- 21.05.2014
- 908
- 0
-
Курсы
-
Другое
Тема : «Что такое деньги?»
Цель урока: создать условие для осмысления понятия денег, их роли в повседневной жизни.
Задачи урока:
1. Познакомиться с новыми понятиями «бартер», «купля – продажа», «обмен», «деньги», «цена» и некоторыми денежными единицами;
2. Учиться понимать и воспроизводить информацию;
3. Учиться культурно вести себя в условиях рыночных отношений.
Оборудование: презентация, учебник «Окружающий мир» А.А.Плешаков 3 класс, деньги(монеты, купюры), смайлики, слово «рынок», тесты, товар.
Ход урока:
|
Этапы урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учащихся |
|
1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний учащихся. Постановка проблемы.
3. Определение темы и целей урока.
4. Физминутка
5. Практическая работа.
6. Блиц – турнир (тестирование)
7. Рефлексия
8. Итог урока |
Добрый день ребята, уважаемые гости!
Давайте улыбнемся друг другу. Я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что урок принесёт нам всем радость общения друг с другом.
Сейчас мы с вами сыграем в игру, 1 ученик – покупатель, 2 ученик – продавец. Загадка: Это место всем известно, Людно там и интересно. Ходят все назад – вперёд, Каждый что-то продаёт Кто – то что-то покупает Иль другого убеждает, Что товара лучше нет Ни в одном из ближних мест. Там не станут вам грубить И готовы уступить Вам товар по той цене, Что останетесь вполне Вы довольные собой И отправитесь домой!
Что же это за место?
Какие роли распределяются на рынке?
Какова задача покупателя?
Какова задача продавца?
Сейчас покупатели прогуляются по рынку.
Но вы должны соблюдать правила вежливого общения, так и покупатель.
Что нужно для того, чтобы купить товар? Есть ли у тебя деньги? Значит, покупку совершить не удалось.
А что такое деньги? Это тема нашего урока. Как вы думаете, когда появились деньги?
Несколько тысяч лет назад люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины. Кузнецы- наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы- зерно, растительное масло, вино. Скотоводы- быков, овец, шерсть и кожи.
- Как вы думаете, легко ли было договориться древним людям?
- Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-то держать и кормить. Продукты при хранении портятся.
А сейчас отправимся на рынок спустя несколько лет назад.
В чём сложность такого обмена?
Как называется такой способ обмена вы найдёте в учебнике на стр. 68
1 способ : бартер
2 способ : купля – продажа
Что значит купить или продать товар?
Что на это указывает?
В нашей стране первоначально основной единицей была гривна – серебряный слиток. Гривну можно было рубить на части, отсюда и название- рубль.
Какой недостаток был у металлических денег?
Что же придумали люди, как вы думаете?
В разных странах – это разные денежные единицы.
Назовите денежные единицы нашей страны?
В США?
У вас у каждого на парте лежат монеты: рубль и копейка.
1.
2. Найдите сторону, на которой изображен герб, портрет или другой рисунок. Это лицевая сторона монеты – «АВЕРС» или «орел». 3. Рассмотрите внимательно надписи на монете. Все надписи на монете называются ЛЕГЕНДА.
Мы выяснили, для того чтобы купить товар что нужно?
А сейчас отправимся на рынок.
- Мы замечательно сегодня поработали, а итог урока подведём небольшим тестом.
1. Как называется плата за работу?
2. Прямой обмен товаров одних на другие?
3. Часть гривны, которую отрубали?
4. Сторона монеты, на которой указан её номинал, достоинство?
5. Лицевая сторона монеты с гербом?
6. Надпись на монете?
7. Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги?
8. Какие денежные единицы вы знаете?
Возьмите листочки и карандаши, подчёркивайте верный ответ: - Проверим. (На экране верные ответы выделены красным цветом). Оцените свою работу. Если верно ответили на все вопросы оценка «5» Если допустили 1 – 2 ошибки оценка «4» Если допустили более 2 ошибок оценка «3». - Как вы относитесь к сегодняшнему уроку? Покажите «смайликом» прикрепив на доску.
У нас на доске солнце и лучики, на которых записаны эмоции которые вас сопровождали в течении урока.
Что ты чувствуешь сейчас? · Сегодня я узнал… · Было интересно… · Было трудно… · Я понял, что… · Теперь я могу… · Мне было грустно… · Тревожно… · И испытывал страх… · Я смог… · Мне захотелось… · Я ничего не понял… · С нетерпением ждал конца урока… Оценки за урок. Откроем дневники и запишем домашнее задание: составить кроссворд на тему деньги используя учебник стр.68-70
|
Рынок
Продавец и покупатель
Купить товар
Продать товар
Отправляются на рынок
Называют правила: - Не груби. - Не кричи. - Будь вежлив, тактичен. - Улыбайся.
Деньги .
У меня нет денег.
Ребята садятся за парты
- Обмениваться было очень сложно.
- Постепенно люди поняли, что деньги должны быть не временными, а постоянными. Они не должны портится при хранении и переходе из рук в руки.
Выходят 2 ученика и пробуют обменивать товар.
Открывают учебник и читают про обмен и куплю – продажу.
Бартер – это прямой обмен одних товаров на другие.
Это такой обмен, в котором участвуют деньги.
Обменять его на какое-то количество денег.
Цена товара.
Металлические деньги тяжёлые и занимают много места.
Бумажные деньги.
Рубль
Доллар
Деньги
Ребята распределяют роли и берут деньги, а затем отправляются на рынок.
Отвечают на вопросы тестирования.
Зарплата
Бартер
Рубль
Реверс
Аверс
Легенда
Деньги
Рубль, доллар
Ребята берут смайлик ( весёлый или грустный) и прикрепляют к соответствующему лучику.
Записывают домашнее задание. |
|
|
|
|
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Сейчас мы с вами сыграем в игру, 1 ученик – покупатель, 2 ученик – продавец. Загадка: Это место всем известно, Людно там и интересно. Ходят все назад – вперёд, Каждый что-то продаёт Кто – то что-то покупает Иль другого убеждает, Что товара лучше нет Ни в одном из ближних мест. Там не станут вам грубить И готовы уступить Вам товар по той цене, Что останетесь вполне Вы довольные собой И отправитесь домой! Что же это за место? Какие роли распределяются на рынке? Какова задача покупателя? Какова задача продавца? Сейчас покупатели прогуляются по рынку. Но вы должны соблюдать правила вежливого общения, так и покупатель. Что нужно для того, чтобы купить товар? Есть ли у тебя деньги? Значит, покупку совершить не удалось. А что такое деньги? Это тема нашего урока. Как вы думаете, когда появились деньги? Несколько тысяч лет назад люди не знали, что такое деньги. Они просто обменивались друг с другом различными предметами. Гончары меняли горшки и кувшины. Кузнецы- наконечники для стрел, ножи, топоры. Земледельцы- зерно, растительное масло, вино. Скотоводы- быков, овец, шерсть и кожи. - Как вы думаете, легко ли было договориться древним людям? - Чтобы упростить обмен, люди начали думать, какой предмет наиболее подходит для этого. Перепробовали многое: и скот, и продукты, и меха, и куски ткани. Но какие же это были неудобные деньги! Овец и быков нужно где-то держать и кормить. Продукты при хранении портятся. А сейчас отправимся на рынок спустя несколько лет назад. В чём сложность такого обмена? 1 способ : бартер 2 способ : купля – продажа Что значит купить или продать товар? Что на это указывает? В нашей стране первоначально основной единицей была гривна – серебряный слиток. Гривну можно было рубить на части, отсюда и название- рубль. Какой недостаток был у металлических денег? Что же придумали люди, как вы думаете? В разных странах – это разные денежные единицы. Назовите денежные единицы нашей страны? В США? У вас у каждого на парте лежат монеты: рубль и копейка. План исследования. 1. Рассмотрите монету. Найдите сторону, на которой указан ее НОМИНАЛ, то есть ее достоинство – 1 рубль, 5 рублей, … Это оборотная сторона монеты - «РЕВЕРС» или «решка». 2. Найдите сторону, на которой изображен герб, портрет или другой рисунок. Это лицевая сторона монеты – «АВЕРС» или «орел». 3. Рассмотрите внимательно надписи на монете. Все надписи на монете называются ЛЕГЕНДА. А сейчас отправимся на рынок. - Мы замечательно сегодня поработали, а итог урока подведём небольшим тестом. Как называется плата за работу?Прямой обмен товаров одних на другие?Часть гривны, которую отрубали?Сторона монеты, на которой указан её номинал, достоинство?Лицевая сторона монеты с гербом?Надпись на монете?Особый товар, который можно обменять на любые другие товары и услуги?Какие денежные единицы вы знаете? Возьмите листочки и карандаши, подчёркивайте верный ответ:- Проверим. (На экране верные ответы выделены красным цветом). Оцените свою работу. Оценки за урок.
7 365 393 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Луня Ольга Геннадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Вам будут доступны для скачивания все 355 310 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.