Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Проект недели иностранного языка
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Проект недели иностранного языка

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Краснодарского края

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования Ейский педагогический колледж Краснодарского края





Преподаватель ГБОУ СПО ЕПК КК Прилепина Елена Владимировна





Неделя иностранного языка

Педагогический проект



















Ейск, 2014г.

Оглавление.





I.Введение.

1. Актуальность и значимость проекта.

2. Цели и задачи проекта.

3. Участники проекта.

II. Основная часть.

1. Теоретическое обоснование.

2. Проектная часть.

III. Заключение.

IV. Cписок используемой литературы.

V. Приложения.





















I. Введение.

Актуальность и значимость проекта.

В федеральном образовательном стандарте по иностранному языку (ИЯ) в качестве цели обучения предусматривается овладение иноязычным общением как минимум на уровне элементарной компетенции в говорении, аудировании, письме, и продвинутой коммуникативной компетенции в чтении. В учебном процессе формирование и развитие иноязычных навыков и умений осуществляется во взаимосвязи во всех видах речевой деятельности. Обучающиеся должны овладеть продуктивными навыками и умениями, способностью варьировать и комбинировать изученный языковой материал в речи при решении конкретных коммуникативных задач в стандартных ситуациях общения. 
Уровень сформированности коммуникативной компетенции в говорении зависит от качества овладения его лексической и грамматической сторонами, а точнее разнообразными действиями с языковым материалом, приводящими к формированию умений и навыков, начиная от простейших до выработки прочных автоматизмов и сложных творческих умений. 
Основной целью обучения иностранным языкам является формирование и развитие коммуникативной культуры школьников, обучение практическому овладению иностранным языком. Но в последнее время наблюдается явная потеря интереса к изучению иностранного языка, а в особенности немецкого языка.
Таким образом, возникшее противоречие, с одной стороны - важность и необходимость качественного овладения иностранным языком и с другой – отсутствие необходимой мотивации для его изучения, а также целенаправленной, систематической работы в этом направлении привело к выбору темы проекта. Одной из основных целей
данного проекта является повышение познавательной активности и мотивации обучающихся к изучению иностранного языка, реализация личностно-ориентированного подхода в обучении, обеспечение интенсификации процесса обучения и самостоятельной деятельности обучающихся. 

Цели и задачи проекта.

1. Повышение познавательной активности учащихся.

2.Создание положительной мотивации у учащихся.

3.Создание реальных ситуаций общения в учебном процессе.

4.Снятие психологических барьеров на занятиях по иностранному языку.

5. Повышение интереса к изучаемому предмету.

6. Расширение кругозора учащихся.

7. Формирование и развитие коммуникативной культуры.

Время выполнения: октябрь 2014года.  

Предполагаемый продукт проекта.

Выставка газет о стране изучаемого языка, материалы викторины по страноведению, олимпиады по немецкому языку, мероприятие «Парад традиций страны изучаемого языка», видео-паузы с использование видео-роликов о стране изучаемого языка на русском и иностранном языке.

Участники проекта.

Преподаватели иностранного языка, студенты 1-4 курсов, изучающие иностранный язык, инженеры.

Механизм реализации проекта.

  1. Предметная неделя проводится в соответствии с графиком, принятым на научно-методическом совете школы и утвержденным заместителем директора по УР.

  2. План подготовки и проведения предметной недели утверждается заместителем директора по УР не позднее, чем за две недели до начала ее проведения.

  3. Организатором предметной недели является ПЦК гуманитарных дисциплин во главе с руководителем.

  4. Участниками предметной недели являются все преподаватели иностранных языков, студенты колледжа, изучающие иностранный язык.

  5. В рамках предметной недели проводятся следующие мероприятия:

  • конкурс стенгазет о стране изучаемого языка,

  • викторина по страноведению,

  • олимпиада по иностранному языку,

  • мероприятие «Парад традиций страны изучаемого языка».

  1. Проведение предметной недели должно сопровождаться разнообразной наглядной информацией, которая располагается в кабинетах иностранного языка.

  2. По окончании предметной недели на заседании ПЦК и научно-методическом совете проводится анализ мероприятий, организованных в ходе недели.

Методические рекомендации по подготовке мероприятий и конкурсных заданий.

  1. Содержание заданий должно соответствовать изученному программному материалу, но по сложности в некоторой степени выходить за его пределы.

  2. Количество подобранных заданий, их содержание и характер должны быть такими, чтобы по их выполнению можно было судить о степени усвоения программного материала и уровня развития способностей учащихся.

  3. Задания должны требовать от обучающихся не простого воспроизведения приобретенных знаний и умений, а их творческого или практического применения.

  4. В связи с тем, что предметные недели нацелены не только на проверку качества усвоения знаний и умений, но и на выяснение уровня мышления, творческого воображения и других способностей, в число заданий следует включать и задачи творческого характера.

  5. Следует стремиться к тому, чтобы практические задачи допускали возможность решения их несколькими способами. Это позволяет обучающимся проявить свои творческие способности, а членам жюри определить степень их развития.

  6. Практическое задание требует времени на его изготовление, поэтому можно сделать его домашним, четко определив сроки сдачи.

II. Основная часть.

Теоретическое обоснование проекта.

Проектная часть.

1. Подготовительный этап.

-постановка целей, определение актуальности и значимости проекта;

-подбор методической и справочной литературы для реализации проекта (журналы, статьи, рефераты интернет-ресурсы т.п.);

подбор видео-материала на иностранном языке;

2. Основное проектирование.

1. Подготовка материалов для викторины по страноведению - приложение1.

(Ответственные – преподаватели по иностранному языку).

2. Подготовка материалов для олимпиады по немецкому языку - приложение 2.

(Ответственные – преподаватели по иностранному языку).

3. Подготовка видео-материалов для видео-пауз – приложение 3.

(Ответственные – преподаватели по иностранному языку).

4. Подготовка материалов для парада традиций (презентации, фото для слайд-шоу, песни на иностранном языке, танцы, аудио-материалы, подборка музыкального сопровождения).

(Ответственные – студенты, преподаватели по иностранному языку).

3. Заключительный этап.

- анализ результатов проекта, награждение победителей и участников. 

- написание статьи об итогах недели иностранного языка в газете «Студенческий меридиан» - приложение 4.

(Ответственные – преподаватели иностранного языка).

План проведения недели иностранного языка.

Понедельник.

1. Проведение олимпиады по немецкому языку для студентов 1-2 курса.

2. Подбор материала для оформления стенгазет.

3. Организация и проведение видео-пауз.

4. Подбор материала для представления традиций.

Вторник.

1. Проведение олимпиады по немецкому языку для студентов 3-4курса.

2. Подбор материала для оформления стенгазет.

3. Организация и проведение видео-пауз.

4. Подготовка презентация для представления традиций.

Среда.

1. Проведение викторины по страноведению Германии для студентов 1-2 курса.

2. Оформление стенгазет.

3. Организация и проведение видео-пауз.

4. Репетиции выступления на параде традиций.

Четверг.

1. Проведение викторины по страноведению Германии для студентов 3-4 курса.

2. Оформление стенгазет.

3. Организация и проведение видео-пауз.

4. Репетиции выступления на параде традиций.

Пятница.

1.Подведение итогов олимпиады по немецкому языку.

2. Подведение итогов викторины по страноведению.

3. Подведение итогов конкурса стенгазет по немецкому языку.

4. Проведение парада традиций страны изучаемого языка.

5. Подведение итогов недели иностранного языка, награждение победителей и участников.

6. Анализ результатов недели. Написание статьи о проведении недели иностранного языка.

III. Заключение.

Важность знания иностранного языка (в том числе и немецкого) сложно переоценить. Практически невозможно представить себе жизнь современного человека, не знающего иностранный язык, ведь большинство современных средств коммуникации и общения ориентированы на людей в той или иной мере, владеющих языком. Например, молодой человек в возрасте 20 лет постоянно сталкивается с иностранным языком, будь то Интернет, музыка, аннотации к иностранным товарам, описание которых на русском языке зачастую скупое и не всегда отвечает требованиям потребителя. В современном мире нельзя недооценивать возрастающее влияние информационных технологий на повседневную жизнь и рабочую среду, где знание иностранных языков просто необходимо для полноценной и грамотной работы (где самым распространенным видом деятельности является работа в Интернете): общение, on-line конференции, иностранные партнерства. Знание иностранного языка позволяет заводить иностранные знакомства, которые впоследствии приводят к сотрудничеству и деловым связям, то есть расширению международных связей в целом, их укреплению.
За последние полвека сильно возросла роль именно английского языка, как показателя успешности и образованности человека, что непосредственно влечет за собой его более интенсивное и глубокое преподавание в большинстве учебных заведений нашей страны и что немаловажно, большинство из них ВУЗы. Студенты, владеющие английским языком на высоком уровне, при построении своей карьеры в будущем, с большей вероятностью смогут привлечь иностранный капитал в свои компании, заручиться поддержкой инвесторов и вести более активную деятельность со своими иностранными партнерами. Подобное международное сотрудничество, позволяет вывести российский бизнес на качественно новый уровень, повышая в целом авторитет России на международном рынке, что повлечет за собой улучшение экономической ситуации.





IV. Литература

  1. Маныч О.П.«Учебное пособие по немецкому языку для 2 курса педколледжей»»

  2. Басова Н.В. «Немецкий для колледжей»

  3. Богданов М.В. «Тесты по немецкому языку»

  4. Носков С.А. «Самоучитель немецкого языка» Минск «Высшая школа» 2007

  5. Снегирёва Н. «Тесты по немецкому языку» Москва «Айрис Пресс» 2007

  6. Иванова Т.В Романова О.В. «Тесты для поступающих в вузы», компания «Бразильский регион» Москва 2007

  7. «200 тем по немецкому языку» БАО ПРЕСС Москва 2007

  8. Колесникова И.А., Горчакова-Сибирская М.П. «Педагогическое проектирование» – Москва 2007.

  9. Мирецкая Н.В. «Сопряжение: Комплексная работа по эстетическому воспитанию в школе», Москва, Просвещение, 1989.

  10. Луков В.А. «Социальное проектирование». М., Флинта. 2003.

Интернет-ресурсы

  1. http://www.bibliofond.ru/

  2. http://www.bestreferat.ru/

  3. http://festival.1september.ru/

  4. http://lisitsinageo.narod.ru/























V. Приложения

Приложение 1

Викторина по страноведению.

  1. Aus wie viel Bundesländern besteht BRD?

  2. Welcher Flüß ist in Deutschland der längste?

  3. An welchem Flüß liegt Berlin?

  4. Wie heißt die größte Stadt der BRD?

  5. Was ist das Wahrzeichen Berlins?

  6. Wie heißt der älteste Stadtteil Berlins, der im Jahre1237 gegründet wurde?

  7. Wo befindet sich der Pergamon-Altar?

  8. Wie heißt die Hauptstraße Berlins heißt…

  9. Wie wird der Platz genannt, wo das Pergamonmuseum, die Nationalgalerie und das Bodemuseum liegen?

  10. Wie heißt die größte und die schönste Straße Berlins?

  11. Wie viel Millionen Menschen wohnen in Berlin?

  12. An welchem Flüß liegt Berlin?

  13. Wie heißt das Gebäude, wo der Parlament sitzt?

  14. Welche Straße nennt man in Berlin KUDAMM?

  15. Was schmückt das Brandenburger Tor?

  16. Diese Universität liegt auf der Straße Unter den Linden. Wie heißt sie?

  17. Was für ein Wappentier hat Berlin?

  18. Wie heißt Berliner Rathaus?

  19. Wie ist das Wahrzeichen der Berliner Zoo?

  20. An welchem Flüß liegt Köln?

  21. Wohin fließt Rhein?

  22. Was ist Berlins Wahrzeichen?

  23. Wo befindet sich Zwinger?

  24. Wo befindet sich die Deutsche Bücherei?

  25. Wie heißt diese Sehenswürdigkeit?

  26. Zu welchem Bundesland gehört die Stadt München?

  27. Was für ein Denkmal ist das? In welcher Stadt es?

  28. In welcher Stadt sitzt die Deutsche Regierung?

  29. Zu welcher Stadt gehören diese Sehenswürdigkeiten?

  30. Wie heißt die Hauptstraße Berlins?

  31. An welchem Flüß liegt Dresden?

  32. Wie heißt die Hauptstadt Osterreichs?

  33. Wie viel Millionen Menschen wohnen in Österreich?

  34. In welcher Stadt befindet sich Stephansdom?

  35. Wie viel Millionen Menschen wohnen in Berlin?

  36. Wie viel Millionen Menschen wohnen in Deutschland?

  37. Wie heißt die Hauptstadt der Schweiz?

38.Wie viel Millionen Menschen wohnen in Schweiz?

  1. Nennt bitte hervorragende deutsche Menschen.

  2. Wo wurde Mozart geboren?

  3. Wann feiert man in Deutschland das Weihnachten?

  4. Wann feiert man in Deutschland Ostern?

  5. Wie heißt das kleinste deutschsprachige Land?

  6. Wie heißt die Hauptstadt von Liechtenstein?

  7. Wie heißt die Hauptstadt von Luxemburg?


Приложение 2

Олимпиада по немецкому языку.

1. Gehen wir heue inSchule oder bleiben wir zu Hause? 1.der 2.die 3.das 4. dem

2. Meine Familie ist für … sehr wichtig. 1. mich 2. dich 3. sich 4. mir

3. Mein Bruder soll viel lesen. … Noten sind schlecht.

1.seine 2.ihre 4. euer 4. meine

4. Das Jahr hat … Monate. 1.zwölf 2.zehn 3.drei 4.elf

5. Wir erwarten … die Ferien. 1.auf 2.für 3. an 4.-

6. Du fragst, wer … helfen kann? 1.dich 2.dein 3.dir 4.du

7. Die Schüler erzählen, wie sie das gemacht … . 1.werden 2. sind 3. haben 4.-

8. Hast du einBuch von N. gelesen? 1.neu 2.nee 3. neuer 4.neues

9. Die Schüler haben ihren Lehrer gut … .

1.verstehen 2.verstanden 3.verstehts 4.verstand

10. Das Haus ist hoch, … es 14 Stockwerke hat.

1.weil 2.deswegen 3.deshalb 4.obwohl

11. Sie warten … den Brief. 1.auf 2.an 3.vn 4.mit

12. Für die Tomatensuppe kauft man … . 1.Gemüse 2.Getreide 3.Obst 4.Gewässer

13. In diesem Buch erzählt man von … Gelileos.

1.Leben 2.Reisen 3.Lieder 4.Gedichte

14. Frau X. ist Lehrerin, sie unterrichtet in… Schule. 1.die 2.der 3.dem 4.den

15. Ich freue … auf meine Ferien. 1.mich 2.sich 3.mir 4.-

16.Meine … Freundin hat im Lotto einen Preis gewonnen.

1.gut 2.beste 3.besser 4.besten

17. Weißt du? … die Zugfahrt von Berlin nach Leipzig dauert?

1. wann 2.wie lange 3.wie oft 4.warum

18.Ich danke …Freund für seine Geschenk. 1.der 2.den 3.dem 4.des

19.Sie wohnt schon …fünf Jahren in unserer Stadt. 1.bis 2.nach 3.seit 4.-

20. Die Konferenz findet nach dem Unterricht … . 1.statt 2.durch 3.ab 4.mit

21.Er kann … nicht mehr ändern. 1.sich 2.dir 3.mir 4.ihnen

22. Die Erzählung … in der Schule…

1.soll…besprechen 2.hat …besprochen 3.war …besprochen worden 4.ist …bespochen worden

23. Mein Onkel ist …Arzt. 1.ein 2.der 3.-

24. … denkt jetzt dieses Kind? 1.wovon 2.woran 3.woruber 4.worauf

25. … sie ruhig! 1.sind 2.seien 3.sein

Приложение 3

Материалы для видео-пауз (см.диск)

Приложение 4

Итоги недели иностранного языка.

Важность знания иностранных языков сегодня сложно переоценить. Практически невозможно себе представить жизнь современного человека, не знающего иностранный язык, ведь большинство современных средств коммуникации и общения ориентированы на людей, владеющих иностранным языком. В современном мире возрастает влияние информационных технологий на повседневную жизнь и рабочую среду, где знание иностранных языков просто необходимо для полноценной и грамотной работы, где самым распространённым видом деятельности является работа в Интернете – общение, оn-lineконференции и др. Понимая это, студенты нашего колледжа проявляют неподдельный интерес к изучению иностранных языков.

С 28 октября по 1 ноября в колледже проводилась неделя иностранных языков, целью которой является развитие и поддержание интереса к культуре стран изучаемого языка, развитие творческих способностей студентов, повышение мотивации к изучению иностранных языков, увеличение активного словарного запаса студентов, совершенствование навыков говорения на иностранном языке. Студенты всех специальностей приняли активное участие в мероприятии. Работа велась в нескольких направлениях: 1. Оформление газет на иностранном языке по теме «Great Britain» и «Deutschland». 2. Викторина по страноведению«Do you know Great Britain?»,«Kennen Sie Deutschland?» 3. Олимпиада по английскому языку. Преподавателями иностранных языков колледжа были подготовлены видеоальманахи на английском и немецком языках«Familiarand Unfamiliar Britain», «Sehenswurdigkeiten Deutschlands», которые демонстрировались студентам в фойе колледжа. На большой перемене в холле колледжа звучали самые популярные музыкальные композиции на английском и немецком языках. Завершилась неделя ярким и красочным мероприятием «Парад английских и немецких традиций» и церемонией награждения призёров и победителей. В организации мероприятий активное участие принимали преподаватели Корсакова О.В., Зайцева И.Д, Сломова Е.И, Прилепина Е.В., Андряшина Т.Е., Корж С.В.

Итоги недели на отделении английского языка.

Конкурс песен на английском языке «Горячая десятка».

1 место– «Smells like teen spirit» (группаЯ-51)

2место –Linkin Park «Numb» (группаД-11)

3место– Bon Jovi «It’s my life» (группаД-31)

Конкурс газет на английском языке.

1 место –группа Ш-12 (Атанова.Т).

2 место-группа И-21 (Журин Б.)

3 место разделилигруппа Я-51 (Русяева К) и группа Я-41(Лобась. Т).

Олимпиада по английскому языку.

1место –Шкарбанов С. (группа И-21)

2 место –ФицуринаА.(группа И-21)

3 место – Кислов В. (группа И-11)

Викторина «Do you know Great Britain?».

1 место-группа И-21.

2место – группа Ш-11.

3 место – группа С-31.

Итоги недели на отделении немецкого языка.

В конкурсе песен уверенную победу одержала группа Т-21.

Конкурс газет на немецком языке.

1 место разделили группа Ф-21 и Ф-12.

2 место разделили группа Ш-11 и Т-21.

3 место - группаШ-41.

Викторина «Kennen Sie Deutschland?».

1 место-группа Т-21

2 место – группа Ш-41

За активное участие в неделе были награждены группы И-21, Ш-12, Я-41, Я-51, Т-21, а также студенты Чабан В, Русяева К, Стрельникова Е, Фоменко С, преподаватели Архипенко М.А. и Конева А.В.

Замечательно, что студенты нашего колледжа понимают всю важность и значимость изучения иностранных языков, современным молодым специалистам в условиях жёсткой конкуренции на рынке труда качественное знание иностранных языков позволит им получить специальность за границей. Специалистов, хорошо владеющих иностранными языками привлекают к научной работе, доверяют участие в международных конференциях, допускают к участию в грантах. В нашем колледже есть возможность изучения одновременно двух иностранных языков. Всё это способствует вовлечению молодых специалистов в мировые сообщества, даёт более широкий выбор профессиональной деятельности в будущем.

Изучайте иностранные языки и весь мир будет у вас на ладонях!

Прилепина Е.В., преподаватель ГБОУ СПО ЕПК КК.

hello_html_a06c8b0.jpg

hello_html_m107f1243.jpghello_html_6db90304.jpghello_html_m1fd4c3be.jpghello_html_m511ec445.jpg





[Введите текст]



Краткое описание документа:

Одной из основных целей  данного проекта является повышение познавательной активности и мотивации обучающихся к изучению иностранного языка, реализация личностно-ориентированного подхода в обучении, обеспечение интенсификации процесса обучения и самостоятельной деятельности обучающихся. Уровень сформированности коммуникативной компетенции в говорении зависит от качества овладения его лексической и грамматической сторонами, а точнее разнообразными действиями с языковым материалом, приводящими к формированию умений и навыков, начиная от простейших до выработки прочных автоматизмов и сложных творческих умений. 
Автор
Дата добавления 21.05.2014
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров578
Номер материала 110111052146
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы
Merry Christmas
21.05.2014
Просмотров: 368
Комментариев: 0
The environment
21.05.2014
Просмотров: 390
Комментариев: 0

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх