- 23.05.2014
- 6380
- 10
Управление образования администрации г. Белгорода
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей
«Станция юных техников»
НОМИНАЦИЯ: ”ТЕХНИКА И ОКРУЖАЮЩАЯ СРЕДА”
ТЕМА: Техника и окружающая среда на занятиях в учреждениях дополнительного образования.
Автор: п.д.о. МБОУ ДОД
«Станция юных техников»
Алейников Андрей Юрьевич
г. Белгород, 2014г.
Содержание
Введение___________________________________________________2
Вводная часть_____________________________________________ 3
Анкетирование и опрос _____________________________________ 3
Памятка родителям________________________________________4
Список литературы ______________________________________11
ВВЕДЕНИЕ.
Потребности общества являются определяющим фактором для развития любой техники и науки. При этом как общество влияет на технику, так и техника на общество и окружающую ее среду.
Школьники, в особенности, занимающиеся по техническим направлениям в рамках дополнительного образования, должны иметь представление об особенностях научно-технического прогресса, и вытекающих из него проблем экологического характера. Понимание ими сущности вопроса базируется прежде всего на знании закономерностей окружающей среды и основных процессах в биосфере и экосистемах, современные модели и методы прогнозирования изменений, в том числе необратимых, в окружающей среде под влиянием антропогенного фактора, воздействия окружающей среды на здоровье человека, детей и живых организмов. А ведь здоровье и жизнь детей – есть здоровье будущей нации.
Цель:
- Организация осмысленного отношения к окружающей среде и технике, на нее влияющей.
Задачи:
- побудить детей к осмыслению перспектив развития энергетики, как определяющего фактора прогресса общественного производства;
- расширить представление об альтернативной и безопасной энергетике;
- расширить представление об экологичных способах производства и обработки материалов;
- рассмотреть существующие методы прогнозирования воздействия техники на окружающую среду;
- рассмотреть роль ЭВМ в вопросе прогнозирования воздействия техники на окружающую среду;
Оборудование и материалы:
- проектор,
- интерактивная доска,
- набор фотоматериалов,
- анкета,
- шаблон игры
Актуальность
Настоящее время характеризуется высоким уровнем развития науки и техники. Является актуальным вопрос о бережном использовании природных ресурсов, уменьшение негативного влияния техники на окружающую среду.
Беспечность детей и не понимание сложных процессов на раннем этапе развития в дальнейшем ведет к беспечности будущих взрослых, в руках которых находятся достаточно серьезные рычаги влияния на окружающую среду. Чтобы оградить детей от опасности, надо как можно раньше начать готовить их к встрече с особенностями окружающей среды
Новизна методической разработки заключается в том, что изучение правил бережного отношения к ресурсам так же необходимо, как и изучение основных предметов (математики, русского языка). Обучая ребенка правилам, взрослый должен, прежде всего, сам своим примером раскрывать сущность вопроса.
Мероприятие «развитие энергетики и экологичные источники энергии и бережное отношение»
Ход занятия
Вводная часть
- Сегодня наша встреча посвящена очень важной проблеме – освещению вопросов развития энергетики, экологичным источника энергии и бережным отношением к ним у детей.
- Может возникнуть вопрос: зачем детям необходимо представление об энергии, в особенности полученной экологичным путем? Быть может, не стоит забивать голову детям этими понятиями. Или, например, стоит ли закрыть кран с текущей водой с колонки на улице. А может, включить свет ночью, а потом забыть его выключить?
Взрослые всегда должны помнить о том, что формирование осознанного и оптимального поведения - это процесс длительный. Сегодня ребенку тяжело осознавать слово “энергия”, а завтра, быть может, от его мнения будет зависеть, построить ли новую атомную электростанцию, или пустить все силы на создание солнечной батареи или теплового насоса с более высоким коэффициентом полезного действия.
Итак, работа по обучению детей должна быть систематической. Для того чтобы, она принесла результаты, недостаточно лишь однажды провести занятие с детьми.
- Единство требований к детям - это условие лучшего понимания.
Опрос детей
- Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Анкета поможет узнать, относитесь ли Вы бережно к ресурсам окружающей среды
Анкета
1.Вы предпочитаете:
• засыпать, когда включен телевизор, например, во время мультфильма;
• уходить из дома, когда там включен свет;
• всегда включать электроприборы только при необходимости и выключать их по мере возможности.
2.Слушаете ли вы родителей, когда Вам говорят, что:
• нельзя жечь костер;
• надо экономно использовать свою тетрадь во время записей.
3. Ходите ли Вы пешком, или Вам удобней:
• проехаться на велосипеде;
• мопеде;
Упражнение «Наблюдательность»
Упражнение на развитие зрительного внимания. В которой стоит задача выявить связи внимания и зрительной памяти.
Детям предлагается по памяти подробно описать ветряной генератор, солнечную батарею - то, что они видели сотни раз. Такие описания младшие школьники делают устно, а их одноклассники дополняют пропущенные детали.
Каждый гражданин имеет право на благоприятную окружающую среду, на ее защиту от негативного воздействия, вызванного хозяйственной и иной деятельностью, чрезвычайными ситуациями природного и техногенного характера, на достоверную информацию о состоянии окружающей среды и на возмещение вреда окружающей среде.
Граждане обязаны бережно относиться к природе и природным богатствам.
Список литературы
1. http://ru.wikipedia.org/Альтернативная_энергетика
2. http://ru.wikipedia.org/Экология
3. О.А.Воронкевич «Добро пожаловать в экологию»! Санкт-Петербург «ДЕТСТВО-ПРЕСС»2001
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Определяющим
фактором для развития любой техники и науки. При этом как общество влияет на
технику, так и техника на общество и окружающую среду.
Обучающиеся,
в особенности, занимающиеся по техническим направлениям в рамках
дополнительного образования, должны иметь представление об особенностях такого
прогресса, и вытекающих из него проблем экологического спектра. Понимание сущности
вопроса основывается на знании закономерностей окружающей среды и основных
процессах в биосфере и экосистемах, современные модели и методы прогнозирования
изменений, в том числе необратимых, в окружающей среде под влиянием
антропогенного фактора, воздействия окружающей среды на здоровье человека,
детей и живых организмов. А ведь здоровье и жизнь детей – есть здоровье будущей нации.
6 656 262 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Boронова Татьяна Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.