Классный час по экологии на тему
«Земля - наш общий дом»
Цель : воспитывать в учащихся бережное отношение
и любовь к родной природе; развивать познавательный интерес к различным
проявлениям природы; формировать гуманное отношение к природе и чувство
ответственности за все живое на Земле.
Задачи:
-повторить экологические правила поведения людей в
природе ;развивать
речь, внимание, наблюдательность, воспитать
сознательное и бережное
отношение к природе.
Методы обучения:
Словесные ,наглядные, проблемные.
Оборудование: Конверт с письмом,
листы и фломастеры на четверых человек, ПК, презентация, видеоролик «Мальчик и
Земля».
Ход классного часа
Введение в тему классного часа
(На
экране появляются кадры : земля, болота, растения, птицы, животные.)
За кадром звучит стихотворение:
Жить в зеленом царстве это
Хорошо зимой и летом.
Жизнь летает мотыльком,
Шустрым бегает зверьком ,
В облаках кружится птицей,
Скачет по ветвям куницей,
Жизнь прекрасна ,жизнь вокруг.
Человек природе друг!
Учитель
: Ребята,
я сегодня получила очень странное письмо. Я не скажу, от кого оно, а просто
вам его прочитаю, и вы мне сами скажете, кто его писал. После прочтения мы с
вами решим ,что делать и как помочь автору письма.
«Здравствуйте, дорогие ребята!
Обращаюсь к вам потому, что больше не могу терпеть то
,что происходит со мной .Человек –это самое развитое существо в мире .Ему
подвластны все мои ресурсы ,но он в последнее время перестал задумываться
,что он сам часть меня .И поэтому он творит со мной непоправимые вещи
:безжалостно вырубает мои леса ,убивает животных, чистой воды в моих водоемах
почти не осталось ,из-за этого стало мало рыбы, в воздухе появились и все
больше увеличиваются озоновые дыры.
Идет глобальное потепление климата на планете Земля.
Уважаемые дети,
я понимаю, что многое зависит не от вас, но и вы
часто рвете цветы, ломаете ветки, прямо себе под ноги бросает мусор. Все это
тоже загрязняет меня и постепенно уничтожает .Помните ,что брошенная вами
газета будет год ,а то и два года размокать и смешиваться с землей. С
консервной банкой это произойдет через несколько десятков лет. Стеклянная
бутылка будет меня обезображивать веками.
Очень прошу вас остановиться и задуматься! Мы с вами
одно целое и должны беречь друг друга. Надеюсь на ваше понимание.
Ваша …(Природа) ».
Беседа по теме
Учитель: Да, ребята, очень тревожное письмо
мы получили. Вы сразу догадались, от кого нам пришло письмо .А что вас
натолкнуло на отгадку?
·
О
чем из прочитанного вам было известно?( Детские ответы .)
·
Что
вас поразило?( Детские ответы.)
·
О
чем Природа умолчала в письме ,а вы сами об этом знаете ?На что она
·
могла
бы еще пожаловаться?( Детские ответы.)
·
(На
экране кадры загрязненного леса)
·
Что
же нужно делать, чтобы не случилось экологической катастрофы? (Больше
заботиться об экологии планеты, запретить использование технологий ,нарушающих
природное равновесие ,больше сажать растений следить за чистотой в городе и на
природе и т. д.)
Давайте сейчас
посмотрим короткометражный мультфильм, посмотрев которого вы поймете, что мы
часть Земли, часть природы.
Беседа по теме
Игра «Если вдруг…»
Учитель: Я предлагаю вам задуматься обо
всем услышанном и поиграть
со
мной в игру «Если вдруг…». Условия этой игры таковы: я вам буду давать
начало ситуаций, а вы можете привести людей.
Например : если люди
уничтожат все цветы на Земле ...погибнут многие
насекомые
…не станет меда ,очень ценного продукта для здоровья человека.
Продолжите теперь вы, за каждый ответ вы будете
получать такие смайлики и в конце урока, у кого будет больше всего смайликов
получит звание «Юного защитника природы»:
1)На городских пляжах перестанут убирать территорию …
2) Вырубят все леса на земле …
3)Если все заводы по переработке мусора обанкротятся и
закроются…
4)Уберут из дворов мусорные баки…
5) Разрушат горы…
Да ,ребята ,из нашей игры мы видим ,что в природе все
взаимосвязано и одно зависит от другого .Значит не зря природа бьет тревогу и
,обращаясь
к
нам просит вас о разумном с ней обращении..
(Показ на экране презентации )
Конкурс рисунков «Я – часть природы»
Учитель: Сейчас я прошу вас поработать в группах
и на листочках, которые я вам выдала, нарисовать как вы связаны с природой, то
есть что вы представляете под понятием «Природа» и как вы ее видите в будущем.
На
работу вам 5-7 минут .По окончании работы каждая группа ознакомит
со
своим решением весь класс. В классе по итогам мы оформим выставку
получившихся рисунков.
Подведение итогов
Учитель: Ребята, вы очень хорошо справились с
заданием. Молодцы. Теперь, я буду читать вам загадки, вы должны их отгадать. За
правильные ответы вы будете также получать смайлики.
Загадки
Весь мир кормлю ,
А сам не ем.(Земля)
------------
Он и летом и зимой —
Между небом и землей.
Хоть всю жизнь к нему иди —
Он все будет впереди (Горизонт)
-------------
Если невидимка :
В дом не просится ,
А прежде людей бежит ,
Торопится.( Воздух)
-----------
Бродит одиноко
Огненное око
Всюду ,где бывает.( Солнце)
---------
Дом со всех сторон открыт .
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нем.( Лес)
---------
Если руки ваши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?(Вода)
---------
Очень добродушная,
Я мягкая послушная
Но когда я захочу
Даже камень источу (Вода)
---------
Течет,
течет - не вытечет
Бежит,
бежит, не выбежит (Река)
Подведение итогов
Про всех на свете
Все-все на свете нужны !
И мошки не меньше нужны ,чем слоны,
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников, злых и свирепых!
Нужны все на свете!
Нужны все подряд-
Кто делает мед
И кто делает яд.
Плохие дела у кошки без мышки,
У мышки без кошки не лучше делишки.
Да! Если мы с кем –то не очень дружны-
Мы все-таки очень друг другу нужны.
А если нам кто–нибудь лишним покажется,
То это ,конечно ,ошибкой окажется…
Все-все-все на свете нужны.
И это все дети запомнить должны !
Б .Заходер
Учитель: На этом наш классный час подходит к
концу. И напоследок хотелось бы пожелать вам, чтобы природа будущего была самой
чистой и прекрасной. Берегите Землю, любите ее и уважайте дары природы.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.