548768
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокРусский языкКонспектыУрок литературы по теме: А«Разговор о хамелеонах и хамелеоне» (из истории болезни).П.Чехов

Урок литературы по теме: А«Разговор о хамелеонах и хамелеоне» (из истории болезни).П.Чехов

библиотека
материалов

Министерство Образования Республики Башкортостан

ГАОУ СПО Баймакский филиал

«Уфимский топливно-энергетический колледж»















Урок литературы на тему:


А.П.Чехов «Хамелеон»

« Разговор о «хамелеоне»

и хамелеонах»

(из истории болезни)


Урок разработан и проведен

преподавателем русского языка и

литературы Аралбаевой Л.Х.







Словарная работа.

Кардиограмма – графическое изображение работы сердца.

Диагноз – определение болезни на основании исследования.

Рецепт – 1) предписание врача о составе лекарства, о способе применения его больным;

2) способ приготовления чего-нибудь.

Симптомы – внешнее проявление болезни.

Хамелеон – 1) пресмыкающееся теплых стран, меняющее окраску кожи при перемене цвета в окружающей среде;

2) человек, который приспосабливаясь к обстановке легко меняет свои мнения, взгляды.

Хам – грубый, наглый человек(презирающее, бранное слово)

Медицинский урок.

Урок-консилиум.

Тема: Разговор о «хамелеоне и хамелеонах»

Цель:

  1. Развитие речи и творческих способностей обучающихся;

  2. Заинтересовать нестандартным уроком;

  3. Проверить знания по произведению Чехова;

  4. Анализ рассказа, умение делать выводы .

Ход урока: 1.Орг. момент

2. А.П.Чехов по специальности был врачом. Но врачевал он не только болезни тела, но и болезни духа. Сегодня мы с вами должны разобраться с одной историей болезни. В нашем распоряжении – рассказ Чехова «Хамелеон» и анонимная кардиограмма, которую необходимо распознать и определить ее принадлежность.

Ребята, будем работать и в тетрадях. Запишите число, тему урока, зарисуйте схему. И еще, я выдам вам всем такие больничные листы, которые вы будете заполнять.

Но перед тем, как лечить болезнь, ее нужно распознать, определить ее симптомы, поставить диагноз, а уж потом выписывать рецепт с наименованием лекарства.

Знакомство с персонажами рассказа.

Назовите всех, кто действует на странице рассказа (Очумелов, Хрюкин, Городовой, Елдырин, Прохор)

Вкратце обрисуйте ситуацию, в которой оказались герои рассказа. В этом вам помогут эти иллюстрации.

В каком году написан рассказ?

Определим симптомы болезни.

Посмотрите на кардиограмму. Что вы можете о ней сказать? У кого такие перепады в состоянии? (Очумелов)





Давайте проследим, как меняется решение Очумелова в зависимости от обстоятельств.

  1. вначале – «законное» решение собаку истребить как бродячий скот;

  2. затем голос из толпы ,собака берется под защиту как генеральская, Хрюкин виновник;

  3. затем сомнения Елдырина (городового) – собаку истребить. Хрюкин пострадавший;

  4. новое сомнение городового: «Собака – тварь нежная, Хрюкин – свинья»;

  5. появление генеральского повара – собака бродячая – истребить;

  6. размышления Прохора – собачонка «ничего себе», а Хрюкину: «Я еще доберусь до тебя!»





hello_html_1267f4f6.gifКаковы же симптомы болезни Очумелова?

    1. Бросает то в жар, то в холод (шинель);

    2. Смена интонаций голоса: от начальственно-повелительного до робки трусливого;

    3. Правда и справедливость не имеют никакого значения;

    4. Все решает чин, кто сильнее, тот прав;

    5. Двуличие, причем оба лица лживы. А может быть и трехличие, и четырехличие – в зависимости от обстоятельств.

Ставим диагноз.

По выявленным симптомам попробуем определить диагноз.

Итак, диагноз: хамелеонство.

А почему хамелеонство? Давайте, определим переносное значение этого слова. Человек, который приспосабливаясь к обстановке легко меняет свои мнения, взгляды.

А что вы слышите в этом слове еще? Хам ли он. Хам ли Очумелов? Кого называют хамом?

Определим носителей болезни.

Одинок ли Очумелов в своей болезни?

Почему в конце рассказа толпа смеется над Хрюкиным? Каков диагноз болезни Хрюкина? Докажите.

Тот же, разумеется, ибо те же симптомы: то требовательный, то заискивающий, пытается извлечь выгоду даже из укуса собаки; обратите внимание на палец, то поднятый вверх, то стыдливо опущенный вниз.

А окружающие? Разве они здоровы? Каков диагноз болезни толпы?

Вначале сочувствуют Хрюкину, а затем смеются над ним, одобряют действия блюстителя закона – чин!

Убить хамелеона!


Лечение и профилактика.

Выписал ли автор рецепт, прописал ли лекарства, с помощью которых герои могли бы излечиться? Как предлагает лечить болезнь доктор Чехов?

Сочувствует ли он этой болезни (осуждает, высмеивает).

Как вылечить эту болезнь? Что делать, если обнаружишь признаки этой болезни в себе?

Доктор Чехов советует всем нам «выдавливать из себя по капле раба… и, проснувшись в одно прекрасное утро, почувствовать, что в твоих жилах течет уже не рабская кровь, а настоящая, человеческая…»

Итак, писатель советует выдавить рабы низкопоклонство перед каждым, кто хоть немного сильнее тебя, не пресмыкаться перед богатством и властью, не льстить чинам. Не быть подхалимом, угодником, льстецом! Уважать в себе личность! А если хамелеон поселиться в тебе – убей его!

Последние предостережения.

Помните, хамелеон вооружен и очень опасен! Болезнь, диагностированная Чеховым в 1884 году, живуча и поныне.

В рассказе описана будничная ситуация: судьба собачки зависит от Очумелова. А что если от такого Очумелова будет зависеть судьба и жизнь человека?

Не мешкайте. И если найдете хоть капельку хамелеонства – лечитесь! Убейте хамелеона в себе!

Домашнее задание.

Заполнить историю болезни или «скорбные листы» (так их называет Чехов) на героев.

А сейчас я поставлю вам оценки в ваших «больничных листах».

Спасибо за урок, будьте здоровы!

Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
   Открытый урок по литературе  на тему:  А.П.Чехов. Разговор о хамелеоне и хамелеонах(из истории болезни) по произведению «Хамелеон».      На этом нестандартном медицинском уроке мы рассматриваем историю болезни героев произведения Антона Павловича Чехова «Хамелеон». Всем ребятам раздаются больничные листы, которые они должны заполнить на протяжении урока.   На доске-кардиограмма главного героя Очумелова, на которой видны скачки -перепады его настроения в зависимости от обстоятельств. Ставим диагноз и определяем по симптомам носителей болезни и приходим к выводу- нужно убить хамелеона. Назначаем дальнейшее лечение и профилактику.Даем последние предупреждения для всех, чтобы не заразиться этой болезнью- хамелеонством.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.