Инфоурок / Математика / Конспекты / Прогулка по сказочному зимнему лесу.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Прогулка по сказочному зимнему лесу.

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



ЗАНЯТИЕ ПО МАТЕМАТИКЕ «ПРОГУЛКА В ЗИМНИЙ СКАЗОЧНЫЙ ЛЕС» (старшая группа)

Цель: закреплять знания о зимних месяцах и правильно называть их.
Формировать пространственные представления выше-ниже,слева , справа, умения ориентироваться по элементарному плану. Закреплять представления детей о числах и цифрах.
Умение узнавать и называть геометрические фигуры и решать логические и арифметические
задачи.

Запорошила дорожки
Разукрасила окошки
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
Ребята, вы догадались о чём эта загадка. (о зиме) Сколько всего зимних месяцев?(3)
Назовите-ка, ребятки
месяц в этой вот загадке:
Дни его всех ней короче,
Всех ночей длиннее ночи
На поля и на луга
До весны легли снега
Только месяц наш пройдёт
Мы встречаем Новый год.(декабрь)
Щиплет уши, щиплет нос
Лезет в валенки мороз,
Брызнешь воду-упадёт
Не вода уже, а лёд. О каком месяце эта загадка? ( о январе)
Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели
По ночам мороз силён,
Днём капели слышен звон.
Эта загадка о последнем месяце зимы(о феврале)
Давайте повторим по порядку все зимние месяцы. Сколько их? (3)
Ну раз мы с вами говорим о зиме я предлагаю вам совершить прогулку в сказочный зимний лес.
Раз два три четыре пять, мы в лесу с тобой опять. Вот мы с вами и в лесу.
Ребята, посмотрите нам навстречу бежит лиса. Она хочет с вами поговорить. Послушайте, что она вам расскажет. Все звери в лесу всегда готовятся к зиме, делают запасы, и конечно же очень любят праздник Новый год. Лиса даже для праздничного торта купила яйца. 10 штук. В магазине ей дали несколько карточек. На этих карточках надо сосчитать предметы и обозначить их соответствующей цифрой. Задание вы выполнили верно, молодцы! А когда лиса пришла домой и пересчитала яйца их оказалось на одно больше. Сколько стало всего яиц? (11) На сколько их стало больше? ( на 1) Сколько знаков у цифры11?(2) сколько десятков?(1), сколько единиц? (1) Десяток лежит в основе всех чисел второго десятка. Хотите узнать сколько денег потратила лиса на свою покупку. Сосчитайте сначала сколько денег у нее в кошельке(2,1,1,1,1,2) 8, а осталось у неё 3 рубля. Потратила 5 рублей. Как узнали? 8-3=5.Дети читают выражение и объясняют свои действия. Давайте скажем до свидания лисе и пойдём дальше.

Ребята, посмотрите сюда ,ёлочки все повалены на этой поляне , наверное в лесу был сильный ветер. Давайте восстановим лес на этой полянке. ( работа за столами) Составить елочки из треугольников ,начиная с самой низкой (из 2треугольников), до самой высокой (из 5 треугольников). Сколько всего ёлочек (4). Мы сделали хорошее дело-восстановили лес на поляне.
Тихо, вы слышите кто-то плачет под этим кустом, давайте посмотрим. Ой, да это зайка, он заблудился, не может найти дорогу домой, хотя у него и есть с собой план. Кто поможет зайчику по плану найти дорогу домой. Ребёнок описывает весь путь. –Иду прямо, прохожу мимо берёзы,(она у меня справа),иду дальше, прохожу мимо пенька(тоже справа), поворачиваю направо около дупла белки, иду до высокой ёлки и .т .д.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Наш Мишутка потянулся,
Раз нагнулся, два нагнулся
Лапы в стороны развёл-
Видно мёда не нашёл

Мишка в улей влез и вот
Каплет с лапы сладкий мёд.

Мы стишок про Мишку рассказали, но он почему-то не появляется. Почему? ((на зиму медведь впадает в спячку). Зато я вижу на опушке леса как белочки играют в снежки, лепят снеговиков. Посчитайте, сколько всего снеговиков слепили белочки? (6) –картинка. Внимательно посмотрите на них и найдите двух одинаковых снеговиков Белочки просят помочь им расселиться в новый дом. Дом трёх этажный и на каждом этаже по 3 квартиры. В квартирах, которые находятся посередине уже поселились жильцы. Вам надо правильно расселить соседей. Дидактическая игра «Найди соседей» числа 5,7,8. Задание выполнено верно. Молодцы! Нам пора возвращаться домой. Вам понравилась наша прогулка? Что вам было интересно? Какое задание было трудным? Вы все были большие молодцы!









Краткое описание документа:

ОБУЧАЯ   ДЕТЕЙ  ЭЛЕМЕНТАРНЫМ  МАТЕМАТИЧЕСКИМ  ПРЕДСТАВЛЕНИЯМ,  СТАРАЮСЬ СФОРМИРОВАТЬ  У НИХ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ  ИНТЕРЕС, ЖЕЛАНИЕ И ПРИВЫЧКУ  ДУМАТЬ,СТРЕМЛЕНИЕ УЗНАТЬ ЧТО- ТО НОВОЕ. Наряду с обучением важно научить ребёнка общаться со сверстниками и взрослыми, включаться в совместную игровую и общественно- полезную деятельность. Не даю задания детям в готовом виде, а всё постигается или путём самостоятельного  анализа,  сравнения,  выявления ,существенных  признаков. Таким образом, математика входит в жизнь детей, как ,открытие закономерных связей и отношений  окружающего мира .Ведущей деятельностью на всех занятиях использую игровые моменты, дидактические игры, проблемные   ситуации. В таких занятиях дети не замечают, что идёт обучение ,они воспринимают это, как естественное продолжение его игровой деятельности.  

Общая информация

Номер материала: 111037052331

Похожие материалы