1000

Урок по математике «Табличное умножение и деление»

Предпросмотр материала:

Урок по математике« Закрепление. Табличное умножение и деление»

3 класс

 

Задачи: 1. Закрепить навык табличного умножения и деления; отрабатывать навыки устного и письменного счёта многозначных чисел, умения сравнивать, читать математические выражения, умение решать составную задачу, составлять к ней обратную; отрабатывать решение уравнений.

              2. Развивать логическое мышление, творческое воображение, активность, внимательность, интерес к математике.

              3. Воспитывать упорство в достижении цели, чувство сопереживания за товарищей.

 

Тип урока: закрепление изученного материала.

Вид урока: путешествие

Оборудование: индивидуальные карточки – цифры, сказочные герои; картинки с изображением  корабля, якоря, дидактический материал

                                                   

Ход урока

 

1. Организационный момент

              

- Добрый день! Я рада видеть вас. Давайте дружно возьмёмся за руки и почувствуем поддержку своих товарищей, их хорошее отношение к вам.

- Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж. Ж. Руссо:

 

«Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению…»

 

- Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в справедливости слов философа.

- Я желаю вам всем удачи!

 

              

2. Сообщение темы урока.

 

- Ребята, сегодня у нас необычный урок, а урок, во время которого мы с вами отправимся в далёкое, интересное  путешествие.

- Какие качества нужны путешественникам?

 

( смелость, ум, внимание, выносливость, сообразительность)

 

- А на чём отправимся в наше путешествие, вы узнаете если расшифруете слово.

 

Л 45: (18:2)*8=40                  А 27+15:3*9=72

Б 73-6*(24:8)=55                   Ь 32: 8*3: 6 *7=14

К 46+9*6=100                       О 28:7*3+79=91

Р 18+8*4+30=80

- Расположите ответы в порядке убывания.

 

100

91

80

72

55

40

14

к

о

р

а

б

л

ь

 

( дети делают вместе, а 2 ученика у доски самостоятельно выполняют задание по карточке)

 

3. Закрепление изученного материала.

 

1. - Итак, располагаемся по- удобнее, дышите свежим воздухом. Вперёд!

- Но в чём же дело, почему корабль не трогается с места?

- Конечно, необходимо поднять якорь. А чтобы его поднять нужно найти правильную кнопку с правильной цифрой.

- Из чисел 5, 7, 1 составить все варианты трёхзначных чисел.

 

           

157, 175, 517, 571, 715, 751

 

- Назовите самое большое трёхзначное число.

- Разложите его на сумму разрядных слагаемых.

 

- Мы нашли кнопку для поднятия якоря. Якорь поднят, в путь.

- Закройте глаза и представьте. 

(звучит звук прибоя)

 

– Представьте себе, мягкое, серебристое море. Почувствуйте влажный, соленый аромат воздуха. Белоснежные облака плывут над нами, отражаясь в воде. Певуче плещут волны и белыми коготками скребутся за бортом. Наш корабль, подгоняемый веселым ветром, летит вперед по бескрайнему морю.

Вот на горизонте показалась узкая полоска земли. Она становится все шире и шире. Светлое и лучезарное солнце величаво поднимается над островом, озаряет все вокруг. Все ближе берег.

 

 2.  Наш корабль подходит к острову попугаев. Нас встречает говорящий попугай Гоша. Он интересуется, сможете ли вы расставить в приведённых примерах знаки  и прочитать их.

 

 

                                9  *   5  *  5  = 50 

                              7  *  5  *  6  =  29

                              12  *  2  *  4 = 24

 

Дети решают примеры самостоятельно, потом взаимопроверка.

 

9:3*5=                 4*3:2=                        28:4*6=            9*2:3+100=

8*3: 6=                42:6*0=                      36:4*5=             (3+51) : 9+200=

 

Гоша хвалит вас за успехи и прощается с вами.

 

4. И снова отправляемся в путь. Ребят, мне кажется, что чего-то на нашем корабле не хватает. На кораблях должны быть флаги. Мы должны поднять флаг нашей республики.

- Какого цвета флаг Республики Казахстан?

- Что означает синий цвет флага?

- Какой формы флаг? (прямоугольный)

- Какие свойства прямоугольника вы знаете?

- Давайте найдём периметр и площадь прямоугольника длина которого 10 см, а ширина 7 см.

 

5.  Наш корабль подошёл к острову слонов. Маленький  слонёнок давно ждёт гостей.

- Слонёнок предлагаем нам с ним поиграть в игру «Делай как я».

 

Физкультурная минутка

 

Он учится в школе зверей и никак не может справиться с домашним заданием. Вот оно:

 

                               

                                 288                        511

                                 ( 475-187) + ( 213 + 298 )=799

                                           640                     515

                         (1000- 360) – (890- 375)= 125

 

- Молодцы! Прощаемся с новым другом – и снова в путь!

 

6. – Плывём дальше.   (звук пения дельфинов)  Прислушайтесь.

- Что вы слышите? Кто догадался, чей это голос?

- Что вы знаете об этом животном?

-  И у них для нас задача.

 

Рыбаки поймали 54 окуня, а форели на 45 меньше. Во сколько раз меньше поймали форели, чем окуня?

( 3 сильным учащимся задачи индивидуально)

 

 

7. – Что это? Необитаемый остров? Ребята, будьте внимательны, здесь живут

дикари. Пока не выполним их задание, они не отпустят с острова.

- Перед вами 3 сундука. Вам нужно угадать, где что лежит. Я услышала разговор и вам подскажу ВСЕ НАДПИСИ НЕВЕРНЫЕ.

 

 
 
 

 

 

 

8.  – Но вот нам и пора возвращаться домой. Чтобы корабль взял нужный курс, нужно определить координаты. Итак, за работу.

(работа по рядам)

   Х*4= 199-171                           120-а=6*9                     45: х =14-9

 

- Ну, вот координаты найдены, и наш корабль отправляется обратно в школу.

 

4. Подведение итогов.

 

- Давайте вспомним с кем мы встречались. На каком острове вам понравилось больше всего?

- Итак, наше путешествие подошло к концу. Вы были смелыми, находчивыми и сообразительными математиками.

 

Выставление отметок.

 

0%

Краткое описание материала

Урок по математике «Табличное умножение и деление»

    DOCX

21.05.2014

893

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Франц Наталья Владимировна

Франц Наталья Владимировна

  • На сайте: 11 лет и 1 месяц
  • Всего просмотров: 1334
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 2
  • 1334
    просмотров
  • 2
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Франц Наталья Владимировна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~230

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: