Урок самопознания во 2 классе
Тема: Что такое толерантность?
Цель: формирование уважительного отношения
к другим людям, при-знание различий и индивидуальности каждого.
Задачи: 1.Изучение понятий, связанных с проблемой
толерантности;
2.Демонстрация сходств и различий
людей;
3.Воспитание уважительного
отношения к другим, умения слушать другого человека.
Ход урока
1.Круг радости
Дети встают в круг приглашая друг друга через
комплимент:
Здравствуй, день, здравствуй, друг,
Здравствуй, песен щедрый круг!
Здравствуй, мир, здравствуй, век,
Здравствуй, добрый человек!
2.Узнаем новое
Сегодня на урока мы с вами поговорим о добродетели,
которая необходима каждому человеку на планете. Как она называется, мы узнаем,
отгадав ребус.
У вас на столах лежат конверты с листочками, на
которых написаны буквы и примеры. Чтобы прочитать название добродетели,
необходимо решить примеры и буквы расположить в порядке возрастания
ответов.(дети работают с примерами)
|
т
|
о
|
л
|
е
|
р
|
а
|
н
|
т
|
н
|
о
|
с
|
т
|
ь
|
|
41-40
|
15-13
|
33-30
|
20-16
|
17-12
|
12-6
|
3+4
|
2+6
|
7+2
|
5+5
|
5+6
|
8+4
|
10+3
|
Какое слово у вас получилось? (ТОЛЕРАНТНОСТЬ)
На доску помещается диск солнца, на
котором написано слово толерантность .
-Как вы думаете, что обозначает это слово?
Новое для нас с вами понятие и в конце урока мы должны
узнать, что такое толерантность и почему это качество или, как мы с вами
говорим добродетель, должна быть присуща каждому человеку?
3.Читаем вместе
Сегодня мы с вами будем говорить о людях и я хочу
познакомить вас с одной легендой о том как появились люди на планете.
Однажды боги вылепили фигурки людей из глины и
положили их в печь обжигать. После обжига они приобрели кирпично – красный
оттенок – это были представители монголоидной расы. В следующий раз боги
заболтались и забыли вовремя вынуть фигурки из печки. Те обуглились и стали
черны, как головешки. Так появилась – негроидная раса. А
потом уже боги, боясь пере-жечь глиняные статуэтки, вынули их раньше времени, и
они получились бледно-розового цвета. Так появились представители европеоидной
расы.
- О чем данная легенда?
Посмотрите внимательно на представителей данных рас
человечества.
-Чем они отличаются?
-Как вы думаете, если представители трех рас
встретятся, могут ли они стать друзьями? Помешает ли им цвет кожи и
принадлежность к другой националь-ности? (мнения детей)
4.Физминутка
Свети ярче, солнце золотое! (руки вверх)
Сияй, небо голубое! (руки разведены в стороны)
Дуй, свежий ветерок! (машем руками)
Расти, маленький тополек! (на носочках поднимаемся
вверх)
Я дарю вам доброту! (руки от сердца и в стороны)
И улыбку свою! (улыбаемся)
5.Подумаем вместе
Ребята подготовили стихотворение С.Я.Маршак «Веселый
хоровод» послушай-те его внимательно и вы потом ответите на вопрос: Почему это
стихотворение было взято на наш сегодняшний урок?
Стихи
для ребят
Всех народов и стран:
Для абиссинцев
И англичан,
Для испанских детей
И для русских,
Шведских,
Турецких, немецких,
Французских
Негров, чья родина –
Африки берег;
Для краснокожих
Обеих Америк.
Для желтокожих,
Которым вставать
Надо,
Когда мы ложимся в кровать,
Для эскимосов,
Что в стужу и снег
Лезут
В мешок меховой
На ночлег;
Из тропических стран,
Где на деревьях
Не счесть обезьян;
Для ребятишек
Одетых и голых –
Тех, что живут
В городах и селах...
Весь этот шумный,
Задорный народ
Пусть соберется
В один хоровод.
Север планеты
Пусть встретится с Югом,
Запад – с Востоком,
А дети – друг с другом!
_О чем это стихотворение?
-Почему все дети на планете, независимо от
национальности и цвета кожи, должны дружить?
Если будут дружить все народы, то будет мир на планете
и будут счастливыми дети.
6.Выполняем задание
Чтобы все жители планеты могли дружить, какими
качествами они должны обладать?
Дети работают в группах с лучиками и человеком:
необходимо выбрать только те качества, которыми должен обладать человек.
-если хватит времени, то даем расшифровку данным качествам,
если нет, то стазу разместить лучи на солнце.
7.Мудрые слова
Расшифровка понятия толерантность.
ТОЛЕРАНТНОСТЬ- – терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению,
культуре, политическим взглядам, национальности, то есть это проявление
терпимости, понимания и уважения к личности другого человека независим от
каких-либо отличий.
8.Наше творчество
Чтобы наша школа, а в частности наш с вами класс,
стал самым толерантным, мы сегодня посадим «дерево толерантности», а вместо
листочком будут ваши ладошки, на которых вы напишите по одному качеству,
которое есть у вас и вы считаете, что этим качеством должны обладать все в
школе. (дети пишут и при-крепляют ладошки вокруг дерева, а фоном звучит песня
«Я, ты, он, она….»
Дети остаются возле доски и образуют круг.
9.Добрые советы
Почему мы говорим о толерантности именно сегодня? А
сегодня всемирный день толерантности (на облаках появляются надписи над
деревом). С сегодняш-него дня и ежедневно мы с вами должны проявлять в
отношении друг друга только те качества, о которых мы сегодня говорили. И тогда
на земле будет мир, согласие и улыбки детей.
10.От сердца к сердцу
Крутится, вертится шарик земной.
Годы, как птицы летят чередой.
На урок мы сегодня пришли
С собою в подарок шары принесли.
В красных шарах выраженье любви,
Мы их с собой сейчас принесли.
Дружбы, любви – это пламенный знак,
Мы принесли его в наших сердцах!
В синих шарах – голубые мечты,
Чтобы мечтали по-прежнему мы.
Чтобы сбывались мечты и у вас –
Этого мы вам желаем сейчас!
В шаре зеленом надежда живет
В то, что счастливым окажется год.
В то, что на свете не будет войны,
Будут леса и сады зелены!
Черный же шар мы с собой не несли
Не потому, что его не нашли,
А потому, что в сердцах у детей
Лишь пожелания солнечных дней!
Все вместе исполняем песню «Дорогою добра»
10.Рефлексия
«Ваза чувств» - гости, покидая наш урок, составляют
букет из цветов по выбору:
Красный- урок понравился, вызвал только положительные
эмоции
Жёлтый – не все на уроке удалось
Синий – урок не понравился.
ГУ «Общеобразовательная
средняя школа – интернат № 1»
( урок проводился в рамках
внутришкольного семинара, посвященного дню толерантности)
Учитель: Ефимова О.И.
Петропавловск
2011 – 2012 уч.г
