Урок (конпект и презентация) по конструированию юбки для 6 класса «Конструирование и моделирование конической юбки»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

plyaska.ppt конспект урока.doc приложение 2..ppt приложение 5..ppt

Выбранный для просмотра документ plyaska.ppt

Скачать материал

Скачать материал "Урок (конпект и презентация) по конструированию юбки для 6 класса «Конструирование и моделирование конической юбки»"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Пляска
Электронная физминутка
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд

Ребята, берегите свое зрение!

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

Муниципальное казенное образовательное учреждение

Курловская средняя общеобразовательная школа № 1

Гусь-Хрустальный район Владимирская область

Номинация: «Обслуживающий труд»: раздел «Обработка ткани» (6 класс).

Название работы: урок «Конструирование и моделирование конической юбки».

Автор: Рощина Наталья Владимировна, учитель технологии высшей квалификационной категории

e-mail: roschinanv2011@yandex.ru

Тема: Построение чертежа конической юбки в масштабе 1:4. Моделирование конической юбки.

Продолжительность: 2 урока по 40 минут.

Класс: шестой.

Текст работы:

Цели урока:

ü познавательные:

· формировать и развивать представления о конструировании и моделировании одежды;

· ознакомить учащихся с разновидностями конических юбок;

· формировать умения и навыки конструирования и моделирования конической юбки;

· определять и правильно употреблять в устной и письменной речи

основные понятия и термины.

ü развивающие:

· развивать у учащихся способность анализировать, обобщать и систематизировать, определять и объяснять понятия по конструированию и моделирования конических юбок;

· способствовать активизации мыслительной деятельности, развитию глазомера, пространственного воображения, технического мышления;

· создавать условия для творчества в процессе моделирования юбок

· совершенствовать умение самостоятельно добывать знания.

ü воспитывающие:

· способствовать воспитанию целеустремленности, инициативности

творческого подхода при конструировании и моделирования

конической юбки;

· способствовать воспитанию ответственности за результаты своей

деятельности;

● прививать навыки культуры труда и аккуратности.

ü профориентационные:

● обобщение знаний у учащихся о сферах трудовой деятельности, карьере;

● обобщение знаний у учащихся о профессиях конструктора-модельера, дизайнера;

● воспитание уважительного отношения к работающему человеку;

● способствовать формированию знаний и умений объективно осуществлять самоанализ уровня развития своих профессионально важных качеств.

Методическое оснащение к уроку:

ü Инструменты и приспособления: масштабная линейка, циркуль, транспортир, карандаш, ластик, лекала, ножницы.

ü Дидактическое обеспечение:

· учебник для учащихся 6 класса общеобразовательных учреждений (вариант для девочек) «Технология» под редакцией Симоненко В.Д., Крупской Ю.В., Кожиной О.А., Синица Н.В., Лебедевой Н.И., Литиковой Л.В. – М.: Вентана-Граф, 2005 г.;

· конспект урока;

· инструкционные карты по построению чертежа конической юбки;

· схемы моделирования чертежа конической юбки;

· презентация «Конструирование и моделирование чертежа конической юбки».

Методы обучения:

словесный: объяснение;

наглядный: иллюстрация чертежа конической юбки и схем ее моделирования;

практический: построение чертежа конической юбки (учащиеся в рабочих тетрадях, учитель на доске и при помощи мультимедии); моделирование юбки (учащиеся при помощи цветной бумаги в альбоме, учитель на доске цветным мелом и при помощи мультимедии).

Межпредметные связи: математика, рисование, информатика.

Ход урока:

I. Организационный момент:

o приветствие;

o проверка явки учащихся;

o проверка готовности учащихся к уроку;

o напомнить учащимся о правильной организации рабочего места;

o сообщение учащимся темы и плана урока.

II. Актуализация опорных знаний:

Проверка знаний учащихся по теме «Общие сведения об одежде. Юбка и ее виды. Измерение фигуры» проводится по карточкам (приложение № 1) и тест – опросу (приложение № 2).

III. Сообщение новых знаний:

Объяснение нового материала идёт одновременно с выполнением графической работы учителем на доске и учащимися в альбоме.

Учитель: Для того чтобы раскроить изделие на ткани, необходимо построить чертеж – выкройку на бумаге.

Сначала построение чертежа выполняют тонкими линиями простого карандаша, затем производится обводка основных контурных линий чертежа более толстыми линиями. Все чертежи конструкций строятся без припусков на швы и подгибку низа деталей.

При выполнении чертежа и выкройки правильно пользуйтесь чертежными инструментами и используйте соответствующие линии и знаки. Кривые линии проводите с помощью лекала. Лекала подбирайте так, чтобы оно соединяло, возможно, большее число точек. Затем проводите по нему линию.

По конструкции конические юбки могут быть одношовные или двухшовные, в зависимости от ширины используемой ткани и модели. Чертеж конической юбки представляет собой часть круга, в котором линии талии, бедер и низа – это дуги окружностей с общим центром в точке О.

Далее учитель знакомит учащихся с видами конических юбок (приложение 3).

IV. Вводный инструктаж:

Учитель объясняет порядок выполнения практической работы, демонстрируя приемы выполнения отдельных технологических операций, даёт указания и рекомендации по осуществлению самоконтроля.

Построение чертежа выкройки юбки выполняют в определенной последовательности, которая указана в инструкционной карте (приложение 4) и презентации «Построение конической юбки» (приложение 5).

Далее учитель знакомит учащихся с элементами моделирования конической юбки, которое чаще всего направлено на изменение длины изделия и применение художественной отделки, используя презентацию «Моделирование конической юбки» (приложение 5):

Модель №1: Трёхцветная коническая юбка.

На готовый чертёж конической юбки наносятся линии разрезов, делящих юбку на три полосы равной ширины или в любой произвольной пропорции.

Разрезают выкройку по намеченным линиям и полученные три части используют как выкройки для трёх различных кусков ткани, подобранных по цветовой гамме и по рисунку.

Модель №2: Коническая юбка с оборками.

Данная модель является развитием предыдущей модели. Сначала проводят линию отреза, определив ширину оборки, а затем увеличивают длину отрезанной нижней части юбки в 1,5 ÷ 2 раза.

Для получения оборки эта прибавка собирается в мелкие складочки или сборку.

Модель №3: Коническая юбка, выполненная в технике лоскутной пластики.

Эта модель требует фантазии, в результате чего можно получить необыкновенно красивую, оригинальную юбку из очень небольшого количества ткани, буквально из нескольких лоскутов.

На основе двухшовной конической юбки нанести линии разреза таким образом, чтобы они совпали на боковых швах переднего и заднего полотнищ.

Разрезать выкройку по намеченным линиям и полученные части использовать как выкройку для вставок, выполненных в технике лоскутной пластики.

Далее учащиеся делают краткие сообщения «Минутка «В мире профессий»», которые они подготовили, знакомя всех с профессиями художника-модельера, дизайнера, инженера-конструктора.

V. Самостоятельная практическая работа учащихся и текущее инструктирование учителя:

Учащиеся выполняют расчёты для построения чертежа юбки конической одношовной, используя инструкционные карты. После выполнения расчета учащиеся приступают к построению чертежа юбки.

Учитель обходит рабочие места и контролирует работу учеников, проверяя правильность выполняемых приемов, указывая на недостатки, дает дополнительные пояснения. (Если многие учащиеся допускают одни и те же ошибки, он останавливает работу и частично повторяет вводный инструктаж, демонстрирую нужные приемы работы).

Учащиеся выполняют самостоятельную работу по учебно-

технологической документации, при этом по мере утомляемости учащихся проводится физкультминутка в течение 2-3 минут, с использованием следующих упражнений:

тренировка мышц шеи;

тренировка мышц плечевого пояса;

тренировка мышц спины.

VI. Итоговая часть урока и заключительный инструктаж:

Учитель подводит итоги практической работы учащихся, анализирует ошибки, допущенные при построении и моделировании конической юбки, демонстрирует лучшие чертежи и схемы моделирования конической юбки.

Завершается урок уборкой рабочих мест учащихся и всего помещения мастерской.

VII. Подведение итогов урока:

Учитель сообщает о достижении целей урока, осуществляет оценку результатов труда учащихся на уроке, выставляет отметки в классный журнал и дневники учащихся, даёт задание учащимся на подготовку к следующему уроку.

Приложение 1.

КАРТАЧКА–ЗАДАНИЕ.

Вариант №1.

1. При проектировании одежды необходимо учитывать:

а) направления моды;

б) возраст;

в) внешние данные человека;

г) особенности телосложения;

д) цвету волос;

е) размер обуви;

ж) все ответы верны;

з) ни один ответ не верен.

2. Как записывают обхваты?

3. Для построения чертежа юбки необходимы следующие прибавки:

а) П_ТС;

б) Д_ТС

в) П_Т;

г) С_Т;

д) П_Б;

е) С_Б;

ж) все ответы верны;

з) ни один ответ не верен.

4. Что такое конструирование?

Ответы: 1-а, б, в, г; 2-полностью; 3-в, д; 4- это построение чертежа выкройки изделия.

____________________________________________________________________

КАРТАЧКА–ЗАДАНИЕ.

Вариант №2.

1. Для построения чертежа юбки необходимы следующие мерки:

а) П_Т;

б) С_Б;

в) П_Б;

г) Д_И;

д) С_Т;

е) Д_ТС;

ж) все ответы верны;

з) ни один ответ не верен.

2. Что такое проектирование?

3. По способу эксплуатации все виды одежды можно разделяют на:

а) повседневная;

б) рабочую;

в) праздничную;

г) плечевые;

д) поясные;

е) спортивные;

ж) все ответы верны;

и) ни один ответ не верен.

4. Что такое моделирование?

Ответы: 1-б,г,д,е; 2- это создание нового образца изделия; 3-г,д; 4- это процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью.

КАРТАЧКА–ЗАДАНИЕ.

Вариант №3.

1. Юбка по конструкции делиться на следующие виды:

а) диагональные;

б) прямая;

в) коническая;

г) расширенные;

д) клиньевая;

е) зауженные;

ж) все ответы верны;

з) ни один ответ не верен.

2. Как записывают длины?

3. Для измерения фигуры необходимы следующие инструменты и приспособления:

а) сантиметровая лента;

б) лекало;

в) шнурок;

г) линейка;

д) циркуль;

е) транспортир;

ж) все ответы верны;

и) ни один ответ не верен.

4. Что такое конструирование?

Ответы: 1- б,в,д; 2- полностью; 3- а,в,г; 4- это построение чертежа выкройки изделия.

____________________________________________________________________

КАРТАЧКА–ЗАДАНИЕ.

Вариант №4.

1. Для построения чертежа юбки необходимы следующие мерки:

а) П_Т;

б) С_Б;

в) П_Б;

г) Д_ТБ;

д) С_Т;

е) Д_ТС;

ж) все ответы верны;

з) ни один ответ не верен.

2. Как записывают полуобхваты?

3. Размер женских юбок определяется:

а) по обхвату шеи;

б) по обхвату груди;

в) по обхвату бедер;

г) по обхвату талии.

4. Что такое моделирование?

Ответы: 1- б, д, е; 2- в половинном значении; 3- в; 4- это процесс изменения чертежа выкройки в соответствии с выбранной моделью.

Приложение 3.

Виды конической юбки

№	Виды конической юбки	k	< α
1.	Юбка «солнце»	0,32	180°
2.	Полусолнце	0,64	90°
3.	Большой колокол	0,8	72°
4.	Средний колокол	0,9	64°
5.	Малый колокол	1,0	57°
6.	Большой клёш	1,2	48°
7.	Клёш	1,4	41°

Где, k – это коэффициент расширения юбки к низу, зависит от вида конической юбки, а Ða – угол который определяет положение вертикальных швов (боковых швов).

Приложение 4.

Инструкционная карта по построению конической юбки

Последовательность построения чертежа юбки

Расчёт

Определить три радиуса для построения чертежа юбки:

R_Т = ОТ = k (С_Т + П_Т);

R_Б = ОТ +ТБ = k (С_Т + П_Т) + ((Д_ТС: 2) – 2);

R_Н = ОТ + ТН = k (С_Т + П_Т) + Д_И;

В верхнем левом углу листка поставить т.О (т.О центр окружности), от неё вниз вертикаль на которой последовательно отложить величины R_Т; R_Б; R_Н.

—

Из т. О построить < α и провести луч.

—

Радиусами R_Т; R_Б; R_Н провести дуги до пересечения с лучом.

—

Скачать материал

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Выбранный для просмотра документ приложение 2..ppt

Снятие мерок для построения чертежа юбки МОУ СОШ №1 г. Курло...

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Снятие мерок для построения чертежа юбки
МОУ СОШ №1 г. Курлово
Гусь-Хрустальный район

Тест –опрос по теме «Конструирование юбки»
6 класс.
2 слайд

ИНСТРУКЦИЯ К ТЕСТУ
Внимательно прочитай вопрос.
Из трех вариантов выбери один правильный ответ.
Стрелкой курсора нажми на ответ,
который считаешь верным.
В тетрадь поставь «+», если увидишь
надпись «МОЛОДЕЦ», или «–», если увидишь надпись «Ответ не верный».
Нажав на стрелку рядом с вопросом, переходи к следующему.
ЖЕЛАЮ УДАЧИ!
3 слайд

ВОПРОС 1
По какой стороне фигуры снимаются мерки.
По левой
По правой
По любой
4 слайд

ВОПРОС 2
Какая мерка определяет длину пояса?
Сб.
Ди
Ст.
5 слайд

ВОПРОС 3
Какая мерка определяет ширину юбки?
Полуобхват бедер
Полуобхват талии
Длина талии спинки
6 слайд

ВОПРОС 4
Какая мерка записывается в половинном размере?
Дтс.
Сб.
Ди.
7 слайд

ВОПРОС 5
Что необходимо сделать перед снятием мерок?
Определить количество ткани на юбку.
Подобрать фасон изделия .
Зафиксировать линию талии.
8 слайд

ОЦЕНИ СВОЙ ОТВЕТ
На все вопросы ответила правильно.
Сделала одну ошибку.
Ошиблась дважды.
9 слайд

ОТЛИЧНО!
10 слайд

ХОРОШО!
11 слайд

УДОВЛЕТВОРИТЕЛЬНО!

ПОВТОРИ ТЕМУ ЕЩЕ РАЗ!
12 слайд

Ответ не верный!
13 слайд

МОЛОДЕЦ!

Выбранный для просмотра документ приложение 5..ppt

Конструирование и моделирование юбокКоническая юбка

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Конструирование и моделирование юбок
Коническая юбка
2 слайд

Конические юбки
3 слайд

О
Т
Б
Н
Т’
Б’
Н’
Rт = ОТ = k (Ст + Пт)
Rб =ОТ+ТБ= k(Ст + + Пт) + ((Дтс:2) – 2)
Rн =ОТ+ТН= k(Ст + + Пт) + Ди
конической юбки
4 слайд

Итог построения конической юбки
5 слайд

Коническая юбка
6 слайд

Моделирование
конической юбки
7 слайд

Модель №1.
Трехцветная коническая
юбка.
8 слайд

Модель №2.
Коническая юбка с оборками.
9 слайд

Модель №3.
Коническая юбка, выполненная
в технике лоскутной платики.

Краткое описание документа:

Приложение 1.

КАРТОЧКА–ЗАДАНИЕ

Вариант №1.

1. При проектировании одежды необходимо учитывать:

а) направления моды;

б) возраст;

в) внешние данные человека;

г) особенности телосложения;

д) цвету волос;

е) размер обуви;

ж) все ответы верны;

з) ни один ответ не верен.

2. Как записывают обхваты?

3. Для построения чертежа юбки необходимы следующие прибавки:

а) ПТС;

б) ДТС

в) ПТ;

г) СТ;

д) ПБ;

е) СБ;

ж) все ответы верны;

з) ни один ответ не верен.

4. Что такое конструирование?

Ответы: 1-а, б, в, г; 2-полностью; 3-в, д; 4- это построение чертежа выкройки изделия.

КАРТОЧКА–ЗАДАНИЕ

Вариант №2.

1. Для построения чертежа юбки необходимы следующие мерки:

а) ПТ;

б) СБ;

в) ПБ;

г) ДИ;

д) СТ;

е) ДТС;

ж) все ответы верны;

з) ни один ответ не верен.

2. Что такое проектирование?

3. По способу эксплуатации все виды одежды можно разделяют на:

а) повседневная;

б) рабочую;

в) праздничную;

г) плечевые;

д) поясные;

е) спортивные;

ж) все ответы верны;

и) ни один ответ не верен.

4. Что такое моделирование?

КАРТОЧКА–ЗАДАНИЕ

Вариант №3.

1. Как записывают длины?

2. Для измерения фигуры необходимы следующие инструменты и приспособления:

а) сантиметровая лента;

б) лекало;

в) шнурок;

г) линейка;

д) циркуль;

е) транспортир;

ж) все ответы верны;

и) ни один ответ не верен.

3. Что такое конструирование?

Ответы: 1- б,в,д; 2- полностью; 3- а,в,г; 4- это построение чертежа выкройки изделия.

КАРТОЧКА–ЗАДАНИЕ

Вариант №4.

1. Для построения чертежа юбки необходимы следующие мерки:

а) ПТ;

б) СБ;

в) ПБ;

г) ДТБ;

д) СТ;

е) ДТС;

ж) все ответы верны;

з) ни один ответ не верен.

2. Как записывают полуобхваты?

3. Что такое моделирование?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 878 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация для 5 класса «Построение чертежа фартука»

22.07.2013
3472
16

docx

Тематическое планирование по технологии 5 класс по новым стандартам ФГОС

15.07.2013
2783
2

docx

Социализация детей с ОВЗ (ДЦП и ОДА) в период подросткового возраста

09.07.2013
3156
0

pptx

Презентация «Панно «Лето»»

07.07.2013
1851
10

docx

Творческий проект по технологии «Светильник Сладких снов»

05.07.2013
5723
3

rar

Презентация «Светльник Сладких снов»

05.07.2013
1409
1

rar

Урок технологии для 5 класса «Организация рабочего места и ТБ. Инструменты и приспособления для ручных работ»

Рейтинг: 5 из 5

04.07.2013
13773
134

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 08.08.2013 8917
- RAR 2.7 мбайт
- 13 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Рощина Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Рощина Наталья Владимировна
- На сайте: 11 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 9040
- Всего материалов: 1