Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока по литературе на тему : «Поэт и поэзия в лирике В.В.Маяковского»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока по литературе на тему : «Поэт и поэзия в лирике В.В.Маяковского»

библиотека
материалов

Конспект урока литературы по теме

«Поэт и поэзия в лирике В.В.Маяковского»


Тип урока: изучение нового материала

Цели урока:

Образовательная: познакомиться с личностью В.Маяковского, с особенностями его лирики; показать роль поэта  в литературе революционной поры; раскрыть поэтическое кредо поэта; выработать умение работать с литературой.

Развивающая: совершенствовать навыки выразительного чтения и развивать умение анализировать лирическое произведение, совершенствовать умение учеников делать самостоятельные выводы после изучения темы.

Воспитательная: воспитывать внимание к слову, формировать интерес к лирике В. Маяковского.

Оборудование: портрет В. Маяковского, медиапроектор, аудиозапись стихотворений поэта.

Методы и приемы: беседа, слово учителя, анализ литературного произведения, чтение наизусть, составление кластеров и создание синквейна.

План урока:

1.Организационный момент (5 мин.)

2.Работа по теме (30 мин.)

3. Итоги урока ( 5 мин.)

4. Домашнее задание (5 мин.)


Ход урока


УЧИТЕЛЬ

УЧЕНИКИ

1.Организационный момент


Здравствуйте, ребята. На прошлом занятии мы с вами познакомились с личностью великого поэта ХХ века – Владимира Маяковского. Сегодня мы обратимся к его лирике и рассмотрим с вами то, чему он посвящает всего себя – его лирику. Рассмотрим его мнение о поэзии. Давайте будем у поэта учиться владеть словом, а на уроке - учиться грамотно передавать друг другу какую – либо информацию, совершенствовать навыки выразительного чтения и свою речь.



2.Работа по теме


В. Маяковский - крупнейший поэт двадцатого столетия, был поэтом-горланом и этим он был непохож на других поэтов. Кроме того, именно он стал основоположником нового направления в литературе - футуризм.

Что такое футуризм?



Футуризм – это общее название художественных авангардистских движений 1910-х — начало 1920-х годов, прежде всего в Италии и России. Футуристов интересовало не столько содержание, сколько форма стихосложения.

Как назывался манифест этого литературного направления и кто его автор?





В русскую литературу В. Маяковский вошел только как автор стихов?







Каждый поэт рано или поздно дает оценку своему творчеству. Не изъятие здесь и Маяковский, который верил, что его поэзия будет нужна народу

«…Мой стих общину лет прорвет

И явится весомо, грубо, зримо,

Как в наши дни вошел водопровод,

Сработанный еще рабами Рима…»

- писал поэт в поэме «Во весь голос».


Он – поэт своего времени, который олицетворяет все новое, то, чем он сам жил. Прошу обратиться к стихотворению «Нате!», которое является манифестом его поэзии.



Как можно определить предмет поэзии? 




Какими словами представлен предметный мир этого стихотворения? Составим кластер стихотворения.







Что объединяет все эти слова?




Кто противостоит лирическому герою?



Действительно, Маяковский заявляет в стихотворении о подлинном назначении поэта, о настоящем искусстве, которое он противопоставляет поэзии забав, развлечений и ненужных умствований. Он не похож на эту толпу и открыто заявляет об этом:

«…А если сегодня мне, грубому гунну, 
    кривляться перед вами не захочется — и вот 
    я захохочу и радостно плюну, 
    плюну в лицо вам 
    я — бесценных слов транжир и мот….».


Стихотворение «Разговор с фининспектором о поэзии» продолжает развивать тему поэзии-труда, нанизывая на нее и ряд других очень высоких мыслей, необходимых для понимания позиции художника. В какой форме написано стихотворение? Докажите.














Что для Маяковского есть поэзия?


В этом стихотворении поэт раскрывает и еще одну очень важную мысль. Поэзия в целом для него – «езда в незнаемое».  Он пишет:
    Рифма поэта – 
    ласка
    и лозунг,
     и штык,
    и кнут.

    Эти строки указывают на призвание поэта – воспевать сегодняшний день, призывать, воодушевлять, бороться и обличать недостатки.


В чем, по вашему мнению, долг поэта?

 

Верно. Таким образом, поэт все-таки заявляет о своем праве на место в рабочем строю, так как каждую минуту своей жизни он трудится на благо общества.



«Пощечина общественному вкусу»; В. Маяковский, В. Хлебников, А. Крученых и Д. Бурлюк






Маяковский

- создатель поэм: «Облако в штанах»(1915), «Хорошо!»(1927), «В.И.Ленин»(1924), «150 000 000»(1921), «Во весь голос»(1930) и др.

  • комедии: «Клоп»(1928), «Баня»(1929).













Читают наизусть.





Внешний мир и образ «я»,
противопоставленный ему.






hello_html_bb7a7da.gifhello_html_5edc17ae.gif

белила

щи


hello_html_1c604ddc.gif

hello_html_2314ebb6.gifhello_html_m778f42ce.gif

hello_html_18c70802.gifhello_html_660ac5f8.gif

калоши



hello_html_mdf81804.gif

вещи









Все, что представляет предметный мир стихотворения – это предметы быта.




Мещанская толпа, которая невежественна и далека от того, чтоб понять поэта.






































Стихотворение написано в форме разговора.


 Поэт облагался налогами на свое творчество, как и мелкие буржуа. Это очень сильно задевало его самолюбие и подвигло выразить мысль о своем «месте… в рабочем строю». Он пытается убедить фининспектора, что его «труд… любому труду родствен», что «поэзия – та же добыча радия. В грамм добыча, в год труды». Так, очень метафорично Маяковский добивается звучания с новой силой темы поэта-пролетария, «двигателя пера», «народа водителя» и «народного слуги», своим творчеством приводящего «в движение тысячи лет миллионов сердца».



Поэзия – это труд.
























Долг поэта – «реветь медногорлой сиреной в тумане мещанья, у бурь в кипеньи».





3.Итоги урока. 

Что для поэта его поэзия?




В чём проявилось новаторство Маяковского?





Выставление текущих оценок.




Поэзия – это то, что заставляет жить. Это труд.


Маяковский – поэт-новатор: новаторство проявляется и в построении произведения, и в создании рифмы, и в использовании средств художественной выразительности и авторских неологизмов.


  1. Домашнее задание творческого характера

Сочинить синквейн о Маяковском.


Существительное, задающее тему.

Прилагательное, прилагательное – к данному существительному.

Глагол, глагол, глагол - к данному существительному.

Смысловая фраза из четырёх слов.

Одно заключительное слово (предложение), определяющее эмоциональное отношение ко всему сказанному.


Спасибо за работу.



Записывают






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Изучение лирики Маяковского сложно. Владимир Маяковский был необычной личностью. Уже с детства он многое повидал и многое возненавидел. Он перенес смерть отца, когда ему было 13 лет. Возможно, именно поэтому он стал более эмоциональным и решительным. Большую часть своей жизни он отдал партии и революции. Именно из-за приверженности делу революции ему часто приходилось сидеть в тюрьмах. Маяковский искренне считал революционный путь единственным, приводящим к светлому будущему. Но он понимал, что революция – это не тихая и незаметная смена одного правительства другим, а борьба порой жестокая и кровавая. Его представления о жизни, о политических событиях олицетворяются в лирике. Представляю вашему вниманию конспект урока по изучению лирики поэта.
Автор
Дата добавления 23.05.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1886
Номер материала 110761052219
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх