ориентировочное время выполнения этой части работы 10 минут;

на задание второй части работы (блок В) потребуется 2,5 минуты. Ориентировочное время выполнения этой части работы 17,5 минута.

на задание третьей части работы (блок С) потребуется 17,5 минуты.

5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.

За выполнение каждого задания первой части (блок А) дается 1 балл, за задание 9 – от 0 до 4 баллов.

За выполнение каждого задания второй части (блок В) дается 1 балл.

За выполнение каждого задания третьей части (блок С) дается 1 балл, кроме задания 5 (от 0 до 3 баллов).

Итого в целом за работу 28 баллов.

Норма оценок.

26 - 28 баллов – «5»

20-25 балла – «4»

13-19 баллов – «3»

0-12 баллов – «2»





Краткое описание документа:

Работа состоит из трех частей. Часть А  включает в себя 10 заданий разного уровня сложности. Работа содержит задания с выбором ответа, проверяющие орфографическую  грамотность (1,2,3,4,6,7,8), нормативность речи (10), задание по словообразованию (5), а также задание по разделу «Фразеология» (9).Часть B включает задания повышенной сложности по орфографии,  морфологии и пунктуации. В части С предлагается работа по тексту: стилистический анализ (1,2), определение средств выразительности текста (5), самостоятельно дать ответ без опоры на варианты (3,4,6).
Автор
Дата добавления 21.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров451
Номер материала 109979052119
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх