Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок по чтению «М. Ауэзов Сирота», третий урок
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок по чтению «М. Ауэзов Сирота», третий урок

библиотека
материалов

Серия последовательных уроков Учитель начальных классов: Серёгина В.А.

PowerPlusWaterMarkObject1639291

УРОК №3

Тема: Мухтар Ауэзов «Сирота»

ЦЕЛЬ: учить анализировать художественное произведение на примере рассказа М. Ауэзова «Сирота»

ЗАДАЧИ:

  1. Учить выражать собственное отношение к прочитанному произведению;

  2. Развивать устную монологическую речь учащихся.

  3. Воспитывать у учащихся потребность в проявлении нравственных качеств.

Ключевая идея: выработанные стратегии помогут детям осознать сою роль в обществе.

Этап урока/ стратегии

Ход урока

модули

1.Вызов

1.1 Формулирование темы и целей урока

Просмотр видиоролика

  • Постав те цели вашего обучения, опираясь на слова: Основные средства выразительности, речь, думать.


2 Осмысление

2.1. игра «Карусель»

- вспомните биографию писателя


2.2 игра «Снежный ком»

Сирота Касым


2.3 стратегия «Предсказания»

- предположите, что будет в следующий части.


2.4 Чтение 3 части

  • Чтение учителем



2.5 Ромашка Блума. Работа в группах с делегированием парами

Задание: Найдите в начале текста описание природы. Соответствует ли оно настроению сироты. Сравните пейзаж в начале и в конце текста. В чем их разница? Что вы можете сказать по этому поводу?



2 6 Двухчастный дневник

. 1. Самостоятельное чтение

  1. Заполнение дневника в парах

  2. Представление работы в группе

Параметры оценивания:

Обоснование выбора

Речь

Совместная работа

Оценивание

Игра «Поймай и ответь правильно»

  • Учитель называет героя и слово ассоциацию, при этом бросает мяч одному из учеников, который должен подобрать соответствующую пару-ответ.

Например: Косым — горе, природа — отражает настроение

Работа с талантливыми и одаренными

2.11 Рефлексия

Эссе


Что я могу сказать, изучив произведение М. Ауэзова «Сирота»


Домашняя работа

  1. Прочитать рассказ

  2. Выбрать понравившийся момент

  3. Подготовить его инсценированные

  4. Сделать фотографии, выбрать лучшую

  5. Составить презентацию из 2-х слайдов: фотография + отрывок текста

Параметры оценивания:

1. Артистизм

2. Костюмы, декорации

3. Качество фотографии

4. Представление своей работы: речь, эмоциональность.


















































3



Краткое описание документа:

ЦЕЛЬ: учить анализировать художественное произведение на примере рассказа М. Ауэзова «Сирота».

ЗАДАЧИ:

1. Учить выражать собственное отношение к прочитанному произведению;

2. Развивать устную монологическую речь учащихся;

3. Воспитывать у учащихся потребность в проявлении нравственных качеств.

Ключевая идея: выработанные стратегии помогут детям осознать сою роль в обществе.

"

"Этап урока/стратегии

"

"Ход урока

"

"Модули

"

1.Вызов

1.1 Формулирование темы и целей урока

"

 Просмотр видиоролика

Постав те цели вашего обучения, опираясь на слова: Основные средства выразительности, речь, думать.

"

 

"

2 Осмысление

                2.1. игра «Карусель»

"

- вспомните биографию писателя

"

 

"

2.2 игра «Снежный ком»

"

Сирота Касым

"

 

"

2.3 стратегия «Предсказания»

"

- предположите, что будет в следующий части.

"

 

"

2.4 Чтение 3 части

"

Чтение учителем

 

"

 

"

2.5 Ромашка Блума. Работа в группах с делегированием парами

"

Задание: Найдите в начале текста описание природы. Соответствует ли оно настроению сироты. Сравните пейзаж в начале и в конце текста. В чем их разница? Что вы можете сказать по этому поводу?

 

"

 

"

2  6 Двухчастный дневник

"

. 1. Самостоятельное чтение

Заполнение дневника в парах

Представление работы в группе

Параметры оценивания:

Обоснование выбора

Речь

Совместная работа

"

Оценивание

"

Игра «Поймай и ответь правильно»

"

Учитель называет героя и слово ассоциацию, при этом бросает мяч одному из учеников, который должен подобрать соответствующую пару-ответ.

 Например: Косым — горе, природа — отражает настроение

"

Работа с талантливыми и одаренными

"

2.11 Рефлексия

Эссе

 

"

Что я могу сказать, изучив произведение М. Ауэзова «Сирота»

"

 

"

Домашняя работа

"

Прочитать рассказ

Выбрать понравившийся момент

Подготовить его инсценированные

Сделать фотографии, выбрать лучшую

Составить презентацию из 2-х слайдов: фотография + отрывок текста

Параметры оценивания:

1. Артистизм

2. Костюмы, декорации

3. Качество фотографии

4. Представление своей работы: речь, эмоциональность.

"

 

Автор
Дата добавления 09.08.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров964
Номер материала 11112080959
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх