- 23.05.2014
- 3603
- 15
Смотреть ещё
681
методическую разработку по информатике
Перейти в каталогГосударственное бюджетное образовательное учреждение Саратовской области среднего профессионального образования
«Энгельсский колледж профессиональных технологий»
|
Комплект
контрольно-оценочных средств
для оценки результатов освоения общеобразовательной дисциплины
ОДП.12 Информатика и ИКТ
основной профессиональной образовательной программы (ОПОП)
по специальности СПО
051001 Профессиональное обучение (транспорт)
190631Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта
г. Энгельс, 2013
Разработчики:
ГБОУ СО СПО ЭКПТ преподаватель Е.А.Уханова
Комплект контрольно-оценочных средств по общеобразовательной учебной дисциплине ОДП.12 Информатика и ИКТ включает контрольно-оценочные материалы для проведения:
текущего контроля знаний (входного, оперативного (поурочного), рубежного (по разделам и укрупненным темам);
промежуточной аттестации студентов (итогового контроля по завершению изучения дисциплины).
Формы проведения текущего контроля по дисциплине:
тестирование, контрольные работы, практические работы, доклады, рефераты, презентации.
Форма промежуточной аттестации (согласно учебному плану) дифференцированный зачет (на базе основного общего образования).
Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основании:
- учебного плана специальности 051001 Профессиональное обучение (транспорт) и
190631Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта;
- рабочей программы по дисциплине ОДП.12 Информатика и ИКТ;
- положения о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов, обучающихся по ОПОП СПО ГБОУ СО СПО «ЭКПТ».
Комплект контрольно-оценочных средств предназначен для контроля и оценки результатов образовательных достижений обучающихся, освоивших программу учебной общеобразовательной дисциплины ОДП.12 Информатика и ИКТ.
В результате оценки осуществляется проверка следующих объектов:
Таблица 1
Объекты оценивания |
Показатели |
Критерии |
Тип задания; № задания |
Форма аттестации
|
У1: - оценивать достоверность информации, сопоставлять различные источники; |
П1 - владеет способностью получать информацию из различных источников; - сопоставляет достоверность информации, полученной из различных источников;
|
- умение сформулировать цель работы; - умение подобрать научную литературу по теме; - полнота и логичность раскрытия темы; - самостоятельность мышления; - стилистическая грамотность изложения; - корректность выводов; - правильность оформления работы. |
ТА Реферат, задание 1 (1)
ПА Практические задания 29-31 |
ТА - внеаудиторная самостоятельная работа;
ПА Дифференцированный зачет
|
У2 - распознавать информационные процессы в различных системах;
|
П1 - выделяет, распознает и различает информационные процессы в различных системах; |
- умение сформулировать цель работы; - умение подобрать научную литературу по теме; - полнота и логичность раскрытия темы; - самостоятельность мышления; - стилистическая грамотность изложения; - корректность выводов; - правильность оформления работы. |
ТА Тест, задание 2
ПА Практические задания 1-6, 19-22 |
ТА - оперативный контроль
ПА Дифференцированный зачет |
У3 - использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; |
П1 - имеет представление об информационных моделях, умеет применять готовые информационные модели и приводит примеры автоматизированных систем управления; |
- умение сформулировать цель работы; - умение подобрать научную литературу по теме; - полнота и логичность раскрытия темы; - самостоятельность мышления; - стилистическая грамотность изложения; - корректность выводов; - правильность оформления работы. |
ТА Реферат, задание 1 (2)
ПА Практические задания 1-6, 19-22 |
ТА - внеаудиторная самостоятельная работа;
ПА Дифференцированный зачет
|
У4 - осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; |
П1 - определяет и сопоставляет единицы измерения информации (бит, байт, Кбт…..); |
- умение сформулировать цель работы; - умение подобрать научную литературу по теме; - полнота и логичность раскрытия темы; - самостоятельность мышления; - стилистическая грамотность изложения; - корректность выводов; - правильность оформления работы. |
ТА Конспект, задание 1 (4)
ПА Практические задания 29-31
|
ТА - внеаудиторная самостоятельная работа;
ПА Дифференцированный зачет
|
У5 - иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; |
П1 - демонстрирует использование информационных технологий для иллюстрации своей работы: Создает компьютерные публикации на основе использования готовых шаблонов; |
Практические работы (в том числе работа на компьютере) Выполнение практически всей работы (не менее 80%) – положительная оценка |
ТА ПЗ № 2
ПА Практические задания 8-14 |
ТА - формализованное наблюдение и оценка выполнения практической работы № 1;
ПА Дифференцированный зачет |
У6 - создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; |
П1 - демонстрирует специальные способы оформления документов; |
- умение сформулировать цель работы; - умение подобрать научную литературу по теме; - полнота и логичность раскрытия темы; - самостоятельность мышления; - стилистическая грамотность изложения; - корректность выводов; - правильность оформления работы. |
ТА Конспект, задание 1 (5)
ПА Практические задания 8-14 |
ТА - внеаудиторная самостоятельная работа ПА Дифференцированный зачет
|
У7 - просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; |
П1 - умеет создавать, редактировать, сохранять записи в базе данных MS Access;
|
- умение сформулировать цель работы; - умение подобрать научную литературу по теме; - полнота и логичность раскрытия темы; - самостоятельность мышления; - стилистическая грамотность изложения; - корректность выводов; - правильность оформления работы. |
ТА Конспект, задание 1 (7) Реферат, задание 1 (3) ПА Практические задания 23-24, 25-28 |
ТА - внеаудиторная самостоятельная работа ПА Дифференцированный зачет |
У8 - осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; |
П1 - демонстрирует работу в поисковых системах и правильно формирует запрос в поисковой службе; П2 - отличает основные понятия компьютерных коммуникаций; |
Практические работы (в том числе работа на компьютере) Выполнение практически всей работы (не менее 80%) – положительная оценка |
ТА ПЗ № 3
Тест, задание 2 ПА Практические задания 23-24, 25-28 |
ТА - формализованное наблюдение и оценка выполнения практической работы № 2; - оперативный контроль;
ПА Дифференцированный зачет |
У9 - представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); |
П1 - демонстрирует различные возможности динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий;
|
Практические работы (в том числе работа на компьютере) Выполнение практически всей работы (не менее 80%) – положительная оценка |
ТА ПЗ № 4
ПА Практические задания 15-18 |
ТА - формализованное наблюдение и оценка выполнения практической работы № 3; ПА Дифференцированный зачет |
У10 - соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ; |
П1 - организация рабочего места, рациональное распределение времени при выполнении работ; |
- соблюдение правил техники безопасности, организация рабочего места, рациональное распределение времени при выполнении работ; |
ТА - на всех практических работах |
ТА - контроль на практических работах |
З1 -различные подходы к определению понятия «информация»; |
П1 - дает определение понятия «информация»;
|
- умение сформулировать определение понятия «информация»; - полнота и логичность раскрытия изложения различных подходов; - самостоятельность мышления; - стилистическая грамотность изложения; - корректность выводов. |
ТА ТЗ (1)
ПА Теоретические вопросы 7-9 |
ТА - устный опрос;
ПА Дифференцированный зачет |
З2 - методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; |
П1 - владеет методами измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знает единицы измерения информации; |
- полнота и логичность раскрытия темы; - самостоятельность мышления; - стилистическая грамотность изложения; - корректность выводов; - правильность перевода единиц измерения информации. |
ТА ТЗ(1)ПЗ (1)
ПА Теоретические вопросы 7-9 |
ТА - устный опрос; - типовое задание для самостоятельной работы студентов;
ПА Дифференцированный зачет |
З3 - назначение и функции операционных систем; |
П1 - знает функции операционных систем; |
- умение сформулировать - назначение и функции операционных систем; - полнота и логичность раскрытия темы; - самостоятельность мышления; - стилистическая грамотность изложения; - корректность выводов. |
ТА ТЗ(1) Презентация, задание 1(9) ПА Теоретические вопросы 19 Практическое задание 7 |
ТА - устный опрос;
ПА Дифференцированный зачет |
З4 - назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); |
П - владеет основными понятиями и назначением наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности ( П1 - текстовых редакторов, текстовых процессоров, П2 - графических редакторов, П3 -электронных таблиц, П4 - баз данных, П5 -компьютерных сетей); |
- умение сформулировать назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности; - полнота и логичность раскрытия темы; - самостоятельность мышления; - стилистическая грамотность изложения; - корректность выводов; - правильность выбора программы. |
ТА П1 ТЗ(1) ТЗ(2) П2 ТЗ(1) ТЗ(2) П3 ТЗ(1) ТЗ(2) Конспект задание 1(6) П4 ТЗ(1) ТЗ(2) Реферат, задание 1 (3) П5 ТЗ(1) ТЗ(2) Презентация, задание 1(8)
ПА Теоретические вопросы 23
|
ТА - устный опрос; - письменные тесты;
ПА Дифференцированный зачет
|
З5 - использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; |
П1 - создает мультимедиа-продукцию; П2 - владеет использованием компьютерных и телекоммуникационных средств. |
- умение сформулировать цель работы; - умение подобрать научную литературу по теме; - полнота и логичность раскрытия темы; - самостоятельность мышления; - стилистическая грамотность изложения; - корректность выводов; - правильность оформления работы. |
ТА П1 ТЗ(1) ТЗ(2) П2 ТЗ(1) ТЗ(2) Презентация, задание 1(10) ПА Теоретические вопросы 1-6, 10-12, 16-21, 26-31
|
ТА - устный опрос; - письменные тесты;
ПА Дифференцированный зачет
|
1.3. Распределение типов контрольных заданий при текущем контроле знаний и на промежуточной аттестации
Таблица 2
Содержание учебного материала по программе учебной дисциплины |
Типы контрольного задания, номер |
|||||
Уметь: оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники; осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; Знать: различные подходы к определению понятия «информация»; методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
|
Уметь: распознавать информационные процессы в различных системах; использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; Знать: назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы; использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;
|
Знать: назначение и функции операционных систем;
|
Уметь: иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; Знать: назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров);
|
Уметь: просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; Знать: назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (баз данных, компьютерных сетей);
|
Уметь: представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); Знать: назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (электронных таблиц);
|
|
Введение |
|
Теоретические вопросы 1-2 |
|
|
|
|
Тема 1.2. Виды проф информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов |
|
Теоретические вопросы 5-6 |
|
|
|
|
Тема 2.1 Подходы к понятию информации и измерению информации. |
Реферат, задание 1 (1) Конспект, задание 1 (4)
Теоретические вопросы – 7-8 Практические задания – 29-31
|
Практические задания – 1-6 |
|
|
|
|
Тема 2.2 Основные информационные процессы и их реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача информации. |
Теоретический вопрос - 9 |
Теоретические вопросы 10-12 Практические задания – 19-22 |
|
|
Теоретические вопросы 13-15
|
|
Тема 2.3 Управление процессами. |
|
Реферат, задание 1 (2) Теоретические вопросы 16 |
|
|
|
|
Тема 3.1 Архитектура компьютеров. |
|
Теоретические вопросы 17-21 |
Теоретические вопросы 19 Практические задания – 7 |
|
|
|
Тема 3.2 Объединение компьютеров в локальную сеть. |
|
|
|
|
Теоретические вопросы 22 |
|
Тема 4.1 Понятие об информационных системах и автоматизации информационных процессов. |
|
Теоретические вопросы 26 |
|
Конспект, задание 1(5)
Теоретические вопросы 23 Практические задания – 8-14
|
Конспект, задание 1(7) Теоретические вопросы 25 Практические задания – 23-24 |
Конспект, задание 1(6)
Теоретические вопросы -24 Практические задания – 15-18 |
Тема 5.1 Представления о технических и программных средствах телекоммуник-ных технологий. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. |
|
Теоретические вопросы 27-29 |
|
|
Практические задания – 25-28 |
|
Тема 5.2 Возможности сетевого программного обеспечения |
|
Теоретические вопросы 30-31 |
|
|
Реферат, задание 1 (3) |
|
2. Комплект контрольно-оценочных средств
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 1 Устный опрос
Текст задания: Дать развернутый ответ на следующие вопросы:
З1П1
1. Что такое компьютер?
2. Где применяются компьютеры?
3. Что такое информатика?
4. Что изучает информатика?
5. Что такое информационные технологии?
З2П1
1. В чем достоинство и недостаток кодирования, применяемого в компьютерах?
2. Чем отличаются растровые и векторные изображения?
3. В чем суть кодирования графической информации?
З3П1
З4П1
1. Дать определение текстового редактора, перечислить текстовые редакторы.
2. Чем отличаются текстовый редактор от текстового процессора?
3. Что используется в полиграфической промышленности?
4. Перечислить основные функции текстового редактора следующие.
5. Дать определение редактирования документа.
З4П2
1. Что такое графический редактор?
2. Какие виды графических редакторов Вы знаете?
3. Что собой представляет растровый графический редактор, его предназначение?
4. Что собой представляет векторный графический редактор, его предназначение?
5. Приведите примеры графических редакторов, которые относятся к растровым, а какие к векторным?
6. Перечислите форматы файлов для хранения графических изображений?
7. Для чего предназначена Панель инструментов в графическом редакторе?
8. С помощью чего осуществляется выделение объекта?
9. Какие операции можно производить над выделенным объектом?
10. Какие инструменты графического редактора Вы знаете?
11. Перечислите режимы работы графического редактора?
12. Какие команды входят в систему команд графических редакторов?
13. Перечислите основные функции графического редактора?
З4П3
1. Что такое электронные таблицы? Назначение электронных таблиц?
2. Что такое рабочая книга и рабочие листы?
3. Как именуются ячейки?
4. Какие типы данных может храниться в ячейках?
5. Как ввести формулу?
6. Каким образом можно оформить таблицу?
З4П4
1. Дайте определение базы данных.
2. Что такое система управления базой данных?
3. Что такое данные, информация, знания?
4. Пользователи СУБД и БД?
5. Основные функции администратора БД.
З4П5
1. Что такое компьютерная сеть?
2. Что такое топология сети? Какая топология сети у нас в классе? в школе?
3. Какие компьютерные сети бывают?
4. Почему Интернет продолжает нормально функционировать при выходе из строя отдельных серверов или линий связи?
5. Какой IP-адрес у компьютера на вашем рабочем месте? у учителя? Что такое браузер?
6. Почему WWW называют всемирной паутиной?
З5П1
1. Что такое мультимедиа?
2. Какие устройства компьютера называют мультимедийными?
3. Что такое мультимедийные презентации?
4. С помощью каких программ можно создать мультимедийную презентацию?
5. Какие основные этапы создания презентации?
З5П2
1. В чем заключается основная задача компьютерных коммуникаций?
2. По какой схеме происходит передача информации?
3. Сколько сторон участвует в передаче информации?
4. Дайте определение компьютерной сети. Каково основное назначение компьютерной сети?
5. Какой объект является абонентом сети?
6. Для чего нужна станция?
7. Какова основная характеристика каналов связи?
8. Что такое локальная сеть?
9. Что такое глобальная сеть?
10. Что понимается под топологией локальной сети?
11. Какие существуют виды топологии локальной сети?
12. Охарактеризуйте кратко топологию шина, звезда, кольцо.
13. Зачем нужен шлюз в глобальной сети?
14. Что такое протокол обмена?
15. Что такое клиент и сервер?
Объекты оценки |
Критерии оценки результата |
З1 -различные подходы к определению понятия «информация»; П1 - определение понятия «информация», изложение различных подходов; |
Критерии оценки: - оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если ответ дан развернуто, правильно. - оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в ответе. - оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если ответ дан не полностью. - оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если ответ не дан на поставленный вопрос.
|
З2 - методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; П1 - владение методами измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знание единицы измерения информации; |
|
З3 - назначение и функции операционных систем; П1 - владение методами измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знание единицы измерения информации; |
|
З4 - назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); П1 - основные понятиями и назначение текстовых редакторов, текстовых процессоров; П2 - основные понятиями и назначение графических редакторов; П3 - основные понятиями и назначение электронных таблиц; П4 - основные понятиями и назначение баз данных, П5 - основные понятиями и назначение компьютерных сетей; |
|
З5 - использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; П1 - использование и создание мультимедиа-продукции; П2 - использование компьютерных и телекоммуникационных средств. |
Условия выполнения задания
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время
2. Максимальное время выполнения задания: ___20___ мин.
3. Вы можете воспользоваться собственными знаниями
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 2 Тесты письменные
З4 П1 Выберите правильный вариант ответа:
З4 П2
З4 П3
З4 П4
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
З4П5
№ |
Вопрос |
Варианты ответов |
1. |
Модем – это …, согласующее работу … и телефонной сети. Вместо многоточий вставить соответствующие слова: |
1. устройство, программа; 2. программа, компьютера; 3. программное обеспечение; 4. устройство, дисковода; 5. устройство, компьютера. |
2. |
Почтовый ящик абонента электронной почты – это: |
1. часть оперативной памяти на сервере 2. часть внешней памяти на сервере 3. часть ОП на рабочей станции; 4. часть внешней памяти на рабочей станции; 5. номер телефона, с которым связан модем. |
3. |
Чтобы соединить два компьютера по телефонным линиям, необходимо иметь: |
1. модем на одном из компьютеров; 2. модем и специальное программное обеспечение на одном из компьютеров; 3. по модему на каждом компьютере; 4. по модему на каждом компьютере и специальное программное обеспечение; 5. по два модема на каждом компьютере (настроенных, соответственно, на прием и передачу) и специальное программное обеспечение. |
4. |
Протокол – это: |
1. список абонентов компьютерной сети; 2. программа, приводящая полученное сообщение к стандартной форме; 3. соглашение о единой форме представления и способа пересылки сообщений; 4. список обнаруженных ошибок в передаче сообщений; 5. маршрут пересылки сообщений. |
5. |
Rambler.ru является: |
1. Web-сайтом; 2. браузером; 3. программой, обеспечивающей доступ в Интернет; 4. поисковым сервером; 5. редактором HTML-документов |
6. |
Для просмотра World Wide Web требуется: |
1. знание IP-адресов; 2. текстовый редактор; 3. URL (универсальный указатель ресурсов 4. специальная программа с графическим интерфейсом – браузер; 5. только подключение к Интернету. |
7. |
Взаимодействие браузера с Web-сервером производится по протоколу: |
|
8. |
Браузеры (например, Internet Explorer) являются |
1. серверами Интернета; 2. почтовыми программами; 3. средством создания Web-страниц; 4. средством просмотра Web-страниц; 5. средством ускорения работы коммуникационной сети. |
9. |
Что необходимо для подключения домашнего компьютера к глобальной сети Интернет? (1) сетевая плата; (2) сетевой адаптер; (3) модем; (4) телефон; (5) сетевой программное обеспечение? |
1. 3, 4, 5; 2. 1, 3, 4; 3. 2, 3, 4, 5 4. 1, 4, 5; 5. 2, 3, 5.
|
10. |
По каналу связи за часа было передано 3000 Кбайт информации. определить скорость передачи информации. |
1. 1000 Кбайт/мин; 2. 1000 байт/мин 3. 2,5 Кбайт/с 4. 2.5 байт/мин 5. 5 Кбайт/с |
11. |
Организация, обеспечивающая доступ к информационным ресурсам Интернета – это: |
1. провайдер; 2. Web-сервер; 3. браузер; 4. студия Web-дизайна |
12. |
Адресом электронной почты в сети Интернет может быть: |
1. www.psu.ru 2:5020/23.77 3. victor@ 5. nT@@mgpu.nisk.ni |
13. |
Среди утверждений: (1) Выделенным сервером локальной сети называют компьютер, магнитный диск которого доступен пользователям других компьютеров. (2) Работу компьютера в сети через телефонный канал связи обеспечивает сетевая карта (3) Локальные и глобальные сети различаются по географическому принципу (по удаленности) - верными являются только: |
1. 1, 2, 3 2. 1, 2 3. нет верных утверждений; 4. 1, 3 5. 2.
|
14. |
Заданы имя почтового сервера (alfa-centavra), находящегося в России, и имя почтового ящика (Alex). Определить электронный адрес: |
|
15. |
Чтобы обращаться к серверам Интернета, необходимо и достаточно: |
1. установить браузер на компьютер; 2. подсоединить модем к компьютеру; 3. подключить компьютер к этой глобальной сети и установить специальное программное обеспечение; 4. реализовать протоколы Интернета; 5. стать зарегистрированным пользователем Интернета. |
16. |
Какая сеть переводится как «международная сеть»? |
1. рунет; 2.фидонет; 3. арпанет; 4. интернет; 5.интранет. |
17. |
Какая из служб сети Интернет позволяет взаимодействовать с удаленным пользователем в реальном времени? |
1. форум; 2. чат; 3. гостевая книга; 4. электронная доска; 5. электронная почта. |
18. |
В зависимости от удаленности компьютеров друг от друга сети различают по типам, как … |
1. локальные и глобальные; 2. локальные, корпоративные, глобальные; 3. локальные и региональные; 4. региональные и корпоративные; 5. региональные и глобальные. |
З5 П2
№ |
Вопрос |
Варианты ответов |
|
Глобальные компьютерные сети как средство коммуникации появились, когда ... |
1. появились компьютеры, которые могут
обеспечить общение между людьми, проживающими в разных точках планеты 3. созрела общественная потребность общения между людьми, проживающими в разных точках планеты 4. созрела общественная потребность общения между людьми, проживающими в разных точках планеты, и появились соответствующие технические возможности (системы и сети компьютерной коммуникации) |
|
Mодем – это устройство, предназначенное для ... |
1. вывода информации на печать; 2. хранения информации; 3. обработки информации в данный момент времени; 4. передачи информации по телефонным каналам связи |
|
В качестве гипертекстовых ссылок можно использовать ... |
1. только слово; 2. только картинку; 3. любое слово или любую картинку; 4. слово, группу слов или картинку, при подведении мыши к которым ее курсор принимает форму человеческой руки. |
|
Web-страница – это ... |
1. документ, в котором хранится информация сервера; 2. документ, в котором хранится вся информация по сети; 3. документ, в котором хранится информация пользователя; 4. сводка меню программных продуктов. |
|
Адресация – это ... |
1. количество бод (символов/сек), пересылаемой информации модемом; 2. способ идентификации абонентов в сети; 3. адрес сервера; 4. почтовый адрес пользователя сети. |
|
Скорость передачи информации по магистральной оптоволоконной линии обычно составляет не меньше, чем ... |
1. 28,8 бит/с ; 2. 56,6 Кбит/с; |
|
Какой из адресов соответствует домену второго уровня? |
1. www.fizika.ru; 2. interweb.spb.ru/present; 4. www.junior.ru/nikolaeva/word.htm. |
|
Компьютерные телекоммуникации – это ... |
1. соединение нескольких компьютеров в единую сеть; 2. перенесение информации с одного компьютера на другой с помощью флэш карты; 3. дистанционная передача данных с одного компьютера на другой; 4. обмен информацией между пользователями о
состоянии работы компьютера. |
9. |
Домен – это ... |
1. единица измерения информации; 2. часть адреса, определяющая адрес компьютера пользователя в сети; 3. название программы, для осуществления связи между компьютерами; 4. название устройства, осуществляющего связь между компьютерами. |
10. |
Задан адрес электронной почты в сети Интернет: user-name@mtu-net.ru Каково имя компьютера, на котором хранится почта? |
1. mtu-net.ru; 2. ru; 3. mtu-net; 4. user-name. |
У2П1
№ |
Вопрос |
Варианты ответов |
|
Информацию, изложенную на доступном для получателя языке называют |
1. полной; 2. достоверной; 3. понятной; 4. полезной. |
|
Сигнал называют аналоговым, если |
1. он может принимать конечное число конкретных значений; 2. он непрерывно изменяется по амплитуде во времени; 3. он несет текстовую информацию; 4. он несет какую-либо информацию; 5. это цифровой сигнал. |
|
Сигнал называют дискретным, если |
1. он может принимать конечное число конкретных значений; 2. он непрерывно изменяется по амплитуде во времени; 3. он несет текстовую информацию; 4. он несет какую-либо информацию; 5. это цифровой сигнал. |
|
Для представления информации в компьютере используется: |
1. аналоговый способ – бесконечное множество значений; 2. дискретный способ – ограниченное количество состояний; 3. всё перечисленное. |
|
Информацию, не зависящую от личного мнения или суждения, называют: |
1. достоверной; 2. актуальной; 3. объективной. |
|
Информацию, отражающую истинное положение вещей, называют: |
1. полной; 2. полезной; 3. актуальной; 4. достоверной. |
У8П2
№ |
Вопрос |
Варианты ответов |
|
Группа компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах территории, ограниченной небольшими размерами: комнаты, здания, предприятия, называется: |
1. глобальной компьютерной сетью; 2. информационной системой с гиперсвязями; 3. локальной компьютерной сетью; 4. электронной почтой; 5. региональной компьютерной сетью. |
|
Глобальная компьютерная сеть - это: |
1. информационная система с гиперсвязями; 2. множество компьютеров, связанных каналами передачи информации и находящихся в пределах одного помещения, здания; 3. система обмена информацией на определенную тему; 4. совокупность локальных сетей и компьютеров, расположенных на больших расстояниях и соединенные в единую систему. |
|
Конфигурация (топология) локальной компьютерной сети, в которой все рабочие станции соединены непосредственно с сервером, называется: |
1. кольцевой; 2. радиальной; 3. шинной; 4. древовидной; 5. радиально-кольцевой. |
|
Компьютер, подключенный к Интернет, обязательно имеет:
|
1. IP-адрес; 2. web-страницу; 3. домашнюю web-страницу; 4. доменное имя; 5. URL-адрес. |
|
Модем обеспечивает: |
1. преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал и обратно; 2. преобразование двоичного кода в аналоговый сигнал. |
|
Почтовый ящик абонента электронной почты представляет собой: |
1. некоторую область оперативной памяти файл-сервера; 2. область на жестком диске почтового сервера, отведенную для пользователя; 3. часть памяти на жестком диске рабочей станции; 4. специальное электронное устройство для хранения текстовый файлов. |
|
HTML (HYPER TEXT MARKUP LANGUAGE) является: |
1. язык разметки web-страниц; 2. системой программирования; 3. текстовым редактором; 4. системой управления базами данных; 5. экспертной системой. |
|
Назовите основные конфигурации локальных сетей:
|
1. шинная; 2. кольцевая; 3. звездообразная; 4. волнообразная. |
|
Режим Интернет с разделением времени или отсроченной связи: |
1. on-line; 2. off-line. |
Объекты оценки |
Критерии оценки результата |
З4 - назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); П - основные понятиями и назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности ( П1 - текстовых редакторов, текстовых процессоров, П2 - графических редакторов, П3 -электронных таблиц, П4 - баз данных, П5 -компьютерных сетей); |
При оценке ответов учитывается:
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок. (95-100%) Оценка «4» ставится, если выполнено 80-95% всей работы. Оценка «3» ставится, если выполнено 66-79% всей работы. Оценка «2» ставится, если выполнено менее 65% всей работы. Оценка «1» ставится, если выполнено менее 15% всей работы, или если студент не приступал к работе.
|
З5 - использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; П2 - использование компьютерных и телекоммуникационных средств. |
|
У2 - распознавать информационные процессы в различных системах; П1 - выделение, распознавание и отличие информационных процессов в различных системах; |
|
У8 - осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; П2 - отличать основные понятия компьютерных коммуникаций; |
|
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время 2. Максимальное время выполнения задания: ____30_______ мин. 3. Вы можете воспользоваться собственными знаниями |
ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 3 Письменное задание
З5П1
Текст задания: Продолжить предложение:
Объекты оценки |
Критерии оценки результата |
З5 - использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; П1 - использование и создание мультимедиа-продукции; |
При оценке ответов учитывается:
Оценка «5» ставится за работу, выполненную полностью без ошибок. (95-100%) Оценка «4» ставится, если выполнено 80-95% всей работы. Оценка «3» ставится, если выполнено 66-79% всей работы. Оценка «2» ставится, если выполнено менее 65% всей работы. Оценка «1» ставится, если выполнено менее 15% всей работы, или если студент не приступал к работе. |
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время 2. Максимальное время выполнения задания: ____30_______ мин. 3. Вы можете воспользоваться собственными знаниями |
З2П1
Текст задания: В рабочей тетради:
· Закодируйте с помощью ASCII-кода свою фамилию, имя, номер группы.
· Нарисуйте рисунок. Закодируйте ваш рисунок двоичным кодом.
Объекты оценки |
Критерии оценки результата |
З2 - методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; П1 - владение методами измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знание единицы измерения информации; |
Критерии: - правильность в кодировке; - самостоятельность мышления; - эстетичность оформления работы.
Критерии оценки: - оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнены все вышеперечисленные требования к представлению творческой работы. - оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в оформлении работы. - оценка «удовлетворительно»выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в кодировке и оформлении работы. - оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если представленная работа не соответствует требованиям. |
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется во внеаудиторное время 2. Максимальное время выполнения задания: ____40_______ мин. 3. Вы можете воспользоваться учебником, глобальной сетью |
Практическое задание № 1 (внеаудиторная работа)
ТЕКСТ ЗАДАНИЯ:
Подготовка реферативных сообщений:
УУ1П1
У3П1
З4
Составление конспекта (работа с учебником):
У4П1
У6П1
У9П1
У7П1
Творческая работа – создание презентации:
З4П4
З3П1
З5П2
Объекты оценки |
Критерии оценки результата |
У1: - оценивать достоверность информации, сопоставлять различные источники; П1 -владеет методами измерения количества информации, - владеет способностью получать информацию из различных источников; - сопоставляет достоверность информации, полученной из различных источников; |
Критерии : - умение сформулировать цель работы; - умение подобрать научную литературу по теме; - полнота и логичность раскрытия темы; - самостоятельность мышления; - стилистическая грамотность изложения; - корректность выводов; - правильность оформления работы.
Критерии оценки: - оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если выполнены все вышеперечисленные требования к изложению, оформлению, и представлению творческой работы (реферата). - оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в оформлении и представлении работы. - оценка «удовлетворительно»выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в содержании, оформлении и представлении работы. - оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если представленная работа не соответствует требованиям. |
У3 - использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; П1 - иметь представление об информационных моделях, уметь применять готовые информационные модели и приводить примеры автоматизированных систем управления; |
|
З3 - назначение и функции операционных систем; П1 - использование функций операционных систем; |
|
З4 - назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); П - основные понятиями и назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности ( П1 - текстовых редакторов, текстовых процессоров, П2 - графических редакторов, П3 -электронных таблиц, П4 - баз данных, П5 -компьютерных сетей); |
|
З5 - использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; П2 - использование компьютерных и телекоммуникационных средств. |
|
У4 - осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; П1 - определение и сопоставление единицы измерения информации (бит, байт, Кбт…..); |
|
У6 - создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; П1 - демонстрация специальных способов оформления документов; |
|
У7 - просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; П1 - иметь представление о работе с базой данных MS Access; |
|
У9 - представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); П1 - демонстрация различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий; |
|
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется во внеаудиторное время 2. Максимальное время выполнения задания: ____50_______ мин. 3. Вы можете воспользоваться учебником, глобальной сетью |
Практическое задание № 2 (практическая работа)
У5П1
Практическая работа№1
Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных предметных областей).
1. Используя глобальную сеть собрать материал для будущей газеты:
2. Используя шаблоны программы, создайте по каждой теме публикации.
Объекты оценки |
Критерии оценки результата |
У5 - иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; П1 - демонстрация использования информационных технологий для иллюстрации своей работы: Создание компьютерных публикаций на основе использования готовых шаблонов; |
Практические работы (в том числе работа на компьютере) Оценка «5» ставится, если учащийся: • Умеет грамотно набрать, отформатировать текст (в
том числе умеет • Вставлять и форматировать рисунок; • Проверять и настраивать проверку орфографии; • Осуществлять замену слов; • Применять рациональный алгоритм копирования фрагментов текста; • Подготовить текст к печати; • Сохранить файл в нужном формате. Общий объем выполненного задания не менее 90%. Задание составлено с учетом скорости набора 1-ый год - не менее 60 сим/мин, 2-ой год не менее 80 сим/мин. Оценка «4» ставится, если учащийся испытывает небольшие затруднения: • При форматировании таблицы; • При форматировании рисунка: • Настройке и проверке орфографии. Общий объем выполненного задания не менее 80%. Задание составлено с учетом скорости набора 1-ый год не менее 40 сим/мин, 2-ой год не менее 60 сим/мин. Оценка «3» ставится, если учащийся испытывает существенные затруднения: • При форматировании текста; • При форматировании таблицы; • При форматировании рисунка; • Применяет не рациональный алгоритм копирования текста; • Допускает ошибки при сохранении файла. Общий объем выполненного задания не менее 60 %. Задание составлено с учетом скорости набора 1-ый год не менее 20 сим/мин, 2-ой год не менее 40 сим/мин. Оценка «2» ставится, если учащийся: • Не умеет работать с текстовым редактором. Оценка «1» ставится, если учащийся: • Отказывается от выполнения задания. |
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время 2. Максимальное время выполнения задания: ____180_______ мин. 3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций |
У8П1
Практическая работа №2
Тема: Поисковые системы. Пример поиска информации на государственных образовательных порталах.
Задание:
1. Узнайте, какая поисковая система является наиболее популярной (воспользуйтесь поисковой системой).
2. Найдите официальный сайт вашей любимой музыкальной группы или исполнителя.
3. Найдите сайт, посвященный компьютерной технике и комплектующим.
4. Узнайте, сколько в среднем весит слон.
5. Найдите серверы, на которых можно получить бесплатный e-mail и хостинг (место для размещения собственной Web-страницы).
6. Найдите официальный сайт нашего учебного заведения. Узнайте мероприятия, которые планируются в учебном заведении.
7. Выпишите электронные адреса шести государственных образовательных порталов и дайте им краткую характеристику.
8. Используя переводчик, переведите слова : Информатика Клавиатура Программист Монитор Команда Винчестер Сеть Ссылка Оператор на английский и французский язык.
Объекты оценки |
Критерии оценки результата |
У8 - осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; П1 - демонстрация работы в поисковых системах и правил формирования запроса в поисковой службе;
|
Практические работы (в том числе работа на компьютере) Отметка «5»: · работа выполнена полностью и правильно, сделаны правильные выводы; · работа выполнена по плану с учетом техники безопасности. Отметка «4»: · работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя. Отметка «3»: · работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка. Отметка «2»: · допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя. Отметка «1»: работа не выполнена. |
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время 2. Максимальное время выполнения задания: ____180_______ мин. 3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций |
У9П1
Практическая работа №3
Тема: Использование различных возможностей динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
Задание:
· Построить таблицу для нахождения корня линейного уравнения.
· Построить таблицу для нахождения площади круга и длины окружности заданного радиуса.
· Построить таблицу для вычисления среднего арифметического из 5 заданных чисел.
· Построить таблицу для вычисления среднего геометрического из 5 заданных чисел.
· Решить графически систему уравнений:
y=ax2+bx+c
y=dx+f
на заданном отрезке.
· Найти наименьший и наибольший элемент в числовой таблице.
· Разработать таблицу для определения средней успеваемости группы учеников. Построить диаграмму распределения среднего балла по интервалам (2,3),(3,4),(4,5) как это показано ниже:
Иванов И.И.
Таблица успеваемости |
Учебные предметы |
|
|||
ФИО |
Алгебра |
Р.язык |
Физика |
Ин.язык |
Ср.балл |
Алексеев А.А. |
3 |
4 |
5 |
5 |
4,25 |
Борисов Б.Б. |
3 |
4 |
3 |
3 |
3,25 |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
|
Николаев Н.Н. |
5 |
5 |
5 |
5 |
5 |
Петров П.П. |
4 |
4 |
4 |
4 |
4 |
Сергеев С.С. |
4 |
3 |
4 |
4 |
3,75 |
Сидоров С.С. |
4 |
3 |
3 |
3 |
3,25 |
Объекты оценки |
Критерии оценки результата |
У8 - осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; П1 - демонстрация работы в поисковых системах и правил формирования запроса в поисковой службе;
|
Практические работы (в том числе работа на компьютере) Оценка «5» ставится, если: • Правильно выбран метод решения задачи; • Правильно применены абсолютная и относительная адресация; • Красиво оформлена таблица, в которую вносятся данные задачи; • Верно выбран тип диаграммы или графика; • Грамотно оформлена диаграмма или график; • Правильно использованы основные функции. Оценка «4» ставится, если: • Допущены ошибки в применении типов диаграмм или графиков; • Допущены ошибки при определении общих понятий. Оценка «3» ставится, если: • Правильно выбран метод решения задачи; • Допущены ошибки в применении абсолютной и относительной адресации. Оценка «2» ставится, если: • Отсутствует решение задачи. Оценка «1» ставится, если: • Ученик отказался от решения задачи. |
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время 2. Максимальное время выполнения задания: ____180_______ мин. 3. Вы можете воспользоваться учебником, конспектом лекций |
2.1.3. Контрольная работа
Текст задания: выберите правильный вариант ответа
Вариант 1.
А1. Выберите события, которые можно отнести к информационным процессам:
1) упражнение на спортивном снаряде 2) перекличка присутствующих на уроке 3) водопад
4) катание на карусели
А2. Что из ниже перечисленного имеет свойство передавать информацию:
1) камень 2) вода
3) папирус
4) световой луч
А3. Каким свойством обладают объекты: колокол, речь, костёр, радио, электронная почта?
1) хранят информацию
2) обрабатывают информацию
3) передают информацию
4) создают информацию
А4. Для передачи секретного сообщения используется код, состоящий только из латинских букв (всего 26 символов). При этом все символы кодируются одним и тем же минимальным количеством бит. Было передано закодированное сообщение, состоящее из 240 символов. Определите информационный объём переданного сообщения.
А5. Найдите значение суммы: 1010112 + 2318 = ?8
В1. Составить программу и протестировать на её ПК.
Известна сумма денег, имеющаяся у покупателя и стоимость одной единицы товара. Сколько единиц товара может купить покупатель и какова сдача?
В2. Составить программу и протестировать на её ПК.
Решить систему:
В3. Составить программу и протестировать на её ПК.
Протабулируйте функцию Y=Х^2 при Х изменяющемся в интервале [-3; 3] с шагом 0,5.
Вариант 2.
А1. Как человек передаёт информацию:
1) магнитным полем
2) речью, жестами
3) световыми сигналами 4) рентгеновским лучом
А2. Что из ниже перечисленного не имеет свойства сохранять информацию:
1) бумага 2) электрический ток 3) магнитная дискета 4) папирус
А3. Как называется информация, отражающая истинное положение дел:
1) дискета с играми 2) книга
3) географическая карта 4) звуковая плата
А4. В соревновании принимают участие 300 спортсменов. Для реализации базы данных необходимо закодировать номер каждого спортсмена. Какое наименьшее количество бит необходимо для кодирования номера спортсмена?
А5. Найдите значение суммы: 1216 + 1128 = ?8
В1. Составить программу и протестировать на её ПК.
В группе N учеников. После контроьной работы было получено: А – пятерок, В – четверок, С – двоек, остальные – тройки. Найти процент троек.
В2. Составить программу и протестировать на её ПК.
Решить систему:
В3. Протабулируйте функцию Y=SQR(X) при Х изменяющемся в интервале [1; 5] с шагом 0,5.
Перечень объектов контроля и оценки
Наименование объектов контроля и оценки |
Основные показатели оценки результата |
Оценка |
У2 Умение распознавать информационные процессы в различных системах. |
Представление информации в различных системах счисления. |
11 баллов |
У3 Умение использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования. |
Применение компьютерных моделей различных процессов. Тестирование готовой программы. Реализация программ несложных алгоритмов. |
|
У4 Умение осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей. |
Измерение информационного объема сообщения.
|
|
З5 Знание назначения и видов информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы. |
Сопоставление информационных моделей описываемым реальным объектам или процессам. Примеры компьютерных моделей различных процессов. |
За правильный ответ на вопросы или верное решение задачи выставляется положительная оценка – 1 балл.
За не правильный ответ на вопросы или неверное решение задачи выставляется отрицательная оценка
1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется на занятие в аудиторное время 2. Максимальное время выполнения задания: ____45_______ мин. 3. Вы можете воспользоваться собственными знаниями |
Задание 1: дать полный ответ на следующие вопросы:
1. Роль информационной деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной, образовательной сферах.
2. Информатика как научная дисциплина. Место информатики в научном мировоззрении.
3. Основные этапы развития информационного общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.
4. Инсталляция программного обеспечения, его использование и обновление.
5. Виды профессиональной информационной деятельности человека с использованием технических средств и информационных ресурсов.
6. Стоимостные характеристики информационной деятельности. Правовые нормы, относящиеся к информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
7. Подходы к понятию информации и измерению информации. Информационные объекты различных видов.
8. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Представление информации в двоичной системе счисления.
9. Принципы обработки информации компьютером. Арифметические и логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
10. Компьютер как исполнитель команд. Программный принцип работы компьютера. Примеры компьютерных моделей различных процессов.
11. Хранение информационных объектов различных видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей информации.
12. Архив информации.
13. Поиск информации с использованием компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации условия поиска.
14. Передача информации между компьютерами. Проводная и беспроводная связь.
15. Подключение модема. Создание ящика электронной почты и настройка его параметров. Формирование адресной книги.
16. Управление процессами. Представление об автоматических и автоматизированных системах управления.
17. Основные характеристики компьютеров.
18. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
19. Виды программного обеспечения компьютеров. Операционные системы.
20. Примеры комплектации компьютерного рабочего места в соответствии с целями его использования для различных направлений профессиональной деятельности.
21. Примеры использования внешних устройств, подключаемых к компьютеру, в учебных целях. Программное обеспечение внешних устройств. Подключение внешних устройств к компьютеру и их настройка.
22. Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в локальных компьютерных сетях.
23. Возможности настольных издательских систем: создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
24. Возможности динамических (электронных) таблиц. Математическая обработка числовых данных.
25. Представление об организации баз данных и системах управления базами данных. Структура данных и система запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные, кадровые и др.
26. Демонстрация систем автоматизированного проектирования.
27. Представления о технических и программных средствах телекоммуникационных технологий.
28. Интернет-технологии, способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
29. Методы создания и сопровождения сайта.
30. Возможности сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.
31. Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования, дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).
Задание 2: решение практических задач
1. По логической схеме запишите формулу
2. По логической формуле постройте логическую схему
3. Решите логическую задачу
В симфонический оркестр приняли на работу трёх музыкантов: Брауна, Смита и Вессона, умеющих играть на скрипке, флейте, альте, кларнете, гобое и трубе.
Известно, что:
На каких инструментах играет каждый из музыкантов, если каждый владеет двумя инструментами?
4. Переведите следующие числа в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.
А) 135 Б) 333
5. Используя данные таблицы соответствия, переведите числа из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.
А) 1011001100111111110 Б) 111111110000000000001
6. Переведите числа из восьмеричной и шестнадцатеричную систему счисления.
А) 135 Б) 333
7. Создайте файл «Биография», содержащий Вашу автобиографию и заархивируйте его с помощью архиватора.
8. В текстовом редакторе создайте текст и произведите его форматирование
шуточные вопросы
Какие часы показывают верное время только два раза в сутки?
(Которые стоят.)
Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит ворона, не потревожив ее?
(Подождать пока она улетит.)
В комнате горело семь свечей. Проходил мимо человек, потушил две свечи. Сколько осталось?
(Две, остальные сгорели.)
9. Напечатайте текст и разбейте его на колонки:
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Общая характеристика информационных технологий обучения.
Систематические исследования в области компьютерной поддержки профессионального образования имеют более чем 30-летнюю историю. За этот период в учебных заведениях США, Франции, Японии, России и ряда других стран было разработано большое количество компьютерных систем учебного назначения, ориентированных на различные типы ЭВМ.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
10. Оформите приглашение
Дорогие друзья!
Приглашаю Вас на чаепитие
По случаю моего совершеннолетия.
Буду ждать в субботу,
7 января 2013 г. в 14 часов.
Отличное настроение обязательно!
Оксана
11. В текстовом редакторе создайте таблицу и заполните её.
ГРУППА 101 ПОт (104 ПОм, 105 ТПОп, 106 ПНК)
РАСПИСАНИЕ |
||||
Дни недели |
1 2 |
3 4 |
5 6 |
7 8 |
Понедельник |
|
|
|
|
12. Подготовьте бланк абонента для получения подписного издания.
Абонемент № |
|||||
на получение подписного издания |
|||||
«Стихи и песни 50-80 годов» |
|||||
Серию из 6 книг предлагает |
|||||
Московский центр авторской песни. |
|||||
Б.Окуджава
|
Ю.Визбор |
В.Егоров |
А.Галич
|
Ю.Ким |
С.Никитин |
13. Используя панель «Рисования» создайте рисунок в текстовом редакторе. Отформатируйте рисунок: измените цвет фигур, шрифта.
14. Нарисуйте схему в соответствии с образцом.
15. В табличном процессоре создайте таблицу. Ячейки С8-Е10 заполните используя формулы
16. Создайте таблицу в табличном процессоре. Пустые ячейки заполните используя формулы.
17. Создайте таблицу в табличном процессоре и постройте график
18. Создайте таблицу в табличном процессоре и постройте график
19 Постройте графическую модель «План предприятия (цеха) по изготовлению продукции»
20. Постройте графическую модель «Изготовление хлеба» («Построение выкройки», «Подготовка к соревнованиям») и т.п.
21. Постройте модель «Колледж и здоровье»
22. Постройте модель «Самоуправление группы»
23. Создайте базу данных «Автомобилисты»:
|
Владелец |
Модель |
Номер |
Дата регистрации |
1 |
Левченко Н. |
Волга |
И537ИГ-59 |
15.08.2013 |
2 |
Сидоров А. |
Жигули |
Ф131ФП-59 |
14.02.2012 |
3 |
Горохов И. |
Форд |
Б171БП-59 |
27.10.2012 |
4 |
Федоров К. |
Волга |
И138ИП-59 |
20.05.2013 |
5 |
Сидоров А. |
Жигули |
И321ИП-59 |
27.10.2012 |
Создайте запрос: Дата регистрации>13.02.2012 и Дата регистрации<28.10.2012 Какие данные будут выведены на запросе?
24. Создайте базу данных «Пациент», содержащую поля: фамилия, имя, отчество, дата рождения, номер участка, адрес, дата последнего посещения врача. Заполните её на 10 пациентов.
25. Используя глобальную сеть и поисковые системы найдите информацию по теме: «Возможно ли предотвратить СПИД»
26. Используя глобальную сеть и поисковые системы найдите информацию по теме: Выбрать открытки и текстовые поздравления к 1 сентября; 14 февраля; Рождество; 9 мая; 1 апреля; День рождения.
27. Выполните поиск в Интернете и заполните таблицу:
Вопрос |
ссылка |
поисковый сервер |
содержание ответа |
Какое место считается самым солнечным на Земле? |
|
|
|
Куда впадает река Квандо? |
|
|
|
В каком месяце произошло Бородинское сражение? |
|
|
|
Кем был основан город Нижний Новгород? |
|
|
|
28. Выполните поиск в Интернете и заполните таблицу:
Вопрос |
ссылка |
поисковый сервер |
содержание ответа |
В какой день недели луны достиг советский космический корабль «Луна-2»? |
|
|
|
Назовите дату продажи Аляски |
|
|
|
В каком году Россия стала империей? |
|
|
|
Каков максимальный размер видео ролика, который можно загрузить на YouTube? |
|
|
|
30. Статья, набранная на компьютере, содержит 8 страниц, на каждой странице 40 строк, в каждой строке 64 символа. Определите информационный объём статьи.
31. Определите количество информации в книге, набранной на компьютере. Книга содержит 1500 страниц. На каждой странице – 40 строк, в каждой строке – 60 символов. Запишите ответ в наиболее подходящих единицах.
ПАКЕТ ЭКЗАМЕНАТОРА |
||||||
Задание : Теоретическое и практическое |
||||||
Результаты освоения (объекты оценивания)
|
Основные показатели оценки результата и их критерии |
Тип задания; № задания
|
||||
Уметь:
Знать:
|
Имеет представление о методах измерения количества информации, о различных подходах к определению понятия «информация» Определяет и сопоставляет единицы измерения информации (бит, байт, Кбт…..) Анализирует информацию и определяет способ представления информации. Формулирует определение «информации», перечисляет её свойства, называет виды информации. |
Теоретические вопросы 7-9 Практические задания 29-31 |
||||
Уметь:
Знать:
|
Выделяет, распознает и отличает информационные процессы в различных системах. Имеет представление об информационных моделях, умеет применять готовые информационные модели и приводит примеры автоматизированных систем управления. Формулирует основные виды информационной деятельности человека Перечисляет типы информационных моделей Перечисляет основные свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов |
Теоретические вопросы 1-6, 10-12, 16-21, 26-31 Практические задания 1-6, 19-22 |
||||
Знать:
|
Дает примеры операционных систем, выделяет их сходства и отличия. Владеет навыками работы в среде Windows Имеет представление об устройстве ПК |
Теоретические вопросы 19 Практическое задание 7 |
||||
Уметь:
Знать:
|
Понимает назначение и правила работы в текстовых редакторах |
Теоретические вопросы 23 Практические задания 8-14 |
||||
Уметь:
Знать:
|
Имеет представление о работе с базой данных MS Access Демонстрирует сетевые информационные системы профессиональной деятельности В полном объеме описывает процессы обработки, хранения, поиска и передачи информации по сети Понимает назначение и правила работы с базой данных |
Теоретические вопр. 25, 13-15, 22 Практические задания 23-24, 25-28 |
||||
Уметь:
Знать:
|
Имеет представление о работе в табличном процессоре MS Excel Понимает назначение и правила работы в табличном процессоре |
Теоретические вопросы 24 Практические задания 15-18 |
||||
Условия выполнения задания 1. Место (время) выполнения задания: задание выполняется в аудитории 2. Максимальное время выполнения задания: ____60_______ минут 3. Вы можете воспользоваться справочным материалом, Интернет (при выполнении практических заданий)4. Требования охраны труда: __________Инструктаж по ТБ__________ 5. Оборудование: __ПК___ Шкала оценки образовательных достижений (для теоритических заданий) - оценка «отлично» выставляется обучающемуся, если ответ дан развернуто, правильно. - оценка «хорошо» выставляется обучающемуся, если допущены незначительные погрешности в ответе. - оценка «удовлетворительно» выставляется обучающемуся, если ответ дан не полностью. - оценка «неудовлетворительно» выставляется обучающемуся, если ответ не дан на поставленный вопрос.
|
4. СИСТЕМА КОНТРОЛЯ
по учебной дисциплине ОДП.12. Информатика и ИКТ
Результаты обучения по учебной дисциплине/ МДК (знания, умения) |
Текущий и рубежный контроль |
Промежуточная аттестация |
|||||
Тестирование |
Решение ситуационных задач |
ЛПЗ |
ПЗ |
Контрольная работа |
|
Дифф. зачет |
|
Знания |
|
|
|
|
|
|
|
З1 -различные подходы к определению понятия «информация»; |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
З2 - методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации; |
|
+ |
|
+ |
|
|
+ |
З3 - назначение и функции операционных систем; |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
З4 - назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей); |
+ |
+ |
|
|
|
|
+ |
З5 - использование алгоритма как способа автоматизации деятельности; |
+ |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
Умения |
|
|
|
|
|
|
|
У1: - оценивать достоверность информации, сопоставлять различные источники; |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
У2 - распознавать информационные процессы в различных системах;
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
+ |
У3 - использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования; |
|
+ |
|
|
+ |
|
+ |
У4 - осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей; |
|
|
|
+ |
+ |
|
+ |
У5 - иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий; |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
У6 - создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые; |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
У7 - просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных; |
|
+ |
|
|
|
|
+ |
У8 - осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.; |
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
У9 - представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.); |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
У10 - соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ; |
|
|
|
+ |
|
|
+ |
В нашем каталоге доступно 74 395 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Контрольно-оценочные средства по информатике и ИКТ для 1 курса.Комплект контрольно-оценочных средств по общеобразовательной учебной дисциплине ОДП.12 Информатика и ИКТ включает контрольно-оценочные материалы для проведения: текущего контроля знаний (входного, оперативного (поурочного), рубежного (по разделам и укрупненным темам); промежуточной аттестации студентов (итогового контроля по завершению изучения дисциплины).Формы проведения текущего контроля по дисциплине: тестирование, контрольные работы, практические работы, доклады, рефераты, презентации. Форма промежуточной аттестации (согласно учебному плану) дифференцированный зачет (на базе основного общего образования). Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основании:
6 663 226 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Уханова Елена Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.