Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Зеленовская
средняя общеобразовательная школа»
Волгоградская
область, Фроловский район, п.Пригородный.
Родительское
собрание для младших школьников
"Успех
ученика ‒ это радость родителей и учителя!»
Разработала и провела:
педагог-психолог
Цухникиди Ольга Пантелеевна
2014
г.
Родительское
собрание для младших школьников
"Успех
ученика ‒ это радость родителей и учителя!»
Как редко ребенок бывает
таким,
как нам хочется… (Я.
Корчак)
Мы возлагаем слишком
большие надежды
на способности наших детей.
Надо стараться выяснить не
кто знает
больше, а кто знает лучше.
Цель: - научиться
понимать внутренние мотивы ребенка, помочь в построении нормальных отношений с
ребенком.
Задачи:
познакомить с понятием школьной неуспеваемости,
рассказать о причинах возникновения трудностей в обучении, дать рекомендации по
оказании помощи в преодолении ребенком трудностей.
Ход
собрания.
(Звучит спокойная музыка, стулья
расставлены по кругу)
1.Упражнение-приветствие
«Меня зовут Ольга Пантелеевна! Я рад вас видеть сегодня…» (клубок передается по
кругу всем родителям, постепенно его разматывая).
- Вот так, как этой нитью, все мы связаны
общей проблемой - как повысить у наших детей интерес к учебе, как сформировать
позитивные отношения с детьми, как правильно относится к успехам и к неудачам
ребенка. Сегодня мы вместе попробуем разобраться в этой проблеме.
2.
Упражнение «Шарики чувств»
Уже больше года назад вы привели своих
детей в школу. Посмотрите на эти шары. В ней написаны самые
разнообразные чувства, позитивные и негативные, которые может испытывать
человек. После того как ваш ребенок переступил школьный порог, в вашей душе, в
вашем сердце прочно поселились чувства и эмоции, которые заполнили все ваше
существование.
( на шарах
напечатаны слова: радость, страх, ответственность, беспокойство, счастье,
любовь, настороженность, тревога, уважение, смятение, волнение, гордость,
досада, доверие, разочарование, злость, жалость)
Каждый родитель имеет свой уровень
притязаний к ребенку относительно успеваемости в школе. И каждый в глубине души
мечтает видеть свое чадо самым умным и расстраивается, когда у маленького
«гения» появляются первые неудачи.
Ругать или не ругать –
вот в чем вопрос.
Дети по-разному реагируют на учебную нагрузку: одни
очень быстро устают и не оправдывают тех надежд, которые возлагали на них мама
и папа, другие совсем не справляются. Многие часто болеют, пропускают занятия,
отстают.
- Почему все это происходит? Почему учиться трудно?
Как возникают школьные проблемы? А главное – что делать, как помочь своему
ребенку преодолеть их?
Все это очень непростые вопросы, которые возникают из
года в год у мам и пап. Кто-то из них сетует на неусидчивость ребенка, на то,
что каждый день на него жалуются учителя. Чей-то ребенок испытывает трудности в
освоении навыков грамотного письма. Чья-то мама возмущена тем, что учительница
рекомендовала показать ее ребенка психологу, хотя и сама она переживает, что
ребенок порою становится неуправляемым. У одних это трудности, связанные с
обучением, у других – агрессивность, конфликты со сверстниками, учителями,
беспричинные слезы, бесконечные болезни, низкий темп усвоения школьной
программ. И многое, многое другое. Всем этим явлениям можно дать общее название
– школьные трудности.
На стремление ребенка к
успешному обучению могут повлиять как внешние факторы, так и внутренние.
1. К
внешним относится неосторожное слово со стороны взрослого. Чтобы
выяснить, так ли это, поговорите с ребенком о его отношениях с учителем,
одноклассниками и т.д. Если в отношениях есть какие-либо трудности, обсудите их
с учителем, но главное – будьте дипломатичным.
Недостаток внимания, поддержки, ощущение своей ненужности в семье
могут также быть причиной неудач. Поэтому старайтесь уделять достаточно внимания
ребенку, хвалите его, показывайте ему, что любите его не за оценки, а безусловно.
2. А
к внутренним факторам, влияющим на успеваемость можно отнести недостаточное
трудолюбие и внимательность. Но это разрешимая проблема – посидите вместе с
ребенком, постарайтесь терпеливо разобраться в трудных для него задачках и
примерах.
Еще одна причина – лень ребенка. С ней нужно начинать
бороться как можно раньше. И сделать это на этапе начальных классов просто
необходимо, потому как потом догнать сверстников ему будет гораздо сложнее.
Как быть?
В первую очередь, найдите мотивацию для
ребенка. Деньги не рекомендуется использовать в качестве мотивации, равно как и
материальные вещи (сотовый телефон, компьютер, игровая приставка). Но можно
предложить ребенку поездку в лагерь, либо в другое место, о котором он давно
мечтал в случае хорошей успеваемости. Важное условие – выполните данное
обещание, а в случае невыполнения условий откажите в поездке.
Даже если вы сами горели не столько
желанием учиться в школьные годы, сколько бездельничать, не стоит прививать те
же взгляды ребенку. А в его присутствии не стоит говорить о том, что в наше
время диплом ничего не решает. В конце концов, у ребенка пропадет мотивация
учиться.
Что еще нужно знать родителям
Чаще ставьте себя на место ребенка, но не забывайте о его
возрасте. Лишним криком и неосторожным замечанием можно отбить всякую охоту
учиться насовсем.
Часто родители подмечают только слабые стороны своего ребенка,
когда гораздо важнее замечать то, что он сумел сделать, или хотя бы попытался.
Поощряйте у ребенка желание получать информацию, развивать учебные
навыки, стремление получить отличную оценку.
И одна из важных причин, на
которую хочется обратить особое внимание:
Ваши ожидания должны
соответствовать возможностям
и возрасту ребенка.
Если он не силен в математике,
не стоит требовать от него отличных оценок по этому предмету, а иначе разовьете
у ребенка отвращение к предмету и сформируете страх неудачи.
Важно учитывать физические возможности дитя – ребенок, ослабленный
после болезни или имеющий хроническое заболевание, быстрее устает. Это значит,
что ему нужен особый режим дня, который бы способствовал хорошему усвоению
программы и полноценному отдыху.
Мы же не требовали от ребенка в 3 месяца, что бы он ходил, а в 6 –
говорил! В 7 лет, чтобы он считал алгоритмы, а 15 бегло говорил по-французски.
Все должно соответствовать возрасту, индивидуальным возможностям. Не всем быть
отличниками и хорошистами! Один силен в математике, а другому легко даются
иностранные языки.
Ругая, наказывая ребенка за плохую оценку, вы делаете из него
лжеца собственными руками. Ведь он будет бояться рассказывать о плохой отметке,
а для этого он начнет лгать, и лживость его со временем только закрепится.
Возьмите себе за правило
давать оценку не личности ребенка, а его поступку. Причем нужно это делать
конструктивно, используя
«Я-высказывания» - «мне не
нравится», «я думаю, что…», «Я бы рад»
Развивайте доверительное отношение с
детьми, без излишнего контроля, чтобы ребенок мог безбоязненно рассказать о
своей неудачной отметке или проблемах. Тогда учиться он будет успешнее и у него
не будет много страхов и тревожности.
Вместо того, чтобы вешать на ребенка
«ярлыки» («Ты такой лентяй/глупый/двоечник» и т.д.) используйте положительные
установки: «Я знаю, у тебя все получится», «Ничего страшного, в следующий раз
ты ответишь лучше», «Давай вместе подойдем к учителю и спросим, что тебе нужно
доучить» и т.д.
Правильное общение с ребенком
позволяет родителям наладить контакт с ним и предотвратить появление многих
трудностей. Научитесь мыслить позитивно.
Позитивное мышление – это ваше
психическое отношение к жизни, самому себе, происходящим событиям и событиям,
которые только должны произойти. Это ваши хорошие мысли, слова и образы,
являющиеся источником личностного роста и успеха в жизни. Позитивное мышление,
это ожидание счастья, радости, здоровья, успешного завершения любой ситуации и
принимаемых решений. Независимо от того, что вы ожидаете, это приходит к вам
Как будет звучать
фраза «У меня нет времени» в позитивном ключе?- «Я освобожусь через 15 минут»
Или «ты сможешь
завтра прийти ко мне?» - «Нет, завтра не смогу». А в позитиве как? «Я смогу
прийти к тебе послезавтра». «Не балуйся!» - «Веди себя хорошо!» «Не разбрасывай
свои вещи!»- «Мне нравится, когда ты свои вещи кладешь на место!»
Этап
социологического опроса
Для того, чтобы вам помочь найти ошибки в воспитании
своего ребенка, которые могут привести к школьным трудностям, вам поможет
мини-опрос. Это поможет вам быть объективными при анализе семейной ситуации.
1. Сколько
раз за последнюю неделю вы спросили ребенка: «Как у тебя дела?»?
2. Сколько
раз вы сказали ребенку: «Я за тебя так рад»?
3. Говорили
ли вы на этой неделе фразу типа: «У меня больше нет сил (терпения)…», «Ты опять
меня расстроил»?
4. Наказывали
ли вы ребенка за неудачи в учебе на этой неделе?
5. Говорили
ли вы ребенку перед уходом в школу: «Веди себя хорошо», «Не вертись на уроках»,
«Смотри, чтобы на тебя не жаловались»?
6. Если
ребенок пришел расстроенным, поддержали ли вы его такими словами: «Ничего, мы
позанимаемся, и у тебя все получится»?
7. Что вы
чаще делали на этой неделе: улыбались при встрече с ребенком или хмурились?
Сделайте вывод: какие отношения с ребенком у вас
преобладали на этой неделе: позитивные, доверительные или конфликтные,
негативные.
Используйте
в повседневном общении приветливые фразы
(«Я рад тебя видеть», «Я по тебе соскучился», «Мне хорошо с тобой» и т.п.).
Цените время, которое вы можете провести вместе.
Эти простые правила не требуют от Вас
сверхусилий, но соблюдая их в общении со своим ребенком, Вы почувствует, что
разговаривать с ним стало проще, вы стали лучше понимать друг друга, ребенок
стал послушней, а Вы спокойней.
Упражнение
– сценка. НАСТОЯЩАЯ СЕМЬЯ
Разыгрывают 2 педагога
Мать: Почему ты грубишь мне? Я же
не виновата, что у тебя плохое настроение.
Сын: Оставь меня в покое. Когда
человеку плохо, лучше его не трогать.
Мать: Если тебе тяжело сейчас,
нужно найти причину этого. Давай поговорим, и тебе станет легче.
Сын: С тобой невозможно говорить
открыто, потом ты будешь упрекать меня.
Мать: Каждый из нас должен
учиться разговаривать без упреков и грубости. Но мы этому не научимся, если не
будем рассказывать друг другу о своих проблемах.
Сын: Не всем можно делиться с
родителями.
Мать: В настоящей семье люди
могут говорить друг другу обо всем и ничего не бояться.
Сын: А у нас настоящая семья?
Итог:
Упражнение
“Сердечное слово до сердца доходит”.
Как вы
думаете, что значит эта поговорка?
искренне
сказанные слова всегда помогут и воспримутся искренне, дойдут до сердца, тронут
и помогут
Перед вами
сердце, на нем не хватает некоторых частиц, отвечая на вопрос: “Чем я могу
тронуть сердце своего ребенка, чем я могу ему помочь?” Словом или поступками:
например, вы пишете на кирпичике “Я всегда пробуждаю своего ребенка добрыми
ласковыми словами”, на другом “Я семь-восемь раз в день обнимаю ребенка,
понимая, как это важно для него”, на третьем - “Я добрая” и т.п. Пожалуйста,
работайте, у вас 3 минуты!
Давайте
поделимся своими находками.
На доске
нарисовано сердце. Это вы своим теплом, своими словами помогаете, греете своего
ребенка, как же называются ваши частички этого большого, доброго сердца?
Родители выходят и приклеивают свои варианты.
Давайте
вновь сядем в круг и внимательно посмотрим, что у нас получилось.
Посмотрите,
какое наше большое, доброе сердце. Оно щедро дарит нам свое тепло, ласку, не
выбирая время и место для этого. Так и мы, родители должны любить своих детей,
без каких либо на то условий, безусловно.
“Где не хватает терпения надо бы
постараться понять, где не понимаю - постараться вытерпеть, и всегда я принимаю
ребенка, всегда люблю”.
С. Соловейчик
Пусть
эти слова на этих сердцах греют вам ВАШИ сердца.
Пусть
улыбкой, радостью, любовью Сердце ваше полнится всегда!
У нас с
вами сегодня получился очень насыщенный разговор. Вы понимаете, что очень
многие темы мы просто с вами не затронули. Я попрошу вас оценить сегодняшнюю
нашу работу. Будьте добры, закончите три предложения:
·
“Из
сегодняшнего разговора я поняла…
·
Мне
не понравилось…
·
Хотелось
бы продолжить разговор на тему…
Большое
спасибо за работу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.