Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.
Подать заявку на курс
- Начальные классы
Урок литературного чтения . Г.Скребицкий «Пушок»
Тема урока: Г. Скребицкий «Пушок»
Цели урока:
Знакомить с новым произведением;
развитие устной связной речи, памяти, навыков ролевого чтения, творческого воображения; расширение словарного запаса учащихся;
активизация познавательной деятельности учащихся на основе развития актёрских способностей;
воспитание вежливости, доброжелательности, любви к живой природе, ответственности за прирученных животных;
укрепление здоровья детей;
Формы и методы: Работа в парах, группах, самостоятельная работа, фронтальный опрос, коллективная работа.
Использование ОЭИР: Использование презентации .
Тип урока: сообщение нового материала.
Ход урока
Организационный момент. (1мин)
-Посмотрите друг другу в глаза – улыбнитесь,
Посмотрите на гостей – улыбнитесь,
Пожелайте друг другу хорошего настроения.
- Теперь посмотрите на меня:
Я желаю вам сегодня добра,
Вы желаете мне сегодня добра.
Если будет трудно – я помогу.
Введение в тему. (3мин)
(звучит музыка «Чёрный ящик», показываю чёрный ящик)
- Итак, вопрос: «Какой предмет находится в чёрном ящике?»
- Чтобы узнать, угадайте:
«На огороде он гулял
Капусту с репкой охранял,
Но однажды он нечаянно
Деда с бабкой напугал» (ёжик)
- Правильно, ёжик.
- У вас на партах лежат листочки, задание: напишите, что вы знаете о ёжике.
- Проверяем. (зачитать несколько ответов)
III. Сообщение темы урока. Постановка целей урока. (3мин)
- Как вы думаете, о ком мы будем читать на уроке? (о ёжике)
- Итак, ребята. Тема сегодняшнего урока: «Георгий Скребицкий . Пушок» (слайд 1)
- Какие цели поставим?
IY. Изучение нового материала. (2 мин)
Работа над заголовком.
- Свяжите отгадку и тему урока и скажите, почему произведение называется «Пушок»? ( так звали ёжика)
- А кого в жизни называют Пушком?
- А почему именно Пушок? (мягкий, пушистый, нежный)
- Можно ли этими словами характеризовать ёжика? (да, если он был ласковый)
- У кого появилось желание узнать, каким был ёжик?
Словарная работа.
- В тексте встретятся непонятные слова и сейчас мы их разберём. (слайд)
Рогатина – 
Сыч –
Калоши –
Выключить проектор
Знакомство с текстом.
- Читать будем по абзацам.
- Внимание: перед чтением хочу дать вам задание: Для чего автор написал это произведение?
- Сели удобно, слушаем внимательно, чтобы понять текст.
Чтение (4мин)
- А сейчас вернёмся к вопросу, для чего автор написал это произведение?
(автор любил животных, любил этого ёжика,…)
Y. Работа по содержанию текста. (5мин)
- Определите жанр произведения? (рассказ)
- Почему?
- От чьего имени идёт повествование?
- Значит, …( всё происходило с автором)
- А сейчас я хочу проверить, на сколько вы были внимательны при чтении.
- У вас у каждого лежит тест, ответьте на вопросы. Включить проектор
- Проверка. (слайд)
YI. Физминутка (2 мин.)
« Кулачок, ребро, ладонь»
« Ухо – нос» (левая рука – кончик носа, правая рука – левое ухо, меняем- хлопок)
YII. Работа по содержанию текста (продолжение). Выборочное чтение. ( 5мин)
- Найдите в тексте «первое знакомство с волком», зачитайте.
- Как вы относитесь к тому, что охотники убили волка и привезли в деревню?
- Зачем убивают волков?
- Кому разрешено убивать? (лицензия)
- Какие чувства испытывал автор, когда снимали шкуру волка и натягивали на рогатину? (да, зрелище не для детей)
- А что случилось с ёжиком в сарае? Зачитайте.
- Чего не знал автор?
- Какие чувства испытывал, когда нашёл ёжика мёртвым?
- Сколько времени горевал мальчик? Зачитайте.
- Кто заменил мальчику ежа?
- Оцените поступок взрослых, которые поймали дикого сыча и подарили его мальчику? ( нельзя приручать диких)
Включить проектор
YIII. Работа в группах. ( 5 мин)
- Давайте вспомним правила работы в группах.
1 группа –
- Найти в тексте описание картины и зачитать.
-Угадай народную примету о погоде.
– Объясните выражение - «во весь дух»
2 группа –
- Дополни кластер « Животные леса»
3 группа –
- Найдите интересную информацию о ежах.
4 группа –
- Выразительное чтение стихотворений
И. Пивоварова «Ёжик»
Берестов» Прощание с другом»
5 группа –
Высказать своё отношение и доказать свою точку зрения:
«Где ёжику лучше жить?»
Оценивание после каждого выступления
IХ. Подведение итогов. Рефлексия.
- Сегодня на уроке мы познакомились с произведением «Пушок»
- Давайте подведём итоги. (слайд)
- Как много мы сегодня узнали и многому научились.
- Кому бы вам хотелось сказать добрые слова и слова благодарности? (слайд)
- Чтение слов со слайда.
Х. Домашнее задание.
- А домашнее задание будет на выбор, выразительно прочитать любой рассказ Г. Скребицкого.
Краткое описание документа:
| Автор | |
|---|---|
| Дата добавления | 22.05.2014 |
| Раздел | Начальные классы |
| Подраздел | Конспекты |
| Просмотров | 941 |
| Номер материала | 110578052209 |
Просмотров: 1556
Комментариев: 0
Просмотров: 371
Комментариев: 0
Просмотров: 636
Комментариев: 0
Просмотров: 347
Комментариев: 0
Просмотров: 443
Комментариев: 0
Просмотров: 731
Комментариев: 0
Просмотров: 363
Комментариев: 0