|
№ п/п
|
Краткое обозначение разделов
|
Тема урока
|
№ урока
|
Кол. час.
|
Оборудование
|
Дата
|
Характеристика деятельности учащихся
|
|
план
|
факт
|
|
|
ЧиАД
ТЗ
ПОГФ
ВиЗ
АП
РИ
|
Числа
и арифметические действия с ними (63 ч)
Текстовые
задачи (20ч)
Пространственные
отношения. Геометрические фигуры и величины (21 ч)
Величины
и зависимости между ними (6 ч)
Алгебраические
представления (15 ч)
Математический
язык и элементы логики (во всех разделах)
Работа
с информацией и анализ данных (11 ч)
|
|
1
|
1 РИ
|
Цепочки. Повторение изученного в 1 классе.
|
Ч – I
1
|
1
|
Веер
чисел
ДК
|
|
|
Ориентироваться в учебнике, находить закономерности в соединении
различных цепочек, соединять цепочки разными способами, формулировать выводы,
оценивать свои достижения по предмету.
Распознавать точки, прямые и кривые линии, параллельные линии;
обозначать точки буквами латинского алфавита; проводить прямые и кривые
линии; строить прямую, проходящую через две заданные точки; находить точку
пересечения прямых.
Использовать полученные знания в повседневной жизни.
|
|
2
|
1 ТЗ
|
Цепочки. Простые задачи на сложение и
вычитание.
|
2
|
1
|
|
|
|
3
|
1 ПОГФ
|
Точка. Прямая и кривая линии.
|
3
|
1
|
Презентация,
линейка
|
|
|
|
4
|
2 ПОГФ
|
Прямая и кривая линии. Параллельные прямые.
|
4
|
1
|
Линейка
ДК
|
|
|
|
5
|
1 ЧиАД
|
Запись сложения и вычитания двузначных
чисел в столбик.
|
5
|
1
|
Презентация,
ИД
|
|
|
Выполнять сложение и вычитание двузначных чисел, используя запись в
столбик; работать с графическими моделями; работать в паре; формулировать
выводы; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.
|
|
6
|
2 ЧиАД
|
Сложение двузначных чисел, в результате
которого получаются круглые числа.
|
6
|
1
|
УМТ,
карточки
|
|
|
|
7
|
3 ЧиАД
|
Сложение двузначных чисел вида: 23+17.
|
7
|
1
|
ИТ,
веер
чисел
|
|
|
|
8
|
2 ТЗ
|
Входная контрольная работа.
|
|
1
|
Карточки
с к/р
|
|
|
Выполнять задания 1 класса; выполнять самопроверку и оценку своей
деятельности.
|
|
9
|
4 ЧиАД
|
Вычитание из круглых чисел. Самостоятельная
работа 1.
|
8
|
1
|
Презентация
ДК
|
|
|
Выполнять вычитание вида 30-3, 40-24, сложение вида 36+48, используя запись
в столбик.
Понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению.
Использовать в речи понятия «натуральное число», «натуральный ряд».
Высказывать и аргументировать свою точку зрения.
Использовать приёмы устного сложения и вычитания двузначных чисел в
повседневной жизни.
|
|
10
|
5 ЧиАД
|
Вычитание из круглых чисел вида: 40-24.
|
9
|
1
|
ИТ,
веер
чисел
|
|
|
|
11
|
6 ЧиАД
|
Натуральный ряд чисел.
|
10
|
1
|
Числовой
ряд, абак
|
|
|
|
12
|
7 ЧиАД
|
Сложение двузначных чисел с переходом через
разряд. Самостоятельная работа 2.
|
11
|
1
|
Презентация
ДК
|
|
|
|
13
|
8 ЧиАД
|
Приём устного сложения двузначных чисел с
переходом через разряд.
|
12
|
1
|
УМТ,
карточки
|
|
|
|
14
|
9 ЧиАД
|
Вычитание двузначных чисел с переходом через
разряд. Самостоятельная работа 3.
|
13
|
1
|
Презентация,
ИД
|
|
|
Выполнять вычитание двузначных чисел с переходом через разряд;
выполнять сложение и вычитание двузначных чисел по частям.
Применять рациональные приёмы вычислений.
Понимать учебную задачу урока и стремиться к её выполнению.
Работать в паре.
Формулировать выводы, использовать полученные знания в повседневной
жизни.
|
|
15
|
10
ЧиАД
|
Приём устного вычитания с переходом через
разряд. Арифметический диктант 1
|
14
|
1
|
ИТ
|
|
|
|
16
|
11
ЧиАД
|
Сложение и вычитание двузначных чисел
(устный приём вычитания).
Самостоятельная работа 4.
|
15
|
1
|
Презентация,
таблица с линиями
|
|
|
|
17
|
12
ЧиАД
|
Сложение и вычитание двузначных чисел
(устный приём сложения).
|
16
|
1
|
УМТ,
карточки
|
|
|
|
18
|
13
ЧиАД
|
Сложение и вычитание двузначных чисел. Приёмы
устных вычислений. Самостоятельная работа 5.
|
17
|
1
|
Презентация
ДК
|
|
|
|
19
|
14
ЧиАД
|
Контрольная работа №1 по теме: «Сложение
и вычитание двузначных чисел»
|
|
1
|
|
|
|
|
20
|
15
ЧиАД
|
Сотня. Счет сотнями. Запись и название
круглых сотен.
|
18
|
1
|
УМТ,
абак
|
|
|
Называть и записывать сотни, считать сотнями.
Пользоваться новой единицей измерения длины – метром, измерять длины
с помощью метра, переводить одни единицы измерения длины в другие.
Выполнять действия с именованными числами.
Формулировать выводы; понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности.
Читать и записывать числа в пределах 1000, трёхзначные числа вида:
204, 240.
Сравнивать трёхзначные числа.
Решать задачи изученных видов.
|
|
21
|
3 ПОГФ
|
Метр.
|
19
|
1
|
Линейка
ДК
|
|
|
|
22
|
1 ВиЗ
|
Метр. Сравнение, сложение и вычитание единиц
длины.
|
20
|
1
|
Презентация,
линейка
|
|
|
|
23
|
16
ЧиАД
|
Название и запись трехзначных чисел.
Самостоятельная работа 6.
|
21
|
1
|
Презентация,
таблица, ИД
|
|
|
|
24
|
17
ЧиАД
|
Название и запись трёхзначных чисел с нулём
в разряде десятков.
|
22
|
1
|
|
|
|
25
|
18
ЧиАД
|
Название и запись трёхзначных чисел с нулём
в разряде единиц.
|
23
|
1
|
ИТ,
карточки
|
|
|
|
26
|
19
ЧиАД
|
Название и запись трехзначных чисел (закрепление).
Самостоятельная работа 7.
|
24
|
1
|
Таблица,
УМТ
|
|
|
|
27
|
3 ТЗ
|
Сравнение трёхзначных чисел. Решение задач.
|
25
|
1
|
Абак,
презентация
|
|
|
|
28
|
20
ЧиАД
|
Сложение и вычитание трехзначных чисел вида:
261+124, 378-162.
Самостоятельная работа 8.
|
26
|
1
|
Таблица,
УМТ
|
|
|
Выполнять сложение и вычитание трёхзначных чисел, используя запись в
столбик; работать с графическими моделями; работать в паре; формулировать
выводы.
Выполнять сложение вида: 162+153, 176+145. 45+237+154.
Оценивать свои достижения по предмету.
Решать задачи на нахождение части и целого, на разностное сравнение.
Формулировать выводы, использовать полученные знания в повседневной
жизни.
|
|
29
|
21
ЧиАД
|
Сложение и вычитание трехзначных чисел без
перехода через разряд.
|
27
|
1
|
ИТ,
карточки
|
|
|
|
30
|
22
ЧиАД
|
Сложение трехзначных чисел вида: 162+153,
176+145.
Самостоятельная работа 9.
|
28
|
1
|
Презентация,
УМТ, ДК
|
|
|
|
31
|
23
ЧиАД
|
Сложение трехзначных чисел вида: 176+145. Арифметический диктант 2.
|
29
|
1
|
|
|
|
32
|
24
ЧиАД
|
Сложение трехзначных чисел с переходом через
разряд. Самостоятельная работа 10.
|
30
|
1
|
Геометрич.
фигуры
|
|
|
|
33
|
25
ЧиАД
|
Вычитание трёхзначных чисел вида: 243-114.
|
31
|
1
|
Таблица,
карточки, ИД
|
|
|
Выполнять вычитание трёхзначных чисел, используя запись в столбик;
работать с графическими моделями; работать в паре; формулировать выводы.
Выполнять вычитание вида: 302-124, 200-37.
Выполнять вычитание с двумя переходами через разряд.
Оценивать свои достижения по предмету.
Понимать учебную задачу урока, стремиться к её выполнению.
|
|
34
|
2 ВиЗ
|
Способы проверки сложения и вычитания
трёхзначных чисел.
Самостоятельная работа 11.
|
32
|
1
|
Таблица,
ИД
|
|
|
|
35
|
26
ЧиАД
|
Вычитание трехзначных чисел вида:
302-124, 200-37.
|
33
|
1
|
Презентация,
карточки
|
|
|
|
36
|
27
ЧиАД
|
Сложение и вычитание трехзначных чисел с
двумя переходами через разряд.
Самостоятельная работа 12.
|
34
|
1
|
УМТ, ДК
|
|
|
|
37
|
2 РИ
|
Сети линий. Пути.
Самостоятельная работа 13.
|
35-6
|
1
|
Презентация,
карта автодорог, ИД
|
|
|
Находить и обозначать точки пересечения линий.
Распознавать пересекающиеся прямые, лучи, отрезки.
Чертить пересекающиеся фигуры в соответствии с заданием.
Использовать знаково-символические средства для создания моделей
изучаемых процессов.
Решать практические задачи с сетями пересекающихся линий.
Находить в учебнике ответы на вопросы.
Работать с планом, таблицами, схемами.
Выполнять самопроверку и оценку своей деятельности.
|
|
38
|
4 ТЗ
|
Сети линий. Пути. Решение задач изученных
видов.
Самостоятельная работа 14.
|
37-8
|
1
|
|
|
|
39
|
4 ПОГФ
|
Пересечение геометрических фигур.
Самостоятельная работа 15.
|
39-40
|
1
|
Линейка,
геом. фигуры
|
|
|
|
40
|
28
ЧиАД
|
Контрольная работа №2 по теме: «Сложение
и вычитание трёхзначных чисел».
|
|
1
|
|
|
|
|
41
|
3 РИ
|
Операции.
|
Ч – II
1
|
1
|
Презентация,
ИТ, ДК
|
|
|
Находить операцию, объект и результат операции.
Называть операции обратные данным, приводить примеры обратимых и
необратимых операций.
Строить с помощью линейки прямые, лучи, отрезки и правильно их
обозначать.
Определять логику решения учебной задачи.
Составлять простейшие программы заданных алгоритмов, обратные
программы действий.
Пользоваться алгоритмом решения задач изученных видов.
Находить длину ломаной и периметр прямоугольника.
|
|
42
|
4 РИ
|
Обратные операции.
|
2
|
1
|
|
|
|
43
|
5 ПОГФ
|
Прямая. Луч. Отрезок.
Самостоятельная работа 16.
|
3
|
1
|
Таблица,
линейка, ИД
|
|
|
|
44
|
5 РИ
|
Программа действий. Алгоритм.
Самостоятельная работа 17.
|
4
|
1
|
Алгоритмы,
УМТ
|
|
|
|
45
|
6 РИ
|
Программа действий. Обратный алгоритм.
|
5
|
1
|
|
|
|
46
|
6 ПОГФ
|
Длина ломаной. Периметр.
|
6
|
1
|
Линейка,
геом. фигуры
|
|
|
|
47
|
5 ТЗ
|
Выражения. Решение задач выражением.
Самостоятельная работа 18.
|
7
|
1
|
Презентация
ДК
|
|
|
Использовать в речи понятия «числовое», «буквенное» выражения,
«значение выражения»; читать выражения разными способами.
Решать задачи по действиям и выражением.
Определять порядок действий в выражениях со скобками.
Читать программы с вопросами.
Использовать в речи понятия «линейный», «разветвляющийся»,
«цикличный» алгоритмы; различать виды алгоритмов.
Иметь представление о плоской поверхности и плоскости.
Оценивать свои достижения по предмету.
Формулировать выводы, использовать полученные знания в повседневной
жизни.
|
|
48
|
29
ЧиАД
|
Порядок действий в выражениях.
Арифметический
диктант 3.
|
8
|
1
|
УМТ,
карточки
|
|
|
|
49
|
30
ЧиАД
|
Порядок действий в выражениях (закрепление) Самостоятельная
работа 19
|
9
|
1
|
|
|
|
50
|
7 РИ
|
Программы с вопросами.
|
10
|
1
|
Презентация,
карточки
|
|
|
|
51
|
8 РИ
|
Виды алгоритмов.
|
11
|
1
|
|
|
|
52
|
7 ПОГФ
|
Плоские поверхности предметов. Плоскость. Самостоятельная
работа 20.
|
12
|
1
|
Геом.
тела, ИД
|
|
|
|
53
|
31
ЧиАД
|
Контрольная работа №3 по теме: «Алгоритм.
Порядок действий в выражениях».
|
|
1
|
|
|
|
|
54
|
8 ПОГФ
|
Угол. Прямой угол.
|
13
|
1
|
Презентация,
угольник
|
|
|
Обозначать углы, распознавать прямые углы и строить их с помощью
угольника.
Применять изучаемые свойства сложения, правило вычитания суммы из
числа и числа из суммы.
Распознавать треугольники и квадраты, находить длину, ширину и
периметр прямоугольника; строить прямоугольники заданной длины и ширины.
Измерять площадь фигур с помощью различных мерок; использовать
единицы площади кв. см, кв. дм, кв. м.
Распознавать прямоугольный параллелепипед, работать с его развёрткой,
показывать вершины, грани, рёбра.
Понимать учебную задачу и стремиться к её выполнению, творчески
подходить к выполнению заданий.
Формулировать выводы, использовать полученные знания в повседневной
жизни.
Выполнять самопроверку и оценку своих достижений по предмету.
|
|
55
|
1 АП
|
Свойства сложения.
|
14
|
1
|
|
|
|
56
|
2 АП
|
Вычитание суммы из числа.
Самостоятельная работа 21.
|
15
|
1
|
УМТ, ДК
|
|
|
|
57
|
3 АП
|
Вычитание числа из суммы.
Самостоятельная работа 22.
|
16
|
1
|
УМТ, ДК
|
|
|
|
58
|
9 ПОГФ
|
Прямоугольник. Квадрат.
Самостоятельная работа 23.
|
17
|
1
|
Геом.
фигуры, ИД
|
|
|
|
59
|
10
ПОГФ
|
Нахождение периметра квадрата.
Арифметический
диктант 4.
|
18
|
1
|
Линейка,
карточки
|
|
|
|
60
|
11
ПОГФ
|
Площадь фигур.
Самостоятельная работа 24.
|
19
|
1
|
УМТ
|
|
|
|
61
|
12
ПОГФ
|
Единицы площади.
|
20
|
1
|
Таблица,
ИД
|
|
|
|
62
|
13
ПОГФ
|
Прямоугольный параллелепипед.
Самостоятельная работа 25.
|
21
|
1
|
Геом.
тела, ДК
|
|
|
|
63
|
14
ПОГФ
|
Контрольная работа №4 по теме: «Свойства
сложения. Площадь фигур».
|
|
1
|
|
|
|
|
64
|
3 ВиЗ
|
Новые мерки и умножение.
|
22
|
1
|
Презентация
ДК
|
|
|
Понимать смысл умножения, заменять действие сложения умножением.
Называть компоненты умножения, применять изученные свойства
умножения.
Вычислять площадь прямоугольника по формуле.
Применять переместительное свойство умножения, правила умножения на 0
и 1.
Пользоваться таблицей умножения.
Выполнять умножение с числом 2.
Анализировать правильность выполняемых действий.
Формулировать выводы, использовать полученные знания в повседневной
жизни.
|
|
65
|
32
ЧиАД
|
Множители. Произведение.
|
23
|
1
|
Таблица,
ИТ
|
|
|
|
66
|
4 АП
|
Умножение. Свойства умножения.
|
24
|
1
|
Презентация
|
|
|
|
67
|
15 ПОГФ
|
Площадь прямоугольника.
Самостоятельная работа 26.
|
25
|
1
|
Презентация,
карточки
|
|
|
|
68
|
4 ВиЗ
|
Переместительное свойство умножения.
|
26
|
1
|
УМТ,
карточки, ДК
|
|
|
|
69
|
5 АП
|
Умножение на 0 и на 1.
Самостоятельная работа 27.
|
27
|
1
|
|
|
|
70
|
33
ЧиАД
|
Таблица умножения.
|
28
|
1
|
Табл.
умнож., ИТ,
ДК
|
|
|
|
71
|
34
ЧиАД
|
Умножение числа 2. Умножение на 2.
|
29
|
1
|
|
|
|
72
|
35
ЧиАД
|
Таблица умножения и деления на 2.
|
30
|
1
|
|
|
|
73
|
36
ЧиАД
|
Деление.
Самостоятельная работа 28.
|
31
|
1
|
Таблица,
УМТ
|
|
|
Понимать смысл действия деления, его взаимосвязь с умножением;
записывать деление с помощью соответствующего математического знака; называть
компоненты деления.
Самостоятельно анализировать текст задачи.
Применять правила деления с 0 и 1.
Различать чётные и нечётные числа.
Использовать взаимосвязь умножения и деления для выполнения заданий.
Вычислять площадь прямоугольника по формуле; находить длину стороны
прямоугольника, если известны площадь и другая сторона.
Решать задачи на деление по содержанию.
Анализировать правильность выполняемых действий.
Формулировать выводы, использовать полученные знания в повседневной
жизни.
|
|
74
|
37
ЧиАД
|
Деление. Компоненты деления.
|
32
|
1
|
Таблица,
карточки, ИД
|
|
|
|
75
|
6 АП
|
Деление с 0 и 1.
|
33
|
1
|
УМТ
|
|
|
|
76
|
38
ЧиАД
|
Смысл деления. Частные случаи деления.
Самостоятельная работа 29.
|
|
1
|
Презентация,
карточки
|
|
|
|
77
|
39
ЧиАД
|
Чётные и нечётные числа.
Арифметический
диктант 5.
|
34
|
1
|
Веер
чисел, ДК
|
|
|
|
78
|
5 ВиЗ
|
Взаимосвязь умножения и деления. Площадь
прямоугольника.
|
35
|
1
|
Таблица
с формулами
|
|
|
|
79
|
6 ТЗ
|
Решение задач на деление по содержанию.
|
36
|
1
|
УМТ,
предм. картинки, параллелепипед
|
|
|
|
80
|
7 ТЗ
|
Решение задач на деление по содержанию.
Самостоятельная работа 30.
|
|
1
|
|
|
|
81
|
8 ТЗ
|
Контрольная работа №5 по теме: «Умножение
и деление. Решение задач».
|
|
1
|
|
|
|
|
82
|
40
ЧиАД
|
Таблица умножения и деления на 3.
|
37
|
1
|
Таблица,
ДК
|
|
|
Использовать таблицу умножения и деления на 3.
Различать виды углов.
Вычислять периметр и площадь прямоугольника.
Находить неизвестные множитель, делитель, делимое.
Решать уравнения вида: а∙х=b, х:а=b. а:х=b.
Анализировать правильность выполняемых действий.
Формулировать выводы, использовать полученные знания в повседневной
жизни.
|
|
83
|
16 ПОГФ
|
Виды углов.
|
38
|
1
|
Презентация,
угольник
|
|
|
|
84
|
17 ПОГФ
|
Виды углов. Таблица умножения на 2 и 3. Самостоятельная
работа 31.
|
39
|
1
|
|
|
|
85
|
7 АП
|
Уравнения вида а∙х=b.
|
Ч – III
1
|
1
|
УМТ
|
|
|
|
86
|
8 АП
|
Уравнения вида а:х=b.
|
2
|
1
|
Таблица,
УМТ
|
|
|
|
87
|
9 АП
|
Уравнения вида х:а=b.
|
3
|
1
|
|
|
|
88
|
10
АП
|
Решение уравнений.
Арифметический
диктант 6.
|
4
|
1
|
Презентация,
ИД
|
|
|
|
89
|
41
ЧиАД
|
Таблица умножения и деления на 4.
Самостоятельная работа 32.
|
5
|
1
|
УМТ,
карточки
|
|
|
Использовать таблицу умножения и деления на 4 и 5.
Распознавать и решать задачи на увеличение и уменьшение в несколько
раз.
Решать текстовые задачи.
Оценивать свои достижения по предмету.
Работать в паре.
Формулировать выводы; понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности.
|
|
90
|
9 ТЗ
|
Увеличение и уменьшение в несколько раз.
Решение задач.
|
6
|
1
|
Презентация,
предм. картинки
|
|
|
|
91
|
10
ТЗ
|
Решение задач на увеличение и уменьшение в
несколько раз.
|
7
|
1
|
|
|
|
92
|
11
ТЗ
|
Увеличение и уменьшение в несколько раз.
Решение задач.
|
8
|
1
|
Презентация,
ДК
|
|
|
|
93
|
42
ЧиАД
|
Таблица умножения и деления на 5.
Самостоятельная работа 33.
|
9
|
1
|
УМТ,
таблица
|
|
|
|
94
|
43
ЧиАД
|
Порядок действий в выражениях без скобок.
|
10
|
1
|
ИТ, ДК
|
|
|
Определять порядок действий в выражениях без скобок.
Находить делители и кратные чисел.
Решать задачи на умножение и деление.
Выполнять самопроверку и оценку своей деятельности.
|
|
95
|
44
ЧиАД
|
Делители и кратные.
|
11
|
1
|
Презентация
|
|
|
|
96
|
45
ЧиАД
|
Таблица умножения и деления на 4 и 5.
Самостоятельная работа 34.
|
|
1
|
Карточки,
ИД
|
|
|
|
97
|
12
ТЗ
|
Контрольная работа №6 по теме: «Таблица умножения. Решение задач».
|
|
1
|
|
|
|
|
98
|
46
ЧиАД
|
Таблица умножения и деления на 6.
|
12
|
|
Таблица,
ИТ
|
|
|
Использовать таблицу умножения и деления на 6 и 7.
Распознавать и решать текстовые задачи на кратное сравнение.
Определять порядок действий в выражениях со скобками.
Работать в паре.
Работать по плану.
Оценивать свои достижения по предмету.
|
|
99
|
47
ЧиАД
|
Порядок действий в выражениях со скобками.
|
13
|
1
|
Презентация
|
|
|
|
100
|
13
ТЗ
|
Решение задач на умножение и деление.
Самостоятельная работа 35.
|
14
|
1
|
Карточки,
ДК
|
|
|
|
101
|
48
ЧиАД
|
Таблица умножения и деления на 7.
|
15
|
1
|
УМТ,
таблица
|
|
|
|
102
|
6 ВиЗ
|
Взаимосвязь между компонентами и результатом
действия деления.
|
16
|
1
|
ИТ,
презентация
|
|
|
|
103
|
14
ТЗ
|
Кратное сравнение. Решение задач.
|
17
|
1
|
УМП,
предм.
картинки
|
|
|
Использовать таблицу умножения и деления на 8 и 9.
Решать текстовые задачи на умножение и деление, на кратное сравнение.
Строить окружность с помощью циркуля; находить радиус и диаметр
окружности.
Формулировать выводы; понимать причины успеха/неуспеха учебной
деятельности.
|
|
104
|
49
ЧиАД
|
Таблица умножения и деления на 8 и 9. Самостоятельная
работа 36.
|
18
|
1
|
|
|
|
105
|
18 ПОГФ
|
Окружность.
|
19
|
1
|
Циркуль,
ДК
|
|
|
|
106
|
15
ТЗ
|
Решение составных задач на умножение и деление.
Самостоятельная работа 37.
|
20
|
1
|
Таблица,
циркуль, ИД
|
|
|
|
107
|
50
ЧиАД
|
Умножение и деление на 10 и на 100. Арифметический диктант 7.
|
21
|
1
|
УМТ,
презентация
|
|
|
Выполнять умножение и деление на 10, 100.
Выполнять вычисления с круглыми числами.
Вычерчивать узоры из окружностей.
Сравнивать, анализировать, делать выводы.
Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
|
|
108
|
51
ЧиАД
|
Умножение и деление на 10 и на 100.
Вычерчивание узоров из окружностей.
|
22
|
1
|
|
|
|
109
|
16
ТЗ
|
Решение задач на кратное сравнение. Самостоятельная
работа 38.
|
|
1
|
Карточки,
ДК
|
|
|
|
110
|
52
ЧиАД
|
Контрольная работа №7 по теме: «Таблица
умножения и деления».
|
|
1
|
|
|
|
|
111
|
19 ПОГФ
|
Объём фигуры.
|
23
|
1
|
Куб, параллелепипед
|
|
|
Находить объём прямоугольного параллелепипеда.
Читать и записывать число 1000.
Применять переместительное и сочетательное свойства умножения.
Выполнять умножение и деление круглых чисел с опорой на таблицу
умножения.
Сравнивать, анализировать, делать выводы.
Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
|
|
112
|
53
ЧиАД
|
Тысяча.
|
24
|
1
|
ИТ,
куб
|
|
|
|
113
|
11
АП
|
Свойства умножения.
|
25
|
1
|
Таблица,
ИТ
|
|
|
|
114
|
54
ЧиАД
|
Умножение круглых чисел.
Самостоятельная работа 39.
|
26
|
1
|
УМТ
|
|
|
|
115
|
55
ЧиАД
|
Деление круглых чисел.
|
27
|
1
|
УМТ,
карточки
|
|
|
|
116
|
12
АП
|
Умножение суммы на число.
Самостоятельная работа 40.
|
28
|
1
|
УМТ, прямоугольник
|
|
|
Применять правило умножения суммы на число – распределительное
свойство умножения.
Пользоваться новой единицей измерения длины – миллиметром.
Переводить более крупные единицы длины в более мелкие и наоборот.
Выполнять умножение однозначного числа на двузначное с опорой на
свойства умножения.
Выполнять самопроверку и оценку своей деятельности.
|
|
117
|
13
АП
|
Умножение числа на сумму.
|
29
|
1
|
Презентация,
ДК
|
|
|
|
118
|
20 ПОГФ
|
Единицы длины. Миллиметр.
Арифметический
диктант 8.
|
30
|
1
|
УМТ,
линейка
|
|
|
|
119
|
56
ЧиАД
|
Умножение однозначного числа на двузначное.
Самостоятельная работа 41.
|
|
|
Карточки,
ДК
|
|
|
|
120
|
57
ЧиАД
|
Контрольная работа №8 по теме: «Умножение
и деление круглых чисел».
|
|
|
|
|
|
|
121
|
14
11 АП
|
Деление суммы на число.
|
31
|
1
|
УМТ, прямоугольник
|
|
|
Выполнять и использовать приём деления суммы на число.
Выполнять деление вида: 72:6, 36:12.
Делить двузначное число на двузначное методом подбора.
Пользоваться новой единицей измерения длины – километром при решении
задач, при сравнении, сложении и вычитании именованных чисел.
Выполнять деление с остатком и делать проверку.
Называть компоненты действия при делении с остатком.
Использовать знаково-символические средства для создания моделей
изучаемых процессов.
Использовать свои знания в изучении повседневной жизни.
|
|
122
|
58
ЧиАД
|
Внетабличное деление вида: 72:6.
|
32
|
1
|
Презентация
|
|
|
|
123
|
59
ЧиАД
|
Внетабличное деление вида: 36:12.
|
33
|
1
|
Презентация,
ИД
|
|
|
|
124
|
21 ПОГФ
|
Единицы длины. Километр.
Самостоятельная работа 42.
|
34
|
1
|
УМТ
|
|
|
|
125
|
60
ЧиАД
|
Деление с остатком.
|
35
|
1
|
Таблица,
презентация
|
|
|
|
126
|
61
ЧиАД
|
Деление с остатком (закрепление).
|
36
|
1
|
|
|
|
127
|
62
ЧиАД
|
Внетабличное деление (закрепление).
Самостоятельная работа 43.
|
|
|
Презентация
ДК
|
|
|
|
128
|
17
ТЗ
|
Переводная контрольная работа за 2 класс
по теме «Решение задач».
|
|
1
|
|
|
|
Выполнять задания 2
класса (минимум); выполнять самопроверку и оценку своей деятельности.
|
|
129
|
9 РИ
|
Дерево возможностей.
|
37
|
1
|
Презентация,
предм. картинки
|
|
|
Отыскивать все варианты решений, используя «дерево возможностей».
Сравнивать, анализировать, делать выводы.
Формулировать выводы, использовать полученные знания в повседневной
жизни.
|
|
130
|
10
РИ
|
Дерево возможностей.
Самостоятельная работа 44.
|
38
|
1
|
|
|
|
131
|
11
РИ
|
Дерево возможностей. Повторение и
закрепление изученного материала.
|
39
|
1
|
Таблица,
ДК
|
|
|
|
132
|
18
ТЗ
|
Итоговая контрольная работа за 2 класс.
|
|
1
|
|
|
|
Выполнять задания 2
класса (максимум); выполнять самопроверку и оценку своей деятельности.
|
|
133
|
63
ЧиАД
|
Повторение по теме «Умножение и деление».
|
40
|
1
|
Презентация,
ДК
|
|
|
Применять полученные знания и умения на практике.
Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Работать с таблицами.
Сравнивать, анализировать, делать выводы.
Формулировать выводы, использовать полученные знания в повседневной
жизни.
|
|
134
|
19
ТЗ
|
Повторение по теме «Решение составных задач»
|
|
1
|
Презентация
|
|
|
|
135
|
15
11 АП
|
Повторение по теме «Решение уравнений»
|
|
1
|
Презентация,
ДК
|
|
|
|
136
|
20
ТЗ
|
Математическое лото: «Решение составных
задач».
|
|
1
|
|
|
|
|
|
ИТОГО:
|
|
136ч.
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.