1605671
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыМастерская :» Удивительный мир экономики»

Мастерская :» Удивительный мир экономики»

Лабиринт
библиотека
материалов

Мастерская

«Удивительный мир экономики»


Тема «Потребности»


Цели:

1) Познакомить детей с наукой - экономикой, научить произносить новые слова и термины; 2) Развивать логическое мышление, творческую фантазию

3) Воспитывать трудолюбие, интерес, умение работать в группе.


Оборудование: флипчарт, перфокарты, индивидуальные тетради, карточки у доски, карандаши.


Методы: игровой, частично-поисковый, словесный, наглядный, мозговой штурм, метод критического мышления.


Ход мастерской:


  1. Музыкальная разминка.

Ручки вы проснулись? (Да)

Ножки вы проснулись? (Да)

Глазки смотрят

Ушки слушают

Ручки хлопают

Ножки топают

Мы проснулись!


I этап – индуктор.


Кто-то стучит! Ой, что это? Нам с вами пришло письмо, давайте посмотрим от кого оно. Читаю «от Королевы Экономики». А кто такая королева экономика? Экономика - это хозяйство или искусство хозяйства и наука изучающая это искусство. Прочитаем? Да!

Слушаем внимательно, это же она нам написала. (читает ребенок).

Письмо! (напечатать)

Дорогой друг!


Ты начал изучать экономику. Пока ты знаешь, что это такое, но это не беда. Этот урок поведет тебя в удивительный мир знаний. Ты выучишь новые слова, узнаешь, что тебя окружает, поймешь без чего, человек не может жить. Ты так много узнаешь, что тебе захочется узнать еще больше. Когда ты выполнишь все задания, станешь умнее, добрее, трудолюбивее. Приступай к выполнению заданий. Рассматривай картинки, думай, называй, рисуй, отгадывай. Желаю успехов! Вот такое интересное письмо мы получили.

Сегодня мы поговорим с вами о Потребностях (читаем на доске слово Потребности). Что такое потребности? (Нужда в чем-либо).


II этап – создание творческого продукта.


Какие потребности человека вы уже знаете? Назовите (еда, одежда жилище, вода, воздух). Молодцы. Внимательно посмотрите на этот свои флипчарты, которые лежат у вас на партах. Постарайтесь прочитать, что здесь написано. Уберите незнакомые вам буквы и прочитайте слова, (дети читают по 1 слову) и говорят что это потребность.







dжfиgлjиsщwе

zвwоjдlа

sвrоiзfдvуqх

хеtдmа

роdдkеужbдjа















































Игра «Лабиринт».


А теперь ответьте на такой вопрос:

-Получать знания в школе - это что? (Потребность)

Правильно! Сейчас мы проведем математическую разминку для ума.

внимательно слушают, головка думает и отвечаем.


Задачки

  1. На яблоне созрело 5 плодов, а на груше 2 больше. Сколько плодов созрело на груше? (7)

  2. На березе сидело 2 воробья, а на ели на 2 меньше. Сколько воробьев сидело на ели?

  3. Сколько хвостов у 7 коров? (7)

  4. Как называют числа при сложении?

  5. Сколько ушей у пяти малышей (10)

  6. Сколько носов у двух псов (2)

  7. Как называют числа при вычитании?

Молодцы!


III этап – обращение к новой информации.


«Разлетелись шары» (флипчарт)

Задание такое! Внимательно посмотрите и расставьте шары по порядку от большего к меньшему и прочитайте слово.


Дружба.

А как вы думаете дружба это потребность? Да! Каждый из вас имеет друзей. И вы имеете потребность в дружбе.


IV этап – социализация.


Давайте споем песню о дружбе, (песня о дружбе на русском языке и 1 куплет на казахском языке, поют стоя).

Прочитай! Запомни еще одно задание от королевы экономики. Я раздам вам всем по одному листу, вы должны зачеркнуть ручкой буквы «Ф» и прочитать, что там написано, (работа в парах). Читают пословицу. Это очень мудрая пословица, запомните ее и вы станете мудрее, (зачитывают всем)

фнфефтф

фдфрфуфгфаф –

фифщфиф, фаф

фнфафшфёфлф –

фбфефрфефгфиф






























«Нет друга - ищи, а нашел - береги»


Молодцы! Слушали меня внимательно.


Физ. минутка.

Прочитали слова все по порядку.

Теперь приглашаю всех на зарядку. (Встали).

Мелкие шажки - раз, два, три

Легкие прыжки - раз, два, три

Вот и вся зарядка - раз, два три

Мягкая посадка - раз, два, три.


V этап – корректировка творческого продукта.


Подумайте и соедините чертой кому, что нужно для жизни. (3 человека у доски по 1 проводят линии маркером). Ну вот мы и с этим заданием справились. А сейчас я раздам каждому вот такой лист, задание такое «Нарисуй!» Приготовили карандаши.



VI этап – рефлексия.


- О чем говорилось в сегодняшней мастерской?

- Кто прислал нам письмо с заданиями? (Королева экономика).

- Что было самым интересным?

- что было самым трудным?


Молодцы, вы очень хорошо справились с ее заданиями и мы с нетерпением будем ждать еще новых заданий.

Я вас благодарю за урок и хочу вам сказать спасибо.

«Спасибо, милый почемучка,

За огоньки лучистых глаз,

За то, что даришь ты улыбки

И дружбу, каждому из нас»


Вы мои маленькие почемучки большое вам спасибо!


Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Мастерская вводит учащихся в удивительный мир экономики.Здесь прослеживается интеграция с математикой,развивается логика,речь.В игровой форме ребята  знакомятся с начальными понятиями экономики.Кроме всего прочего  на этом занятии развивается критическое мышление,что является наиболее актуальным .Учащиеся работают в группах,в парах,что делает акцент на кембриджскую систему работы.а главное каждый ребенок индивидуален и его мнение принимается на равных.Я считаю при использовании такой формы как мастерские,дети получают огромное удовлетворение от занятий ,а так же гораздо лучше усваивают новый материал.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.