Курсы
Другое
Выбранный для просмотра документ Приложение 1.pptx
Настоящий материал опубликован пользователем Мальцева Надежда Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалучитель
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
учитель
Об авторе
Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Павлова Наталия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником
Презентация "Древняя Индия" разработана по учебнику "Всеобщая история. История Древнего мира. 5 класс" 2023 г. под ред. В. Р. Мединского.
Состоит из 10 слайдов, раскрывающих подтемы:
Может использоваться в качестве наглядного материала на уроке.
Курс повышения квалификации
108 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Приложение 2.docx
Задача из Бахшалийской рукописи.
Из четырёх жертвователей второй дал вдвое больше первого, третий - втрое больше второго, четвёртый - вчетверо больше третьего, а все вместе дали 132. Сколько дал первый?
ВАРИАНТ 1.
ВАРИАНТ 2.
Выбранный для просмотра документ Урок математики по теме Математические страницы истории Древней Индии.docx
Урок подготовила и провела Мальцева Н. Н.,
учитель математики МОУ «Гимназия №2»
г. Соликамска Пермского края
Урок математики в 5 классе на тему
" МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТРАНИЦЫ ИСТОРИИ ДРЕВНЕЙ ИНДИИ "
Историческое деяние бывает закончено
не только, когда оно свершилось,
а лишь после того, как оно становится
достоянием потомков.
Цвейг С.
Цели урока:
образовательные:
выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по темам: «Смешанные числа. Сложение и вычитание смешанных чисел », обобщить и расширить материал как систему знаний.
воспитательные: воспитывать общую культуру, воспитывать внимание, аккуратность, расширять кругозор учеников, воспитывать интерес к истории развития математики.
развивающие: умение классифицировать, выявлять связи, формулировать выводы; развивать познавательный интерес; развивать умение выявлять особенности, закономерности, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать; умение применять свои знания на практике.
Оборудование урока:
персональный компьютер, проектор, экран;
карточки (разного цвета) с дополнительной информацией (см. Приложение 2).
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Форма урока: урок-путешествие.
Ход урока.
Организационный момент.
Актуализация знаний.
Учащимся решить задачу. (см. Приложение 1, слайд 2,3).
Задача из Бахшалийской рукописи.
Из четырёх жертвователей второй дал вдвое больше первого, третий - втрое больше второго, четвёртый - вчетверо больше третьего, а все вместе дали 132. Сколько дал первый?
В какую древнюю страну мы с вами совершим свое очередное путешествие? Почему?
Учитель обобщает ответы учащихся, формулирует тему и цели урока (см. Приложение 1, слайд 4).
Устная работа. Вычислите (см. Приложение 1, слайд 5).
,
,
,
Учащиеся отвечают на вопросы
Чем вам интересна Древняя Индия?
Как складываются или вычитаются обыкновенные дроби с одинаковыми знаменателями? Например.
Обобщение и систематизация знаний.
Начинаем наше путешествие по
М А Т Е М А Т И Ч Е С К И М С Т Р А Н И Ц АМ.
Страница первая.
СИСТЕМА СЧЕТА.
Учащийся выступает с коротким сообщением. (см Приложение 1, слайды 6,7,8, 9, 10, 11, 12, 13).
Задание. (см. Приложение 1, слайд 14).
Самостоятельная работа (15 мин).
(см. Приложение 1, слайд 15).
ВАРИАНТ 1.
ВАРИАНТ 2.
Взаимопроверка.
Вывод: Удобна ли такая система счета? Чем? Сравните с системой счета древних египтян и вавилонян.
Физминутка.
Руки кверху поднимаем,
А потом их отпускаем.
А потом их развернем
И к себе скорей прижмем.
А потом быстрей, быстрей
Хлопай, хлопай веселей.
Страница вторая.
ДРЕВНЕИНДИЙСКИЙ КАЛЕНДАРЬ.
Учащийся выступает с коротким сообщением. (см. Приложение 1, слайды 17, 18,19).
Задание. Выделить целую часть из неправильной дроби (см. Приложение 1, слайд 20).
Вопросы:
Как выделить целую часть из неправильной дроби?
Что вы сейчас проделывали? Какое деление?
Задание. Запишите в виде неправильной дроби (см. Приложение 1, слайд 21).
Вопросы:
Как найти делимое при делении с остатком? Что еще можно аналогично найти?
Какая дробь называется правильной?
Где на координатном луче располагаются неправильные дроби?
Решите задачу №1134: 1 вариант выполняет под 1
2 вариант – 2.
Вывод : Что знали древнеиндийские астрономы?
Итоги урока.
Продолжите предложения: (см. Приложение 1, слайд 23).
Для меня было открытием, что…
Достоянием потомков стало…
Информация о домашнем задании (см. Приложение 1, слайд 24).
Узнать, какие системы счисления называются позиционными и непозиционными,
№ 1140
Используемая литература.
Виленкин Н.Я. “Математика 5”, учебник, “Мнемозина”, 2004г.
Свенциская, Годер “История Древнего мира”, учебник для 5 класса, “Мнемозина”, 2004г.
http://fizoptika.cv.ua/india_1.htm
http://vodoo.bionomica.ru/~ancient-india/
http://www.mystic-chel.ru/east/india/
http://imtw.ru/lofi/index.php/t2546.html
http://technomag.edu.ru/doc/128489.html
Разработка интегрированного урока с презентацией по математике для учащихся 5 классов.Учебный материал переплетается со страницами истории математики.Учащиеся знакомятся синдийскими цифрами,системой исчисления, календарем. На уроке предлагается работа по индийской системе исчисления.Решаются уравнения с древними цифрами. Особый интерес возникает вокруг дренеиндийского календаря.В процессе работы по истории развития математики В Древней Индии, повторяется материал по теме «Смешанные числа», а именно сложение и вычитание.
7 367 152 материала в базе
Вам будут доступны для скачивания все 364 155 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.