Инфоурок Школьному психологу Другие методич. материалыОсобенности запоминания учебного материала детьми

Особенности запоминания учебного материала детьми

Скачать материал
Скачать материал "Особенности запоминания учебного материала детьми"

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Проректор

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Особенности запоминания
 учебного материала детьмиПамять человеку необходима...

    1 слайд

    Особенности запоминания
    учебного материала детьми
    Память человеку необходима
    для проявления души.
    Без памяти человек ничего не может изобрести.

  • Вопросы для обсужденияЗначение памяти в учебной деятельности.

Методы и приём...

    2 слайд

    Вопросы для обсуждения
    Значение памяти в учебной деятельности.

    Методы и приёмы развития памяти ребёнка.

  • Актуальность темы:Необходимость запоминания большего объема информации в проц...

    3 слайд

    Актуальность темы:
    Необходимость запоминания большего объема информации в процессе учебной деятельности;
    Создание условий, способствующих развитию эффективных приемов усвоения учебного материала:
    Оказание помощи учащимся в освоении и систематизации того объема информации, который поможет им произвести самоанализ уровня владения различными способами запоминания.

  • Память - способность мозга сохранять информацию и воспроизводить ее при необ...

    4 слайд


    Память - способность мозга сохранять информацию и воспроизводить ее при необходимости спустя какое-то время.

  • Процессы памяти:Запоминание
Сохранение
Воспроизведение
Виды памяти:
По объек...

    5 слайд

    Процессы памяти:

    Запоминание
    Сохранение
    Воспроизведение
    Виды памяти:
    По объекту памяти (образная, словесно-логическая, двигательная, эмоциональная);
    По степени волевой регуляции (произвольная, непроизвольная);
    По длительности сохранения в памяти (кратковременная, долговременная, оперативная);
    По органам чувств (зрительная, слуховая)

  • Законы памяти:
-Лучше запоминаются неоконченные действия, чем завершённые.
-Д...

    6 слайд

    Законы памяти:
    -Лучше запоминаются неоконченные действия, чем завершённые.
    -Действия запоминаются лучше, чем мысли.
    -Эффект края. Лучше запоминается начало и конец.
    -Редкие и странные явления запоминаются лучше.
    -Положительные эмоции способствуют припоминанию, а отрицательные препятствуют.
    -Заучивание материала не продуктивно, повторения должны быть распределены во времени.


  • Объём запоминаемой информации зависит от способа её получения

    7 слайд

    Объём запоминаемой информации зависит от способа её получения

  • Расположение информациина доске, на плакате

    8 слайд

    Расположение информации
    на доске, на плакате

  • Строение памяти и пути её развития.аналогииассоциациимнемические приемысхемат...

    9 слайд

    Строение памяти и пути её развития.
    аналогии
    ассоциации
    мнемические приемы
    схематизация
    группировка
    классификация
    мнемотехника
    систематизация
    структурирование
    культурная память
    (опосредствованная)
    природная память
    (непосредственная)

  • Приемы запоминания Для развития различных видов памяти существуют следующие п...

    10 слайд

    Приемы запоминания
    Для развития различных видов памяти существуют следующие приемы запоминания:
    Группировка- разбивка материала на группы по каким-либо основаниям (смыслу, ассоциациям и т.п.);
    Классификация- распределение каких-либо предметов, явлений, понятий по классам, группам, разрядам на основе определенных общих признаков;
    Выделение опорных пунктов – фиксация какого-либо краткого пункта, служащего опорой для более широкого содержания (тезисы, заглавие, вопросы и др.)
    План- совокупность опорных пунктов.

  • *Схематизация — изображение или описание чего-либо в основных чертах или упр...

    11 слайд


    *Схематизация — изображение или описание чего-либо в основных чертах или упрощенное представление запоминаемой информации.
    В ряде случаев материал легче запоминать, изобразив его основное содержание в виде схемы, т. е. в обобщенном и упрощенном виде. Этот прием называют схематизацией. Схематизацию целесообразно использовать при запоминании грамматических правил, теорем, физических и биологических закономерностей и т. д.






    Наиболее сложными мнемическими приемами являются способы структурирования и систематизации материала.
    *Структурирование — установление взаимного расположения частей, составляющих целое, внутреннего строения запоминаемого.
    Прием структурирования означает выяснение строения, внутренней формы запоминаемой информации.
    Процесс структурирования состоит в выделении структурной единицы и установлении связей между отдельными структурными единицами, в результате чего создается нечто целостное, строение которого уже известно. Структурирование - средство, облегчающее запоминание и воспроизведение.


  • Аналогии— установление сходства, подобия в определенных отношениях пред...

    12 слайд







    Аналогии— установление сходства, подобия в определенных отношениях предметов, явлений, понятий в целом различных.
    В процессе обучения совершенно необходимо запоминать много определений, правил и формул. В этих случаях нужна точность запоминания. Для того чтобы при воспроизведении избежать ошибок, можно использовать прием аналогии, когда устанавливается сходство, подобие в определенных отношениях предметов, явлений в целом различных.

    Систематизация — установление определенного порядка в расположении частей целого и связей между ними. Прием систематизации направлен на установление связей внутри материала, благодаря чему он начинает восприниматься как целостность.







  • Использование эмоций при запоминании    Информация запомнится лучше, если...

    13 слайд



    Использование эмоций при запоминании
     

    Информация запомнится лучше, если ей придать эмоциональный окрас, и чем больше интереса вы к ней проявите, тем лучше она запомнится. Качество запоминания при этом в 7 раз выше, чем при безразличном отношении.

  • Метод ключевых слов   Ключевые слова — самые важные в каждом абзаце. Ключев...

    14 слайд


    Метод ключевых слов

    Ключевые слова — самые важные в каждом абзаце. Ключевое слово должно способствовать воспроизведению соответствующего абзаца. Вспоминая ключевые слова, мы сразу вспоминаем весь абзац.

  • Существует два основных вида памяти (по восприятию) — зрительная и слуховая....

    15 слайд

    Существует два основных вида памяти (по восприятию) — зрительная и слуховая. Используйте при запоминании в большей степени тот вид памяти, который превалирует, но все равно надо стараться использовать обе анализаторные системы.

  • Рекомендации по оптимальному повторению материала для запоминания на несколь...

    16 слайд


    Рекомендации по оптимальному повторению материала для запоминания на несколько дней

    Для лучшего запоминания материал следует повторить 4 раза: сразу, затем через 30 мин., через 8 часов после второго повторения и через сутки после третьего повторения.

  • Рекомендации при запоминании      Для оптимизации мозговой деятельности во в...

    17 слайд

    Рекомендации при запоминании

    Для оптимизации мозговой деятельности во время запоминания существуют следующие рекомендации:
    В начале работы запоминайте легкий материал (примерно 20 минут), а потом более сложный. При длительной работе учитывайте наступление умственного утомления и снова переходите к работе с более легким материалом. Максимальная интенсивность запоминания в режиме запоминания возможна в течение 30 — 40 минут, а длительно человек может работать на уровне 40 — 50% от максимальной интенсивности.

    Отдых должен наступать через каждые 40 — 50 минут работы на 5 — 10 минут, при этом наилучший отдых — это физические, дыхательные и психотехнические упражнения.

  • После запоминания материала в течение 30 минут не следует ничем заниматься (...

    18 слайд


    После запоминания материала в течение 30 минут не следует ничем заниматься (это время необходимо для консолидации следов памяти в мозге). В этом случае Вы запомните в два раза больше материала, чем, если Вы будете делать другую работу.

  • Рекомендации по улучшению запоминания учебного материала Метод  5 "П"

1...

    19 слайд



    Рекомендации по улучшению запоминания учебного материала
     
    Метод 5 "П"



    1 П — Просмотри текст (бегло).
    2 П — Придумай к нему вопросы.
    3 П — Пометь карандашом самые важные места.
    4 П — Перескажи текст.
    5 П — Просмотри текст повторно.

  • Мнемотехника — система специальных приемов, служащих для облегчения запоми...

    20 слайд

    Мнемотехника — система специальных приемов, служащих для облегчения запоминания.
    «Мнемотехника»
    Вспомни порядок следования цветов в спектре.
    Ответ. Каждый охотник желает знать, где сидит фазан.

    Вспомни с помощью какого шуточного выражения можно запомнить определение биссектрисы.
    Ответ. Биссектриса – это крыса, которая бегает по углам и делит угол пополам.
    учись запоминать!

  • «Мнемотехника»
     Запомни величину «пи» ( 3,1416) с помощью предложения: «...

    21 слайд


    «Мнемотехника»

    Запомни величину «пи» ( 3,1416) с помощью предложения: «Что я знаю о кругах», где количество букв в каждом слове равно соответствующей цифре.


    Легко запомни формулу воды.
    «Сапоги мои того, пропускают Н2О».

    учись запоминать!

  • Ассоциации
Дружба        Путешествие         Счастье 
                

УЧИС...

    22 слайд

    Ассоциации
    Дружба Путешествие Счастье



    УЧИСЬ ЗАПОМИНАТЬ

  • Упражнения для развития памяти

Предложите ребёнку внимательно посмотреть на...

    23 слайд

    Упражнения для развития памяти

    Предложите ребёнку внимательно посмотреть на слова в рамках в течение 10 секунд. Затем он должен самостоятельно начертить рамки и вписать туда слова в соответствии с образцом.

  • Предложите ребёнку закрыть глаза и по памяти назвать все предметы, которые с...

    24 слайд

    Предложите ребёнку закрыть глаза и по памяти назвать все предметы, которые стоят в его комнате.
    Затем пусть откроет глаза и проверит, правильно ли названы все предметы.

    Разложите на столе спички в виде какого – либо узора. Ребёнок должен внимательно посмотреть на узор, затем он закрывает глаза , а вы изменяете узор на столе. В его задачу входит восстановление узора в первоначальном виде.

  • Прочтите ребёнку диктант из сборника или учебника. В первый раз прочитайте ве...

    25 слайд

    Прочтите ребёнку диктант из сборника или учебника. В первый раз прочитайте весь диктант полностью. Во второй раз пропускайте в каждом предложении одно – два слова. В задачу ребёнка входит восстановление содержания всего диктанта самостоятельно. После написания диктанта он должен самостоятельно сверить свой текст с оригиналом, а затем проверьте вы.

    Нарисуйте на листочке бумаги рисунок, покажите его ребёнку и попросите нарисовать такой же рисунок по памяти.

  • Напечатайте тексты диктантов для начальной школы и размножьте их. Повесьте те...

    26 слайд

    Напечатайте тексты диктантов для начальной школы и размножьте их. Повесьте текст в комнате и попросите ребёнка переписать его.
    Для этого он должен:
    встать из – за стола
    подбежать к листочку с текстом
    прочитать одно или несколько предложений, запомнить их
    вернуться на своё рабочее место
    записать то, что запомнил.
    Такое упражнение повторять несколько раз в неделю.

  • Память человеку необходима для всех проявлений души. Б.Паскаль. 

Успехов Вам...

    27 слайд

    Память человеку необходима для всех проявлений души. Б.Паскаль.

    Успехов Вам! Спасибо!

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данная презентация разработана школьным психологом МБОУ ООШ п.Калининский Зыковой Ольгой Олеговной, для информирования учителей на педагогическом совете. В презентации рассказывается о памяти, ее видах и способах запоминания. Актуальность темы: необходимость запоминания большого объема информации в процессе учебной деятельности; создание условий, способствующих развитию эффективных приемов усвоения учебного материала; оказание помощи учащимся в освоении и систематизации того объма информации, который поможет им произвести самоанализ уровня владения различными способами запоминания.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 995 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.05.2014 6360
    • PPTX 1.1 мбайт
    • 10 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Зыкова Ольга Олеговна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Зыкова Ольга Олеговна
    Зыкова Ольга Олеговна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7184
    • Всего материалов: 3

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Методист-разработчик онлайн-курсов

Методист-разработчик онлайн-курсов

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 70 человек из 35 регионов

Курс повышения квалификации

Диагностика и формирование пространственного представления у детей 5-9 лет

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 21 человек из 11 регионов

Курс повышения квалификации

Буллинг: вызовы и решения в воспитании и образовании детей

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 275 человек из 63 регионов

Курс повышения квалификации

Школьные службы примирения и восстановительная медиация

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 518 человек из 70 регионов

Мини-курс

Инновационные технологии в краеведческой и географической работе со школьниками

10 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Профессиональное развитие педагога: успехи и крьера в образовании

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Стимулирование интереса к обучению у детей дошкольного возраста

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе