1686049
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект-урока

Конспект-урока

библиотека
материалов

. Утверждаю

Директор ОСШ № 65

Им. А. Музрапова

…………..К. Умаралиев

…………..2014 г.

Директор школы: Умаралиев К.

Преподаватель рус.яз. и лит-ры: Эменкулова Наргиза

Класс: 7-«Б» 12 учеников

…………….2014 г.

Тема урока: Повторение

Цель урока: Уметь использовать и находить в речи подлежащих, выраженных в разной форме.

Ожидаемые результаты: умеют использовать и находить подлежащее в контексте, вести диалоговую беседу, критически мыслить и оценивать свое обучение

Использованые ресурсы: Учебники, наглядные материалы , постеры, маркеры, оценочные листы группы и для группы.



Этапы урока

Время


Деятельность учителя

Деятельность ученика

Ожидаемые

результаты

Организационный момент





























Опрос пройденных материалов



























































Работа с постерами







































Физминутка



Работа с учебником





























Оценивание











Домашнее задание









Рефлексия








































































3 мин































10 мин





























































15 мин







































2 мин



10 мин





























2 мин











2 мин











1 мин

Аутотренинг.

Деление на группы по пазлам. Задание по кусочкам собрать целую картинку. Раздача оценочных листов для оценивания членов групп















По стратегии «Мозговая атака» проводить опрос учащихся по теоретическому материалу:

а. Что такое ГО предложения?

б. назовите главных членов предложения?

В. что такое подлежащее?

Г. Чем может быть выражено подлежащее?

Д. почему подлежащее может выражаться сущ. В И.п.

Е) назовите других способов выражения подлежащего?

По ответам учеников составляется «Понятийное колесо» по теме «Подлежащее»





Раздает постеры для групповой работы. Задание: нарисовать картинку, подписать

одно предложение. Найти главных членов и подчеркнуть подлежащее

Затем по стратегии «Джиксо» работают группы

Защита постеров

















«Веселая зарядка»



Дает задание: выполнение упражнения 5 с.158.

В форме групповой работы написать мини сочинение на тему: «Современная музыка. Эстрада» Каждая группа выбирает себе тему:

«Узбекская Эстрада», «Казахская эстрада», «Русская эстрада»



Суммирует баллы по оценочным листам групп и общее оценивание трех групп



Дает домашнее задание упражнение 6 С. 158. Задание: переписать текст, вставляя подлежащее

Раздает стикеры

Ученики собирают картинку и объединяются на группы по названиям картинок «Цыпленок», «Попугай», «Лебедь»



















Ученики отвечают на вопросы















































Ученики активно участвуют при составлении кластера









Дети дискутируют, приходят соглашению и рисуют рисунок. Затем подписывают одно предложение, находят подлежащего и подчеркивают



Обсуждают материал, пишут предложение, находят подлежащее

Каждая группа защищает свою работу, при этом и анализируя мнения и предложения других команд. Образуют мини текст, из представленных предложений.

Дети выполняют упражнения



Ученики в групповой работе создают мини-сочинение. После завершения работы представитель группы знакомит всех своим сочинением















Ученики суммируют свои баллы









Фиксируют домашнее задание в своих дневниках







Пишут обратную связь


Хорошее настроение и атмосфера сотрудничества

Через мышление и диалога ученики объединяют картинки

















Теоретически закрепляется материал. Ученики знают о подлежащем, о способах выражения подлежащего.















































Диалоговая беседа, развитие речевых навыков учащихся











Анализ и синтез, и оценивание чужой работы

Умеют составлять мини-тексты из предложений











Смотрят и отдыхают



Умеют составлять тексты, развитие речевых навыков

Учащихся, командный дух групп

















Развитие мотивации детей к обучению.



















Анализ работы
































Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
урок по теме: «Повторение», цель данного урока: уметь использовать и находить подлежащее в контексте, выраженных в разной форме. Почему я поставила данную цель на этом уроке? Потому что после проведения трех уроков должна была выявить уровень усвоения теоретического материала. Ученики должны были знать,  что такое грамматическая основа предложения; что такое подлежащее и способы выражения подлежащего; уметь их использовать в своей речи. Используя разные виды работ, обогатить их речевой актив и повысить мотивацию к изучению русского языка. С моими учениками с большим языковым барьером необходимо и нужно было проведения таких уроков с разными формами работ через диалоговое обучение. Ожидаемыми результатами были то, что ученики умеют использовать и находить подлежащее в контексте, вести диалоговую беседу, критически мыслить и оценивать себя и других одноклассников.  Для проведения этого урока мне потребовалось следующие ресурсы: раздаточные материалы (фрагменты открыток), Оценочные листы группы и для групп, «Зеркальный Экран» для формативного оценивания, маркерная доска. Оценочные листы нужны были для повышения интереса и активности, сплоченности и чувство ответственности перед другими,  и научить объективно,   оценивать себя и других. Но при такой форме оценивания, по моему мнению, существует свои минусы, потому что лист оценивания видит только его обладатель, а остальные учащиеся не видят оценок друг друга, затем в конце урока суммирование  занимает,  много времени. Поэтому на этом уроке повесила на доску «Зеркальный экран» оценивания, где так же за каждое задание выставлялись оценки в разных формах жетонов. Ученик видит,  над какими заданиями ему еще нужно поработать. Думаю, что при такой «прозрачности» ученики будут более ответственными за свое обучение. К концу урока каждый ученик видел свои результаты. Возможно,  такая форма оценивания окажет огромное влияние на обучение детей и повысит мотивацию к обучению.   Урок начала с приветствия учащихся, с пожеланиями для плодотворной работы и  взаимопонимания. Я их попросила встать в круг по цепочке пожелать друг другу  хорошие и приятные  пожелания на весь день. В конце попросила детей спеть  веселую песню для поддержки эмоционального настроя в классе...  
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Управление сервисами информационных технологий»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.