78446
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрофессиональная ориентация младших школьников.

Профессиональная ориентация младших школьников.

библиотека
материалов
Программа «Я и мой профессиональный выбор» для младших школьников. Автор: Шиш...
  I. Цель и задачи Программы. Цель: Готовить учащихся к осознанному выбору пр...
Задачи:  Создать систему профориентации учащихся через урочную и внеурочную д...
Введение Зачем нужны профориентационные занятия младшим школьникам? В чем спе...
I. Стадия конкретно-наглядных представлений о мире профессий Эта стадия берет...
III. Стадия профессионального самоопределения Здесь завершается процесс стано...
Возрастные особенности младших школьников Игра еще некоторое время после нача...
А им интересно: играть, слушать и обсуждать сказки, рисовать «свою жизнь», ра...
К 3–4-му классам учащиеся уже должны: уметь выделять иерархию понятий, вычлен...
Структура профориентационного занятия в начальной школе 	Тема занятия будет...
Развивающая цель: развитие осмысленного запоминания, развитие дифференцирован...
Задачи: провести мини-лекцию об основном содержании профессии ; познакомить...
Краткий план занятия По краткому плану Вы сможете примерно сориентироваться...
Используемые материалы 	Для детей этого возраста очень важна наглядность и с...
Виды работ: *Мини-лекция о содержании профессии. *Рисуночные методики. *Игры...
Данная программа опирается на принципы: • принцип сознательности в выборе пр...
II. Прогнозируемый результат. 	Формирование первых умений и навыков общего т...
IV. Педагогические средства. Пакет диагностик профессиональных намерений обу...
V. Этап работы по реализации программы.  Пассивно-поисковый этап, или этап п...
Направления профориентационной работы: 1. Вовлечение школьников в деятельност...
VI. Предлагаемые формы работы по реализации программы: информационные беседы...
Примерные виды и формы работы в1 классе Сентябрь 	Экскурсия на школьный участ...
Примерные виды и формы работы во 2 классе Сентябрь 	Беседа «Труд людей осенью...
Примерные виды и формы работы в 3 классе Сентябрь 	Работа на пришкольном учас...
Примерные виды и формы работы в 4 классе Сентябрь 	Экскурсия в автохозяйство....
Выводы проекта: В связи с этим целью нашего исследования было выявление того...
Подготовка детей к будущей трудовой деятельности, воспитание у них уважения...
Используя данную программу проводились следующие виды работ: 	*Внеклассная р...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Программа «Я и мой профессиональный выбор» для младших школьников. Автор: Шиш
Описание слайда:

Программа «Я и мой профессиональный выбор» для младших школьников. Автор: Шишкина Л.Г. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Большеполянская средняя общеобразовательная школа Алексеевского муниципального района Республики Татарстан 20113год.

2 слайд   I. Цель и задачи Программы. Цель: Готовить учащихся к осознанному выбору пр
Описание слайда:

  I. Цель и задачи Программы. Цель: Готовить учащихся к осознанному выбору профессии в соответствии с их способностями, психофизиологическими данными и потребностями общества. Создать условия для формирования конкретно-наглядных представлений о существенных сторонах профессий. Формировать у учащихся положительную мотивацию к трудовой деятельности.

3 слайд Задачи:  Создать систему профориентации учащихся через урочную и внеурочную д
Описание слайда:

Задачи:  Создать систему профориентации учащихся через урочную и внеурочную деятельность. Обеспечить профпросвещение, профдиагностику, профконсультации учащихся. Формирование у школьников знаний об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях, о их требованиях к личности.

4 слайд Введение Зачем нужны профориентационные занятия младшим школьникам? В чем спе
Описание слайда:

Введение Зачем нужны профориентационные занятия младшим школьникам? В чем специфика профориентационных занятий в начальных классах? В чём актуальность проведения профориентационных занятий в начальных классах? Для того чтобы ответить на вопрос об актуальности профориентационных занятий в начальных классах, необходимо кратко описать стадии становления профессионального самосознания.

5 слайд I. Стадия конкретно-наглядных представлений о мире профессий Эта стадия берет
Описание слайда:

I. Стадия конкретно-наглядных представлений о мире профессий Эта стадия берет свое начало в возрасте становления самосознания как такового – в 2,5–3 года и продолжается вплоть до начала подросткового возраста (10–12 лет). В процессе развития ребенок насыщает свое сознание разнообразными представлениями о мире профессий. II. Стадия профессионального самопознания На этой стадии занятия характеризуются направленностью на выявление собственных качеств, имеющих отношение к той или иной профессии, прояснение их содержания, оценке их уровня развития. К завершению этой стадии (примерно в 14–16 лет) у подростка формируются первичные ожидания от профессии и от себя в профессии.

6 слайд III. Стадия профессионального самоопределения Здесь завершается процесс стано
Описание слайда:

III. Стадия профессионального самоопределения Здесь завершается процесс становления профессионального самосознания. И важно отметить, что эта стадия у большинства школьников находит свое развитие и после школы!

7 слайд Возрастные особенности младших школьников Игра еще некоторое время после нача
Описание слайда:

Возрастные особенности младших школьников Игра еще некоторое время после начала обучения в школе продолжает оставаться ведущей деятельностью учащегося (то есть той деятельностью, которая определяет развитие человека в тот или иной период его жизни). В игре совершенствуются ручные движения и умственные операции. Учитывая этот факт, необходимо основываться в планировании урока на познавательных интересах детей. Что им действительно интересно!

8 слайд А им интересно: играть, слушать и обсуждать сказки, рисовать «свою жизнь», ра
Описание слайда:

А им интересно: играть, слушать и обсуждать сказки, рисовать «свою жизнь», рассказывать о себе, фантазировать, решать кроссворды, ребусы, разыгрывать сценки, угадывать секреты, им нравится получать от учителя личную – но конкретную – похвалу и многое другое).

9 слайд К 3–4-му классам учащиеся уже должны: уметь выделять иерархию понятий, вычлен
Описание слайда:

К 3–4-му классам учащиеся уже должны: уметь выделять иерархию понятий, вычленять более широкие и более узкие понятия, находить связи между родовыми и видовыми понятиями. Если средний первоклассник аргументирует явление, ссылаясь на какой-то факт, то к 4-му классу ученик может развернуть аргументацию, дать обоснованное доказательство.

10 слайд Структура профориентационного занятия в начальной школе 	Тема занятия будет
Описание слайда:

Структура профориентационного занятия в начальной школе Тема занятия будет соответствовать той профессии, с которой будут знакомиться  учащиеся: инженер, дизайнер, учитель или повар. Звучать это может примерно так: «Знакомьтесь! Профессия – повар!» Общая цель занятий по профориентации младших школьников : учебная, развивающая воспитательная. Учебная цель  для профориентационных занятий уже сформулирована

11 слайд Развивающая цель: развитие осмысленного запоминания, развитие дифференцирован
Описание слайда:

Развивающая цель: развитие осмысленного запоминания, развитие дифференцированного восприятия, развитие произвольного внимания и др. Воспитательная цель: осознание учащимися ценности и важности профессии в современном мире; совместное обсуждение и осмысление важности таких качеств, как ответственность и аккуратность для успешного выполнения профессиональных обязанностей.

12 слайд Задачи: провести мини-лекцию об основном содержании профессии ; познакомить
Описание слайда:

Задачи: провести мини-лекцию об основном содержании профессии ; познакомить учащихся с основными требованиями профессии к человеку; познакомить учащихся с основными орудиями труда; подвести итог занятия.

13 слайд Краткий план занятия По краткому плану Вы сможете примерно сориентироваться
Описание слайда:

Краткий план занятия По краткому плану Вы сможете примерно сориентироваться и оценить первичные риски и возможности: хватит ли у вас времени на то или иное задание, готовы ли Вы к тому, что останется свободное время. Педагоги начальной школы хорошо знают, что детей нужно приучать к четкому распорядку, поэтому не рекомендуется заканчивать задание раньше времени. Для этого составляется краткий план.

14 слайд Используемые материалы 	Для детей этого возраста очень важна наглядность и с
Описание слайда:

Используемые материалы Для детей этого возраста очень важна наглядность и смена видов деятельности. Желательно, чтобы эти особенности нашли свое отражение в подборе материалов.

15 слайд Виды работ: *Мини-лекция о содержании профессии. *Рисуночные методики. *Игры
Описание слайда:

Виды работ: *Мини-лекция о содержании профессии. *Рисуночные методики. *Игры, связанные с профессией. *Беседы с приглашенными специалистами. *Оформление уголка профессии в пространстве класса. *Организация экскурсий на предприятия села или района. *Ведение школьниками «Профессионального портфолио»

16 слайд Данная программа опирается на принципы: • принцип сознательности в выборе пр
Описание слайда:

Данная программа опирается на принципы: • принцип сознательности в выборе профессии; • принцип соответствия выбираемой профессии интересам, склонностям; • принцип активности: человек сам активно выбирает профессию; • принцип развития: профессия должна давать возможности для развития личности.

17 слайд II. Прогнозируемый результат. 	Формирование первых умений и навыков общего т
Описание слайда:

II. Прогнозируемый результат. Формирование первых умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, в расширении знаний о производственной деятельности людей, о технике, в воспитании уважения к людям труда, понимание значения труда в жизни человека. Участники программы. *учащиеся; *классные руководители; *школьный психолог; *родители.

18 слайд IV. Педагогические средства. Пакет диагностик профессиональных намерений обу
Описание слайда:

IV. Педагогические средства. Пакет диагностик профессиональных намерений обучающихся. Анкета склонно­сти к профессии. Методические рекомендации классным руководителям по профориентации. Психодиагностика и психокоррекция (программа работы пси­холога). Программа «Я и мой профессиональный выбор». План системы мероприятий по профориентации обучающихся.

19 слайд V. Этап работы по реализации программы.  Пассивно-поисковый этап, или этап п
Описание слайда:

V. Этап работы по реализации программы.  Пассивно-поисковый этап, или этап первичных профессиональных выборов ребенка охватывает период его обучения в 1-4-х классах. Педагогические цели пассивно-поискового этапа профориентации: * актуализация и развитие интересов, склонностей и способностей школьников; * создание поля самоактуализации детей и младших подрост­ков в различных сферах деятельности; * формирование потребности школьников в профессиональном самоопределении.

20 слайд Направления профориентационной работы: 1. Вовлечение школьников в деятельност
Описание слайда:

Направления профориентационной работы: 1. Вовлечение школьников в деятельность кружков дополнительного об­разования, кружков от школы из этнокультурного компонента, факультативов в школе. 2. Вовлечение школьников в разнообразную коллективную твор­ческую деятельность. 3. Проведение встреч с родителями как с профессионалами в тех или иных сферах труда.

21 слайд VI. Предлагаемые формы работы по реализации программы: информационные беседы
Описание слайда:

VI. Предлагаемые формы работы по реализации программы: информационные беседы; дискуссии; семинары; коллективные творческие дела; профориентационные игры; профориентационная работа в анкетах; встречи с работниками различных профессий.

22 слайд Примерные виды и формы работы в1 классе Сентябрь 	Экскурсия на школьный участ
Описание слайда:

Примерные виды и формы работы в1 классе Сентябрь Экскурсия на школьный участок. Беседа «Труд людей осенью» Октябрь Экскурсия в школьный кабинет технологии. Проведение беседы по материалам экскурсии Ноябрь Экскурсия ни строительство жилого дома. Встреча со строителями Декабрь Беседа «Уважение к людям труда» (рассказы родителей о своем труде) Январь Экскурсия на почту. Знакомство с работниками почтового отделения Февраль Экскурсия на животноводческую ферму. Беседа по материалам экскурсии Март Экскурсия по посёлку Алексеевское Апрель Беседа. Д/ф «Весенние работы в саду, огороде, поле» Май Беседы на тему «Бережное отношение к природе». Выращивание цветочно-декоративных растений. Экскурсия в сад

23 слайд Примерные виды и формы работы во 2 классе Сентябрь 	Беседа «Труд людей осенью
Описание слайда:

Примерные виды и формы работы во 2 классе Сентябрь Беседа «Труд людей осенью». Беседы о профессиях тракториста, шофера, комбайнера, овощевода Октябрь Лес. Работники лесничества Ноябрь Работа автоинспектора. Беседа «Будь внимателен на улице» Декабрь Знакомство с профессией портнихи. Январь Работа технического персонала школы. Оказание помощи в уборке Февраль Профессии наших пап Март Знакомство с профессиями наших мам Апрель Экскурсия в библиотеку. Беседа о характере работы библиотекаря Май Работа на пришкольном участке и выращивание комнатных растений из черенков

24 слайд Примерные виды и формы работы в 3 классе Сентябрь 	Работа на пришкольном учас
Описание слайда:

Примерные виды и формы работы в 3 классе Сентябрь Работа на пришкольном участке. Профессия цветовода Октябрь Беседы о профессиях каменщика, штукатура, маляра, плотника. Встреча с выпускниками школы Ноябрь Экскурсия в школьную мастерскую. Профессии слесаря, токаря, шлифовщика Декабрь Просмотр диафильма «Будь осторожен с огнем». Беседа, о профессии пожарного Январь Наши магазины. Работники магазина. Экскурсия в магазин Февраль Я мастер. Сделай своими руками подарки папам Март Профессии наших мам. «Мамы всякие нужны, мамы всякие важны» Апрель Знакомство с профессией повара Май Работа на пришкольном участке

25 слайд Примерные виды и формы работы в 4 классе Сентябрь 	Экскурсия в автохозяйство.
Описание слайда:

Примерные виды и формы работы в 4 классе Сентябрь Экскурсия в автохозяйство. Знакомство с профессией шофера Октябрь  Работа на пришкольном участке. Ноябрь Экскурсия в школьную столовую. Знакомство с профессией повара. Декабрь Экскурсия в мед. пункт. Знакомство с профессиями здравоохранения. Январь Профессия моих родителей (встречи, беседы) Февраль Знакомство с профессиями животноводства. Март Экскурсия в магазин. Знакомство с профессией продавца, кассира Апрель Просмотр диафильма «Весенние работы в саду, в поле, на огороде Май Беседа «Чем я могу помочь дома»

26 слайд Выводы проекта: В связи с этим целью нашего исследования было выявление того
Описание слайда:

Выводы проекта: В связи с этим целью нашего исследования было выявление того, каким образом формируются представления о профессиях у младших школьников и какую роль в формировании этих представлений играет школа. При этом мы исходили из того, что выявление степени сформированности представлений о различных профессиях и источников информирования у младших школьников является необходимым условием разработки программы последовательного и планомерного введения учащегося в мир профессий, а также определения наилучших форм и способов реализации этой программы в условиях школьного обучения.

27 слайд Подготовка детей к будущей трудовой деятельности, воспитание у них уважения
Описание слайда:

Подготовка детей к будущей трудовой деятельности, воспитание у них уважения к людям труда возможны только в том случае, если данной работой будет пронизан любой урок, будь то чтение, окружающий мир, трудовое обучение, русский язык. И на уроках математики есть возможность уделить несколько минут профессии, о которой говорится в тексте задачи или упражнения. Именно поэтому организация внеучебной и учебной профориентационной работы в начальной школе требует комплексного, системного подхода, когда каждая из форм воздействия

28 слайд Используя данную программу проводились следующие виды работ: 	*Внеклассная р
Описание слайда:

Используя данную программу проводились следующие виды работ: *Внеклассная работа по профориентации «В мире профессий». *Праздник в начальных классах «Все профессии нужны, все профессии важны». *Цикл занятий «Парад профессий». *сочинения : -2 класс «Кем я хочу быть?»; -3 класс «Я мечтаю о профессии»; -4 класс «Профессии моих родителей». *Учащиеся рисовали рисунки на тему «Моя любимая профессия».

Краткое описание документа:
Название проекта:   Профессиональная ориентация младших школьников. Цель проекта:     Подготовить учащихся к осознанному выбору профессии в соответствии с их способностями, психофизиологическими данными и потребностями общества. Формировать у учащихся положительную мотивацию к трудовой деятельности.     Задачи: Создать систему профориентации учащихся через урочную и внеурочную деятельность. Обеспечить профпросвещение, профдиагностику, профконсультации учащихся. Формирование у школьников знаний об отраслях хозяйства страны, об организации производства, современном оборудовании, об основных профессиях, о их требованиях к личности, о путях продолжения образования и получения профессиональной подготовки.     Гипотеза:   Зачем нужны профориентационные занятия               младшим школьникам? В чем специфика профориентационных занятий в начальных классах? В чём актуальность проведения профориентационных занятий в начальных классах?   План работы:     1. Изучение сведений о профессии из литературных источников. 2. Проведение профориентационных занятий 3. Составление и проведение анкетирования среди      детей и родителей. 4. Выводы.
Общая информация

Номер материала: 110365052218

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.