Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / «Экология и мы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

«Экология и мы»

библиотека
материалов


Государственное бюджетное оздоровительное образовательное учреждение санаторного типа для детей, нуждающихся в длительном лечении «Новокашировская санаторная школа-интернат»










Классный час

«Экология и мы»









подготовили

воспитатели

Галиева Алия Ахласовна

Галиев Султан Агисович










с.Новое Каширово

2014 г.

Классный час

на тему: «Экология и мы»


Цели:

расширить представление детей об экологических законах; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе;

формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к природе;

пробуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей.


Оборудование: телевизор, музыкальное оформление, эпиграф, законы экологии, газеты.


Форма проведения: устный журнал


Ход классного часа

Берегите эти земли, эти воды,

Даже малую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя!

Е. Евтушенко

  1. Вступительное слово

- Сегодня на классном часе мы будем говорить о природе, о том, как сохранить и приумножить ее богатства, о том какую помощь мы можем оказать природе. Но сначала мы проведем психологическую минутку:

Хочешь быть хорошим,

Будь как Земля

Все она терпеливо выдерживает.

Хочешь быть чистым,

Будь как вода

Все она смывает.

Тема нашего классного часа «Мы в ответе за нашу планету». Ни для кого не секрет, что наш мир стоит на пороге экологической катастрофы. Состояние природы начинает угрожать существованию самого человека. Единственное спасение в том, чтобы услышать голос природы, подчиниться ее законам, отказаться от потребительского отношения к Земле и ее богатствам.

И первым шагом к этому будут результаты нашего исследования, давайте, посмотрим на доску. То, что вы видите – газета, хотя здесь ничего не написано. Обратите внимание на странички, составили их исследователи нашего класса. Они то и расскажут о том, что здесь изображено.


  1. Первый исследователь – Алина.

- Я буду говорить об этом голубом поле. Но сначала вы должны догадаться, о чем пойдет речь.

Через нос проходит в грудь

И обратный держит путь

Он невидимый, и все же

Без него мы жить не можем (воздух)

Все живое дышит воздухом и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает

Видео «Отстойник»

В основном экологию нашего села загрязняет отстойник. При сильном ветре поднимается пыль, в которой находятся химические элементы таблицы Менделеева, влияющие на здоровье человека.

Этой пылью дышат и растения, и животные, и люди. Пыль осаждается на растениях, при этом овощи фрукты теряют свои вкусовые качества.

Этот вопрос стоит на рассмотрении нашего сельского округа.

(Ученик снимает туч)

Если мы решим проблему с отстойником, у нас будет такой чистый воздух, как на этой страничке.

Учитель: действительно, все эти ядовитые вещества из воздуха попадают в легкие человека. Участковый врач нашей больницы расскажет нам о пагубном влиянии этих веществ на организм человека.

Выступление врача.

Учитель: Ну вот уже одно поле чистое, и мы пойдем дальше, на синюю страничку.

  1. Второй исследователь – Маша

Не умыться, не напиться без воды

Листику не распуститься без воды

Без воды прожить не могут птица, зверь и человек.

И поэтому всегда Вам везде нужна вода!

Это страничка о воде. Пресной воды на нашей планете не так уж и много, ее надо беречь.

Видео «Исследование воды»

Мы провели исследование, взяв воду из различных источников – старого водопровода, нового водопровода и родниковую воду.

Видео «Анализ воды в СЭС»

Учитель: эту воду мы повезли в районную санитарно-эпидемиологическую станцию на исследование. Весь процесс исследования проб воды вы видите на экране. Через 3 дня мы взяли заключение экспертизы. Результаты показали, что питьевая вода из новых колонок соответствует всем нормам

Протокол исследования прилагается.

- Мы частично решили проблему чистой питьевой воды. Ежегодно отряд «Экологи», мы являемся членами отряда, проводит очистку и благоустройство родника, из которого берут воду жители нашего села.

Видео «Очистка родника»

И если мы будем беречь воду, то она у нас будет чистой как эта страничка.

Учитель: А теперь, зеленая страничка нашей газеты.

  1. Третий исследователь – Радик

- Зеленая страничка нашей газеты – страничка жизни. Она зеленая потому, что основу живой природы составляют растения, они дают пищу и кислород всем живым существам. А так же на этом поле живут наши братья меньшие – наши любимые животные.

Жить в зеленом мире этом,

Хорошо зимой и летом!

Жизнь летает мотыльком,

Шустрым бегает зверьком,

В облаках кружится птицей,

Скачет по ветвям куницей.

Как прекрасна жизнь вокруг!

Человек природе друг!

- А что мы должны делать для сохранения красоты нашего края? (ответы детей, ученик снимает рисунки отходов)

Видео «Посадка деревьев»

Мы также производим посадку саженцев, уборку территории

Старожилы села. (Выступление родителей)

Учитель: Спасибо, Радик.

- Ребята, каждый человек в ответе перед будущим за состояние природы. А для этого мы должны выполнять ее законы.

Этих законов сего четыре. Их так легко запомнить!

Законы сформулировал американский ученый Барри Коммонер. Эти законы мы записали на доске.

I закон гласит: «Все связано со всем». Действие этого закона мы увидим на примере теплицы

II закон: «Все должно куда-то деваться»

Нарушение первого и второго законов мы наблюдаем на примере отстойника свинцово-цинкового комбината.

III закон: «Ничто не дается даром»

Все, что мы выиграли, взяв у природы, она заберет у нас другими путями.

IV закон: «Природа знает лучше»

Человек, желая изменить природу, нарушает ход естественных процессов.

Отходы производства, попадая в природную среду, накапливаются и загрязняют ее.

Давайте, мы с вами запомним эти законы и будем их выполнять!


  1. Учитель: Следующий этап урока.

- Ребята, вы должны были дома написать обращение к людям от имени природы. (Дети читают сочинения)

- Спасибо, ребята и родители.

Из ваших сочинений видно, как сильно вы любите природу и переживаете за нее.

- А теперь, послушаем монолог самой природы. (Выступление Нины)

6. Работа с эпиграфом.

Учитель: Ребята, сегодня мы говорили о воздухе, воде, Земле, о законах экологии, знание и выполнение которых – важнейший признак экологической культуры. Но этого не достаточно. Нужна еще и экология души. Прочитаем эпиграф к нашему уроку, это строки поэта Евгения Евтушенко.

- О чем говорит поэт? (ответы детей)

- Поэт призывает убивать зверей внутри себя. Что это за звери? (ответы детей)

- Звери внутри нас – это плохие качества характера, которые мешают нам полюбить другого человека, полюбить мир, полюбить природу. И мы должны постоянно истреблять этих зверей в своем сердце.

- Ребята, а что бы вы хотели добавить к страницам нашей газеты? (Дети наклеивают птиц, животных, растения)

- Давайте сохраним ее такой прекрасной, чистой и цветущей! И мы говорим: «Мы в ответе за нашу планету!»

7. Рефлексия.

- Что вам запомнилось на сегодняшнем классном часе?

- Можете ли вы считать себя экологически культурными людьми?

(ответы учащихся)

Список использованной литературы:

  1. Коробкин В. И., Передельский Л. В. Экология. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2001. -576 с.

  2. Одум Ю. Экология. - М: Мир, 1986. - 2 тома.

  3. Радкевич В. А. Экология. - Минск: Выш. шк., 1998. -159 с.

  4. Реймерс Н. Ф. Экология (теории, законы, правила, принципы, гипотезы). - М: Молод. гвард., 1994. -367 с.

  5. Горелов А. А. Экология. – М: Центр, 2000. –240с.

  6. Шилов А. И. Экология. - М: Высш шк., 2000. -512с.

  7. Бондаренко Т.М. «Экологические занятия с детьми 6-7 лет», Воронеж: ЧП Лакоценин С.С.,2006г – 117с.

8. Программа экологического образования детей «Мы». Н.Н. Кондратьева, Т.А. Шиленок, Т.А. Маркова.



Краткое описание документа:

Классный час на тему: «Экология и мы»   Цели: расширить представление детей об экологических законах; способствовать воспитанию патриотизма и гуманного отношения к родной природе; формировать негативную нравственную оценку нарушений в сфере природы, негативное отношение к природе; пробуждать детей к участию в природоохранных мероприятиях, к пропаганде экологических идей. Ход классного часа Берегите эти земли, эти воды, Даже малую былиночку любя. Берегите всех зверей внутри природы, Убивайте лишь зверей внутри себя! Е. Евтушенко  
Автор
Дата добавления 21.05.2014
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров797
Номер материала 110037052104
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх