План-конспект урока физкультуры для 8 класса в разделе «Баскетбол»

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

Лушников Алексей Евгеньевич

МОУ-СОШ с.Марфино Аткарского района Саратовской области

Учитель физкультуры

Схема модели урока.

1. Краткая психолого-педагогическая характеристика 8 класса.

В данном классе обучается 9 учеников. Из них 3 юношей, 6 девушек. 1 человек имеет специальную медицинскую группу, 8 человек имеют основную медицинскую группы.

В результате проведения мониторинга (сентябрь-октябрь 2010 уч.г.) по определению уровня развития двигательных способностей учащиеся этого класса показали следующие результаты:

Высокий уровень имеют - 4 человека.

Средний уровень имеют – 4 человека.

Уровень физического развития в данном классе, соответствует нормативному возрастному показателю.

В развитии учащихся данного класса преобладает общая выносливость, большая работоспособность на уроке. Учащиеся этого класса систематически участвуют в спортивных соревнованиях различного уровня (школьные, районные).

Тематическое планирование составлено на основе учебной программы «Комплексная программа физического воспитания учащихся 1–11 классов» (В. И. Лях, А. А. Зданевич. – М.: Просвещение, 2010) и является частью Федерального учебного плана для образовательных учреждений Российской Федерации.

ПЛАН – КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 8 КЛАССА

(баскетбол)

Раздел: Баскетбол

Тема урока: Совершенствование технических и тактических действий в баскетболе

Цель урока: развитие координационных способностей посредством спортивных игр.

Задачи урока:

1. Обучение технике подбора мяча, технике ведения, технике броска одной рукой в движении.

2. Развитие скоростно-силовых качеств и координационных способностей, формированием двигательных навыков.

3. Воспитание волевых качеств, чувства ответственности, коллективизма.

4. Повышать функциональные возможности организма.

Тип урока: обучающий.

Метод проведения: индивидуальный, групповой, поточный, игровой.

Место проведения: спортивный зал.

Инвентарь и оборудование: баскетбольные мячи.

Индивидуальная работа для ученицы, освобожденной от урока по причине болезни: поиск материала о выдающихся баскетболистах мира. В конце урока сообщение или видеоматериал (мини-презентация).

Частные задачи	Содержание урока	Дозировка	Методические указания
Вводно – подготовительная часть – 12 мин.
- сообщить основные задачи урока; инструктаж по Т/Б; проверить наличие спортивной формы. - развивать правильную осанку при строевых упражнениях.	- построение в шеренгу - рапорт дежурного - приветствие - строевые упражнения (элементы строевой подготовки).	2 мин.	- строевые упражнения выполняются в шеренге - смена команд выполняется по команде учителя
- подготовить учащихся к основной части урока - достигнуть среднего уровня физической нагрузки	- ходьба ОРУ в движении - ходьба на носках, руки на поясе - ходьба на пятках, руки за головой - бег обычный, с высоким подниманием бедра - ходьба на восстановление дыхания	5 мин.	- смена команд выполняется по команде учителя - ОРУ в движении выполняется в колонне по одному, с интервалом дистанции
Общеразвивающие упражнения на месте – 5 мин.
	1. И.п. – ноги врозь, руки на поясе, голова прямо. 1.1. – поворот головы вправо 1.2. – И.П. 1.3. – поворот головы влево 1.4. – И.П. 2. И.п. – руки согнуты к плечам – 1 – 4 – круги согнутыми руками вперед – 5 – 8 – круги согнутыми руками назад 3. И.п. – правая рука вверх – 1 – 2 – два рывка назад – 3 – 4 – то же со сменой положения рук. 4. И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. - 1 – поворот туловища вправо, руки вправо, - 2 – вернутся в и. п. - 3 – 4 – то же влево. 5. И.п. – стойка ноги врозь, руки на пояс. - 1 – наклон вправо, левая рука вверх - 2 – и.п. - 3 – 4 – то же влево 6. И.п. – руки к плечам. - 1 – локтем правой руки коснуться колена поднятой вперед, согнутой в колене левой - 2 – и. п. - 3 – 4 – то же левой. 7. И.п. – о.с. - 1 – упор присев - 2 – и.п. 8. И. п. – руки на поясе. Прыжки толчком двух ног. 9. И.п. – руки на поясе. - 1 – 4 – прыжки на правой ноге - 5 – 8 – то же на левой	6 – 8 раз 4 – 6 раз 6 – 8 раз 6 – 8 раз 6 – 8 раз 6 – 8 раз 12 – 16 раз 15 – 20 раз 15 – 20 раз	- следить за правильной осанкой - следить за правильной последовательностью выполнения упражнения - следить за правильностью выполнения упражнения - следить за правильностью выполнения упражнения - следить за правильностью выполнения упражнения - следить за правильной последовательностью выполнения упражнения
Основная часть – 25 мин.
- обучить учащихся технике ведения мяча	Ведение мяча: 1. – на месте: - левой, правой рукой; - перевод мяча перед собой; - подбрасывание мяча над собой, ловля мяча в прыжке. 2. – в движении: - в колонне по периметру площадки; - змейкой с переводами мяча перед собой с левой на правую руку.	5 мин.	- следить за работой кистей рук, мяч вести до пояса, согнуть ноги, укрывать мяч при ведении противоположной ногой и корпусом. Наименьший зрительный контроль за мячом.
- обучить учащихся технике подбора мяча	Подбор мяча: 1. - удар в щит, ловля прыжком, ведение; - удар в щит, подбор мяча, бросок в кольцо с места; 2. - ведение 2 шага, бросок – подбор, ведение, передача	5 мин. 5 мин.	- выполнять ловлю мяча в наивысшей точке, приземляться на согнутые ноги, укрывая мяч. - упражнение выполняется в двух колоннах. Один ученик выполняет ведение 2 шага, бросок, пробегает под кольцом на другую сторону по боковой и встает в конце противоположной колонны. Второй ученик выполняет ускорение, подбирает мяч после броска первого ученика, ведение, передача следующему ученику противоположной колонны – и строится в ее конце.
- обучить учащихся технике игры в баскетбол.	Отработка командных тактических действий в условиях игрового единоборства.	10 мин.	- совершенствуются технические и тактические навыки в двусторонней игре. Обращение внимания на технику подбора мяча.
Заключительная часть - 3 мин.
- восстановительные упражнения.	- бег в медленном темпе, ходьба в глубоком дыхании	2 мин	- выполняются для расслабления мышц.
- подведение итогов урока.	- построение, краткое подведение итогов урока.	1 мин.
Теоретические вопросы:

Самоанализ урока по физической культуре учителя второй квалификационной категории Лушникова Алексея Евгеньевича.

Раздел: Баскетбол

Тема урока: Совершенствование технических и тактических действий в баскетболе.

Цель урока: развитие координационных способностей посредством спортивных игр Задачи урока:

1. Обучение технике подбора мяча, технике ведения, технике броска одной рукой в движении.

2. Развитие скоростно-силовых качеств и координационных способностей, формированием двигательных навыков.

3. Воспитание волевых качеств, чувства ответственности, коллективизма.

4.Повышать функциональные возможности организма.

Урок проводился в 8 классе, согласно списочного состава подгруппы, присутствовало 9 человек, Большакова Светлана освобождена от занятий на время болезни, но на уроке она не осталась без внимания. Ей было дано индивидуальное задание на тему «Выдающиеся баскетболисты мира». В данный момент использовался компьютер»

Физическая культура – это часть общечеловеческой культуры, а физическое воспитание – это часть общего воспитания человека.

Поэтому к задачам физического воспитания относится не только укрепление здоровья и содействие нормальному физическому развитию, но и воспитанию нравственных волевых качеств, эстетических вкусов, коллективизму, воспитание потребностей в самостоятельных физических упражнениях. Таким образом, на примере данного урока я хотел показать, как я решаю задачи физического воспитания школьников.

Содержание урока соответствует учебной программе и возрастным особенностям школьников данного возраста. Этот урок один из логической цепочки данного раздела. Считаю, что все этапы логически взаимосвязаны, это и позволило достичь конечного результата. Построение урока соответствовало дидактическим принципам (от простого к сложному; сознательное отношение и др.).

Обучающиеся к началу урока были в спортивной форме. Спортивный зал проветрен, сделана влажная уборка перед уроком, подготовлен спортивный инвентарь для каждого ученика.

Уроки в разделе баскетбол учащиеся 8 класса любят, поэтому для них каждый урок интересен по-своему. А если дети довольны, то урок можно считать эффективным. Вы увидели, что дети отлично владеют двигательными навыками, хорошо освоили технические и тактические действия, легко идут на контакт, с интересом воспринимают проблемные задачи и большим удовольствием, преодолевая препятствия, решают поставленные задачи.

Подготовительная часть урока длилась 12 минут, общеразвивающие упражнения проводились в движении, в процессе выполнения которых были задействованы все группы мышц.

С первой минуты урока обучающиеся работали с баскетбольными мячами, что способствовало развитию координационных способностей. В подготовительной части упражнения выполнялись поточным методом с использованием всей полезной площади спортивного зала.

Основная часть урока продолжалась 30 минут. При переходе к основной части урока были использованы дыхательные упражнения, которые способствовали восстановлению дыхания и одновременно решали немаловажную оздоровительную задачу, развитие дыхательной мускулатуры.

Длительность закл.чительной части урока 3 минуты, где были использованы упражнения на восстановление. Подведены итоги урока с анализом выполнения поставленных задач.

Рефлексия урока позволила оценить учащимся не только свои действия на уроке, но и мои в том числе. Была поставлена общая оценка деятельности на уроке «отлично». Я считаю, что это был самый кульминационный этап урока.

В подготовительной и заключительной части урока я использован поточный способ, в основной – групповой и групповой-поточный.

На протяжении всего урока мною использовались методы стимулирования и мотивации. Стиль общения с учениками доверительный, построен на взаимном уважении. Обучающиеся между собой проявляли находчивость, умение взаимодействовать в группах.

При решении оздоровительной задачи было уделено внимание на функциональное состояние обучающихся, сочетание нагрузки с активным отдыхом.

При решении воспитательной задачи я старался создать доверительную обстановку и развития такого качества, как уверенность в себе.

Индивидуальная работа прослеживается через планирование нагрузки, которая соответствует данному этапу подготовки. Осуществлению контроля по предупреждению и исправлению ошибок.

Проведенный урок соответствует поставленным задачам. Задачи этого урока работают на перспективу, так как полученные технико-тактические навыки будут использованы в учебной игре по баскетболу.

В разделе теоретические вопросы было заслушано сообщение Большаковой Светланы о выдающихся баскетболистах мира, которое сопровождалось фотографическими снимками. Ребята остались довольны.

У обучающихся с каждым уроком повышается интерес к дальнейшим занятиям баскетболом, об этом говорит тот факт, что ребята данного класса входят в состав сборной по баскетболу, как девочки, так и мальчики.

Чтобы я изменил в уроке? Наверное, ничего, а вот добавить время можно было бы на показ видеороликов с тактическими действиями спортсменов вовремя игры.

Скажи мне, и я забуду,

Покажи мне, и я запомню,

Вовлеки меня, и я научусь.

Если каждый из нас будет следовать словам данной притчи, то чувство удовлетворения от своих уроков будет неизбежно.

План-конспект урока физкультуры для 8 класса в разделе «Баскетбол»

Физическая культура

8 класс

Конспекты

(1 оценка)

ZIP

28.10.2012

10095

Физическая культура

8 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

ZIP

Автор материала

Лушников Алексей Евгеньевич

учитель физкультуры

На сайте: 13 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 10477
Подписчики: 0
Всего материалов: 1

10477
просмотров
1
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Лушников Алексей Евгеньевич.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.