1165412
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииУрок по окружающему миру для 1 класса «Весна пришла»

Урок по окружающему миру для 1 класса «Весна пришла»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов

Урок окружающего мира во 2 классе по программе «Перспективная начальная школа»

Тема урока: Пришла весна

Оборудование: учебники, хрестоматии, видеозапись «Смешарики», «Опасные сосульки», ноутбук, оборудование для опыта «Чист ли лёд?» (стакан, лед)

Тип урока: урок изучения нового материала

Методы урока: частично – поисковый, наглядный, словесный, практический.

Место урока: первый урок по разделу.

Формы проведения урока: коллективная, фронтальная, парная

Цели урока:

1. Обобщить жизненные наблюдения детей об изменениях в окружающей их природе с приходом зимы; рассмотреть правила безопасного поведения во время зимних игр.

2. Развивать наблюдательность, устную речь, творческие и познавательные способности

3. Воспитывать любовь к родной природе, чувство прекрасного, чувство самосохранения и безопасности во время игр зимой.

Ход урока

I. Организационный момент.

- С добрым утром!

Начат день.

Первым делом гоним лень.

На уроке не скучать,

А работать, отвечать!


- Все готовы работать на уроке?

- У всех ли бодрое и весёлое настроение?

- Тогда с хорошим настроением продолжим урок



II. Актуализация знаний.

Слайд № 2-3



- Прежде чем объявить тему урока, я хотела бы вам прочитать стихотворение, а вы подумайте какие слова пропущены?

К нам ….. шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают под её ногами.

Чёрные проталины

На полях видны.

Видно очень тёплые ноги у…….


- А кто догадался, о чём мы с вами сегодня будем говорить на уроке?







III. Формулирование темы и целей урока детьми.

- Сегодня мы будем говорить о замечательном времени года – весне.

- Попробуем определить цель нашего урока.

- Откройте учебник на стр. 46 – 47. Посмотрите в центр разворота учебника.

- Какое время года изображено на левой стороне рисунка? А на правой?

- Как вы думаете, для чего художник Валерий Перов изобразил одну и ту же местность зимой и весной?

- Будем наблюдать и сравнивать, как изменилась природа с приходом весны.



IV. Открытие нового, обобщение жизненных наблюдений.

- Какое время года сменяет весна?


Слайд №4-5


- Назовите зимние месяцы.

- Назовите весенние месяцы.

- А чем весна отличается от зимы?


Работа по учебнику с 46 - 47

- Рассмотрите левый и правый рисунки в учебнике.


Слайд № 6


- Ответьте на вопрос, как изменилась природа с приходом весны?

(дети должны найти изменения в поведении птиц, в окрасе зайца, обратить внимание на перемены, которые произошли с деревьями, водоёмом, снегом.)


- А почему произошли такие изменения в природе, что на это повлияло?

(Ответы детей. Солнце стало выше, чем зимой, теплее греет. )


- Что происходит со снегом с приходом весны? (снег весной оседает, становится тяжёлым, грязным)

- А почему весной снег становится грязным? (всю зиму на снег падают обломки веток, кусочки коры и другой мусор. Новый снег прикрывает мусор, и всё становится белым. А весной начинается оттепель. Снег тает и оседает. Вода от тающего снега просачивается вниз, а мусор словно ползёт, из оседающего снега, кверху)


-Ребята, а вы знаете, что снежный сугроб – это настоящая записная книжка природы?

-Вспомним: какие тайны снежного сугроба открылись нам?


Откройте хрестоматию на с.44.

- А теперь выберите из рассказа ответы на мои вопросы.

  1. - О чем может рассказать тебе белый слой?

  2. - О чем расскажет серый слой?

  3. - А льдистая корочка поперек сугроба, о чем расскажет она нам?

  4. - А ветка с сухими листьями, что накрепко вмерзла в сугроб?

Прочитаем вывод.


- А что же происходит со льдом на водоемах?

- Чем отличается лед на реке зимой и весной?

Ледяной панцирь на реке тоже с приходом весны меняется. Лед намокает, темнеет, будто смоченный водой сахар. А кое-где, неподалеку от берега, появляются небольшие талые оконца.

- Можно ли играть весной на льду?

Весенний лед особенно опасен, и играть на льду весной категорически запрещается. Приближаются весенние каникулы. Ни в коем случае нельзя играть на реках или других водоемах весной

V Физминутка

Слайд № 7

-А кто самый наблюдательный?

- Какие еще изменения происходят весной в природе?


А сейчас мы познакомимся с тайнами сосулек. Посмотрите на правую сторону разворота и найдите вот такой условный знак. Как он называется? О чем просит рассказать?

(Чтение задания

- А расскажет нам об этом ……...

Отчего «растут» сосульки? Вопрос непростой. Ведь если сосулька образуется в оттепель, когда вода на крыше тает, почему она замерзает? А если сосулька появляется в мороз, откуда на крыше появляется вода? Есть над чем подумать! Оказывается, образуются сосульки только в морозную погоду. А причины появления воды, строительного материала для будущей сосульки, могут быть разными. Слой снега на крыше может, например, подогреваться снизу со стороны теплого чердака. Снег слегка подтаивает, и тонкие струйки воды стекают до карниза. А здесь они попадают на морозный воздух, замерзают и становятся сосульками. Но бывает и иначе. На южном скате крыши снег подтаивает под прямыми солнечными лучами даже в легкий морозец. Но стоит струйкам воды попасть в тень, как они превращаются в лед. А поскольку происходит постоянная «подпитка», сосулька «растет».


Просмотр мультфильма «Опасные сосульки» из «Азбуки безопасности»


-Зачем сосульки сбивают с крыш?

- Да потому, что они опасны: упав на человека, они подчас наносят очень тяжелые травмы. Всем прохожим весной надо соблюдать особую осторожность: не подходить близко к домам, чаще поглядывать вверх.




Слайд №8 Работа в парах


- Посоветуйтесь друг с другом и решите, кто из вашей пары будет выбирать те признаки, которые относятся к зиме, а кто те, которые относятся к весне.


VI Динамический момент

- А теперь посмотрите на левую сторону разворота и найдите вот такой условный знак. Как он называется? Прочитайте в рамке около значка, какова цель нашего опыта?


(Сосульки (кусочки не совсем чистого льда) заранее принесены в класс)

Что мы должны сделать для проведения опыта?

Ответы

Продолжается наблюдение, цель которого ответы на вопросы: а чист ли лед в сосульках? Можно ли облизывать сосульку? Дети убеждаются, что на чистой салфетке следы грязных «разводов».



VII Закрепление

Слайд № 9

- Восстановите последовательность текста, что за чем происходит.

Слайд № 10



- Дополните предложения, чтобы получился небольшой рассказ.

- Как его можно озаглавить?

VIII Работа в тетради

- С каким настроением все вокруг встречают весну?

- Почему?

- Какая одежда и обувь наиболее удобны для весенней прогулки?

Стр. 32 №32



IХ Итог урока

- Подведем итог нашего урока. Как изменилась природа с приходом весны?

Х Рефлексия

Слайд № 11



- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Наш урок подходит к концу. Сейчас я предлагаю каждому из вас оценить свою работу на уроке.

- Возникли затруднения в ходе выполнения заданий, почему?

- Как вы думаете, всё ли мы узнали о весне?

- Да, ребята, мы ещё не всё узнали. Нам предстоит ещё многое узнать и многому научиться.

- Если вы активно работали, много и правильно отвечали, справлялись с заданиями и довольны своей работой, то вы закрасьте первый смайлик.

- Если некоторые задания вам было выполнить трудно и вы не очень довольны своей работой ,то закрасьте второй смайлик.

- Если вам было трудно справится с заданиями и вы совсем собой не недовольны, то закрасьте последний смайлик.


Вот и кончился урок,

Он пошёл, надеюсь, впрок.   
















Выбранный для просмотра документ пришла весна.ppt

библиотека
материалов
Окружающий мир 1 класс Пришла весна Вильгельм Альбина Ивановна учитель началь...
ПРИШЛА ВЕСНА К нам ….. шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают под её ногами....
ПРИШЛА ВЕСНА К нам Весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают под её ногами...
Январь Декабрь Февраль Март Май Апрель ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ ВЕСЕННИЕ МЕСЯЦЫ
Как изменилась природа с приходом весны?
ФИЗМИНУТКА
Стало холоднее Стало теплее Образовались проталины Земля покрылась снегом Ден...
Восстанови последовательность Возвращаются из тёплых краёв птицы. Зацветают р...
Составь рассказ по плану Весна приходит к нам сразу после ________. Весенние...
Оцени себя!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Окружающий мир 1 класс Пришла весна Вильгельм Альбина Ивановна учитель началь
Описание слайда:

Окружающий мир 1 класс Пришла весна Вильгельм Альбина Ивановна учитель начальных классов МБОУ СОШ №5 г.Алейск

2 слайд ПРИШЛА ВЕСНА К нам ….. шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают под её ногами.
Описание слайда:

ПРИШЛА ВЕСНА К нам ….. шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают под её ногами. Чёрные проталины На полях видны. Видно очень тёплые ноги у…….

3 слайд ПРИШЛА ВЕСНА К нам Весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают под её ногами
Описание слайда:

ПРИШЛА ВЕСНА К нам Весна шагает Быстрыми шагами, И сугробы тают под её ногами. Чёрные проталины На полях видны. Видно очень тёплые ноги у Весны

4 слайд Январь Декабрь Февраль Март Май Апрель ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ ВЕСЕННИЕ МЕСЯЦЫ
Описание слайда:

Январь Декабрь Февраль Март Май Апрель ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ ВЕСЕННИЕ МЕСЯЦЫ

5 слайд Как изменилась природа с приходом весны?
Описание слайда:

Как изменилась природа с приходом весны?

6 слайд ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

7 слайд Стало холоднее Стало теплее Образовались проталины Земля покрылась снегом Ден
Описание слайда:

Стало холоднее Стало теплее Образовались проталины Земля покрылась снегом День уменьшается День увеличивается Река замерзает Появляются почки Птицы прилетают с юга Тает снег и лёд

8 слайд Восстанови последовательность Возвращаются из тёплых краёв птицы. Зацветают р
Описание слайда:

Восстанови последовательность Возвращаются из тёплых краёв птицы. Зацветают растения. Тает снег. Появляются насекомые. Больше солнечного света.

9 слайд Составь рассказ по плану Весна приходит к нам сразу после ________. Весенние
Описание слайда:

Составь рассказ по плану Весна приходит к нам сразу после ________. Весенние месяцы – это _______________. Весну можно узнать по таким признакам _______ зимы март, апрель, май становится теплее, день увеличивается, тает снег и лёд на реке, на деревьях набухают почки, птицы прилетают с юга.

10 слайд Оцени себя!
Описание слайда:

Оцени себя!

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
        Урок окружающего мира 1 класс, «Весна пришла» по программе «Перспективная начальная школа», ФГОС. Урок изучения нового материал.        Материал содержит подробный конспект урока, к конспекту прилагается  презентация, электронная физминутка.        В содержание урока включены элементы обучения школьников универсальным учебным действиям, материал урока соответствует принципу научности, доступности.        Введение в урок информационных технологий, проведение опыта - позволяет облегчить процесс усвоения и систематизации информации.         Частая смена видов деятельности позволяет сделать урок динамичным, оптимальным по темпу и создаёт условия для активной работы учащихся, активизировать их познавательную деятельность.            Одним из этапов урока является просмотр мультфильма «Опасные сосульки» из «Азбуки безопасности»
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.