Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока с презентацией на тему «Понятие об имени прилагательном»

Конспект урока с презентацией на тему «Понятие об имени прилагательном»

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Знакомство с именем прилагательным@SEP@Деформированный текст.docx

Мелкие рыбки плескались в холодной воде.

 

 

Мелкие рыбки плескались в холодной воде.

 

 

 

Пушистый котенок играет с пестрым мячиком.

 

 

Пушистый котенок играет с пестрым мячиком.

 

 

 

Маленькая оса ужалила в нос глупого щенка.

 

 

Маленькая оса ужалила в нос глупого щенка.

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока с презентацией на тему «Понятие об имени прилагательном»"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Ученый секретарь

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Знакомство с именем прилагательным@SEP@Конспект.docx

Учитель начальных классов

ГБОУ СОШ № 947

Николаева Юлия Алексеевна

 

 

КОНСПЕКТ

урока по русскому языку

проведенного во 2 классе

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Тема урока: Понятие об имени прилагательном.

Задачи:

 Образовательная: Актуализировать знания учащихся о словах, называющих признаки предметов, и вопросах, на которые они отвечают; познакомить с термином "Имя прилагательное"; привлечь внимание учащихся к значению в нашей речи слов, называющих признаки предметов; формировать умения устанавливать связь между словами, называющими признаки предметов, и вопросами, на которые они отвечают.

 Воспитательная: Воспитывать интерес к уроку русского языка, прививать любовь к родному русскому языку, учить видеть его красоту.

 Развивающая: Развивать речь, мышление, орфографическую зоркость у учащихся.

Оборудование: учебник, иллюстрации, игрушки, презентация.

Литература:

1. Учебник "Русский язык" 2 класс, 3 часть. Зеленина Л.М., Хохлова Т.Е.

2. http://www.prozagadki.ru/269-populjarnye-zagadki-pro-konki-dlja-detejj.html

3.http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2Fwww.kyzylyar.narod2.ru%2Fkonkurs_kompyuter_-_uchitelyu%2FMatematika.doc&lr=213&text=%D1%84%D0%B8%D0%B7%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D1%82%D0%BA%D0%B0%20%D0%BA%D0%BE%D1%82%20%D0%BC%D0%B0%D1%82%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%BD&l10n=ru&mime=doc&sign=2929c0912bb620f75de02284a85d316f&keyno=0

4. http://slavclub.ru/zagadki/zima/1432-zagadki-pro-moroz.html

Оформление доски:

 

Словарь: прил.

 

Пятнадцатое февраля.

Классная работа.

Овал: 2 мешочекОвал: 1 мешочек

 

 

Этапы

Ход урока

Примечания

I Организация учащихся (1 мин)

1) Приветствие

II Основная часть

1) Игра с мешочком (1 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

2) Описание предметов с использованием имен прилагательных (3 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3) Введение термина (2 мин)

 

 

 

 

 

 

 

4) Минутка чистописания (2 мин)

 

 

 

 

 

5) Словарная работа (5 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5) Работа с деформированным текстом (10 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6) Физминутка

(1 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7) Работа с учебником

(10 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8) "2 мешочка" Классификация прилагательных на антонимичные пары (5 мин)

 

 

 

 

 

 

 

III Подведение итогов (5 мин)

 

 

 Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Меня зовут Юлия Алексеевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

 Мы с вами будем сегодня путешествовать по миру детских игрушек. К вам в гости пришли знаменитые детские игрушки. Но для начала я попрошу подойти ко мне ... . Загляни, пожалуйста, в мешочек, посмотри, что там, не доставая, а потом я тебя позову, и ты попробуешь нам описать, что ты в нем увидел, используя только признаки - слова, отвечающие на вопрос какой?. (ребенок заглядывает в мешочек и садится на свое место, в мешочке лежит мышка).

А теперь, ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости! Это зайчик. Опишите его, какой он? (красивый, добрый, мягкий, улыбчивый, ...). Молодцы, ребята! А еще к нам пришел плюшевый мишка. Ребята попробуйте описать его тоже, какой он? (мягкий, светлый, плюшевый, косолапый, неуклюжий...). Молодцы, ребята! А к нам пришел еще один гость, это львенок. Скажите, пожалуйста, какой он? (пушистый, рыжий, мягкий, черноглазый, ...). Молодцы, ребята! А сейчас я попрошу ... подойти ко мне. Попробуй описать то, то ты увидел в мешочке, используя только признаки - слова, отвечающие на вопрос, какой? (серая, маленькая, боязливая, шустрая, ...). Молодцы, ребята, это и правда мышка. А если бы ... не использовал слова - признаки, ... смог бы объяснить, что находится в мешочке (нет) верно, не смог бы. Эти слова нам помогают угадывать признаки предмета и называются именами прилагательными. Откройте учебник на странице 71. ... - прочитай, пожалуйста, определение имени прилагательного.   Имена прилагательные - это слова, которые обозначают признак предмета, и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?. Итак, ребята, как называются слова, обозначающие признак предмета? (Имена прилагательные) На какие вопросы они отвечают? (Какой? Какая? Какое? Какие?) Молодцы! И сегодня, на чистописании, мы пропишем сочетание прил., потому что так сокращенно пишется имя прилагательное. Отложите учебники на край парты. Откройте тетради, запишите число, 15 февраля, классная работа. Прописываем сочетание прил. одну строчку.

Львенок  хочет нам загадать несколько загадок. (Включаю презентацию).

Кто-то к дому подходил
И нигде не наследил!
Но забавные картины
Появились на окне:
Пьют медведи чай с малиной,
Едут зайцы на коне,
Кто же он, что ночь не спал
И на стеклах рисовал?

(Мороз)

Молодцы, ребята, совершенно верно это мороз. (на презентации  иллюстрация и слово мороз с пропущенной буквой "З") Ребята, посмотрите, в слове мороз спряталась последняя буква. Назовите орфограмму.  А эту букву можно проверить? (Проверочное слово морозы). Правильно, ребята, а правописание какой буквы нужно запомнить?(Буква "О") Напишите в тетради слово "словарь" и запишите это слово. Поставьте ударение и точку под непроверяемой гласной "О". (Следующий слайд со  второй загадкой). А теперь послушайте вторую загадку.

И мальчишки, и девчонки
Очень любят нас зимой,
Режут лед узором тонким,
Не хотят идти домой.
Мы изящны и легки,
Мы - фигурные ...

(Коньки)

Верно ребята. (Иллюстрация на слайде и слово коньки). Ребята, какое опасное место в этом слове?  (безударная гласная "О"). А эту букву можно проверить? (нет). Верно, ребята, это непроверяемая гласная в корне слова. Запишите, пожалуйста, это слово в словарь, поставьте ударение и точку под безударной гласной. Следующая загадка:

Я не печка и не грею но тепло хранить умею.

(Пальто)

 Молодцы! Ребята, в этом слове пропущена буква. Какая здесь орфограмма?  (безударная гласная "А"). А эту букву можно проверить? (нет). Верно, ребята, это непроверяемая гласная в корне слова. Запишите, пожалуйста, это слово в словарь, поставьте ударение и  точку под безударной гласной.

Последняя загадка:

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета,

Для зимы – другого цвета.

(Заяц) Молодцы!  Ребята, какая орфограмма в этом слове?  (безударная гласная "Я"). А эту букву можно проверить? (нет). Верно, ребята, это непроверяемая гласная в корне слова. Запишите, пожалуйста, это слово в словарь, поставьте ударение и  точку под безударной гласной.

Отложите тетради на край парты.

 Наш друг, Львенок, просит вас помочь ему выполнить задание. Обратите внимание, на ваших партах лежат конверты. выложите на парту их содержимое. Составьте из предложенных слов три предложения. Обратите внимание, слова выделенные одним и тем же цветом являются частями одного предложения. Приступайте к работе, у вас есть две минуты. (Дети собирают предложения). Итак, ребята, давайте прочитаем, что же у нас получилось. (Пушистый котенок играет с пестрым мячиком. Маленькая оса ужалила в нос глупого щенка. Мелкие рыбки плескались в холодной воде). Молодцы, ребята, все верно! Запишите в тетрадь два предложения. Маленькая оса ужалила в нос глупого щенка. Пушистый котенок играет с пестрым мячиком.

Найдите в первом предложении все имена прилагательные. Что же это за слова? (маленькая, глупого). Почему ты так решил? (Потому что эти слова обозначают признак предмета и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?.) Верно! Обозначьте эти слова как имена прилагательные: надпишите над этими словами сокращение прил. Теперь найдите во втором предложении  имена прилагательные. Что это за слова? (пушистый, пестрым) Почему ты так решил? (Потому что эти слова обозначают признак предмета и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?.) Верно! Напишите над ними сокращение прил.

А теперь я попрошу вас всех встать. Повторяйте движения за мной.

Открывай скорее книжку!
В книжке мошка, мышка, мишка,
В книжке мячик круглый бок:
вверх-вниз, прыг-скок.
В книжке зонт, открой и пой,
Лупит дождь, а ты сухой!
Киска в книжке близко-близко.
На цветной картинке киску
Долго глажу я рукой-
Ведь у киски мех такой! Теплый...

 А теперь, ребята, к нам за помощью обратился плюшевый Мишка. Он совсем запутался в задании. Давайте ему поможем.

 Откройте учебник на странице 46,  упражнение 71. … - прочитай, пожалуйста задание. (Прочитайте предложения, вставляя подходящие по смыслу слова-названия признаков предметов ). На странице 47 вы можете воспользоваться словами для справок.

Мёд – сладкий, а перец – горький. Река широкая, а ручей – узкий. Озеро – маленькое, а море – большое. Тигры – дикие, а котята – домашние.

 Что можно сказать о значении пропущенных слов?

 Выпишите слова-названия противоположных признаков предметов парами по образцу.

Образец: Какой - … - … ? (сладкий, горький)

           Какая? - … - … ? (широкая, узкая)

           Какое? - … - … ? (маленькое, большое)

           Какие? - … - … ? (дикие, домашние)

 

Признак одного или многих предметов называет каждое из этих слов? (Все, кроме последней пары обозначают признак одного предмета.)

 Молодцы, ребята!

 

Молодцы, ребята! А тем временем Зайчик принес нам 2 мешочка, внутри которых лежат слова. Но пока она их несла, слова в одном из мешочков перемешались. Давайте попробуем, разложить их по местам. Напротив прилагательного из первого мешочка найдите противоположное по смыслу прилагательное из второго мешочка.

Мягкий - твердый,

Сухой - мокрый,

Горячий - холодный,

Веселый - грустный,

Длинный - короткий,

Молодой - старый,

Высокий - низкий.

Итак, ребята. Какую тему мы сегодня изучали? (Имя прилагательное) Что вы узнали о словах-признаках? (Называются именами прилагательными, используются для описания предметов, отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?) Молодцы, ребята! Вы очень помогли нашим друзьям Зайчику, плюшевому Мишке и Львенку. А наш урок русского языка подошел к концу. Спасибо за работу. До свидания!

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использую ИКТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использую ИКТ

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока с презентацией на тему «Понятие об имени прилагательном»"

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Знакомство с именем прилагательным@SEP@Предложения.pptx

Скачать материал "Конспект урока с презентацией на тему «Понятие об имени прилагательном»"

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Маленькая оса ужалила в нос глупого щенка.Пушистый котенок играет с пестрым...

    1 слайд

    Маленькая оса ужалила в нос глупого щенка.
    Пушистый котенок играет с пестрым мячиком.
    прил.
    прил.
    прил.
    прил.

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Знакомство с именем прилагательным@SEP@Слова для составления антонимичных пар.docx

 

 

МЯГКИЙ

ТВЕРДЫЙ

СУХОЙ

МОКРЫЙ

ГОРЯЧИЙ

ХОЛОДНЫЙ

ВЕСЕЛЫЙ

ГРУСТНЫЙ

ДЛИННЫЙ

КОРОТКИЙ

БОЛЬШОЙ

МАЛЕНЬКИЙ

ШИРОКИЙ

УЗКИЙ

МОЛОДОЙ

СТАРЫЙ

ВЫСОКИЙ

НИЗКИЙ

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока с презентацией на тему «Понятие об имени прилагательном»"

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ Знакомство с именем прилагательным@SEP@Словарная работа.pptx

Скачать материал "Конспект урока с презентацией на тему «Понятие об имени прилагательном»"

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Минутка чистописания

    1 слайд

    Минутка чистописания

  • Кто-то к дому подходил
И нигде не наследил!
Но забавные картины
Появились на...

    2 слайд

    Кто-то к дому подходил
    И нигде не наследил!
    Но забавные картины
    Появились на окне:
    Пьют медведи чай с малиной,
    Едут зайцы на коне,
    Кто же он, что ночь не спал
    И на стеклах рисовал?
    МОРО
    З
    морозы
    Словарь: мороз

  • И мальчишки, и девчонки
Очень любят нас зимой,
Режут лед узором тонким,
Не хо...

    3 слайд

    И мальчишки, и девчонки
    Очень любят нас зимой,
    Режут лед узором тонким,
    Не хотят идти домой.
    Мы изящны и легки,
    Мы - фигурные ...
    К
    НЬКИ
    О
    Словарь: мороз, коньки

  • Я не печка и не грею но тепло хранить умею.аПлЬтоСловарь: мороз, коньки, пальто

    4 слайд

    Я не печка и не грею но тепло хранить умею.
    а
    П
    лЬто
    Словарь: мороз, коньки, пальто

  • яНе барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета,
Для зимы...

    5 слайд

    я
    Не барашек и не кот,
    Носит шубу круглый год.
    Шуба серая – для лета,
    Для зимы – другого цвета.
    за
    ц
    Словарь: мороз, коньки, пальто, заяц

Получите профессию

Бухгалтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Конспект урока с презентацией на тему «Понятие об имени прилагательном» предназначен для учащихся 2 класса. Весь необходимый для проведения урока материал прилагается к конспекту.

Урок начинается с игрового момента «Мешочек с тайной». Словарная работа включена в презентацию, каждое словарное слово появляется на слайде после отгаданной учениками загадки.

На уроке ведется работа по развитию речи (работа с деформированным текстом), работа с парами антонимичных слов и составление этих пар (имен прилагательных).

Весь урок заключен в единую сюжетную линию (Игрушки).

"

"Этапы

"

"Ход урока

"

"Примечания

"

I Организация учащихся (1 мин)

1) Приветствие

II Основная часть

1) Игра с мешочком (1 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

2) Описание предметов с использованием имен прилагательных (3 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3) Введение термина (2 мин)

 

 

 

 

 

 

 

4) Минутка чистописания (2 мин)

 

 

 

 

 

5) Словарная работа (5 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5) Работа с деформированным текстом (10 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6) Физминутка

(1 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

7) Работа с учебником

(10 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

8) «2 мешочка» Классификация прилагательных на антонимичные пары (5 мин)

 

 

 

 

 

 

 

III Подведение итогов (5 мин)

 

 

"

 Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь. Меня зовут Юлия Алексеевна, и сегодня я проведу у вас урок русского языка.

 Мы с вами будем сегодня путешествовать по миру детских игрушек. К вам в гости пришли знаменитые детские игрушки. Но для начала я попрошу подойти ко мне ... . Загляни, пожалуйста, в мешочек, посмотри, что там, не доставая, а потом я тебя позову, и ты попробуешь нам описать, что ты в нем увидел, используя только признаки - слова, отвечающие на вопрос какой?. (ребенок заглядывает в мешочек и садится на свое место, в мешочке лежит мышка).

А теперь, ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости! Это зайчик. Опишите его, какой он? (красивый, добрый, мягкий, улыбчивый, ...). Молодцы, ребята! А еще к нам пришел плюшевый мишка. Ребята попробуйте описать его тоже, какой он? (мягкий, светлый, плюшевый, косолапый, неуклюжий...). Молодцы, ребята! А к нам пришел еще один гость, это львенок. Скажите, пожалуйста, какой он? (пушистый, рыжий, мягкий, черноглазый, ...). Молодцы, ребята! А сейчас я попрошу ... подойти ко мне. Попробуй описать то, то ты увидел в мешочке, используя только признаки - слова, отвечающие на вопрос, какой? (серая, маленькая, боязливая, шустрая, ...). Молодцы, ребята, это и правда мышка. А если бы ... не использовал слова - признаки, ... смог бы объяснить, что находится в мешочке (нет) верно, не смог бы. Эти слова нам помогают угадывать признаки предмета и называются именами прилагательными. Откройте учебник на странице 71. ... - прочитай, пожалуйста, определение имени прилагательного.   Имена прилагательные - это слова, которые обозначают признак предмета, и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?. Итак, ребята, как называются слова, обозначающие признак предмета? (Имена прилагательные) На какие вопросы они отвечают? (Какой? Какая? Какое? Какие?) Молодцы! И сегодня, на чистописании, мы пропишем сочетание прил., потому что так сокращенно пишется имя прилагательное. Отложите учебники на край парты. Откройте тетради, запишите число, 15 февраля, классная работа. Прописываем сочетание прил. одну строчку.

Львенок  хочет нам загадать несколько загадок. (Включаю презентацию).

Кто-то к дому подходил
И нигде не наследил!
Но забавные картины
Появились на окне:
Пьют медведи чай с малиной,
Едут зайцы на коне,
Кто же он, что ночь не спал
И на стеклах рисовал?

(Мороз)

Молодцы, ребята, совершенно верно это мороз. (на презентации  иллюстрация и слово мороз с пропущенной буквой «З») Ребята, посмотрите, в слове мороз спряталась последняя буква. Назовите орфограмму.  А эту букву можно проверить? (Проверочное слово морозы). Правильно, ребята, а правописание какой буквы нужно запомнить?(Буква «О») Напишите в тетради слово «словарь» и запишите это слово. Поставьте ударение и точку под непроверяемой гласной «О». (Следующий слайд со  второй загадкой). А теперь послушайте вторую загадку.

И мальчишки, и девчонки
Очень любят нас зимой,
Режут лед узором тонким,
Не хотят идти домой.
Мы изящны и легки,
Мы - фигурные ...

(Коньки)

Верно ребята. (Иллюстрация на слайде и слово коньки). Ребята, какое опасное место в этом слове?  (безударная гласная «О»). А эту букву можно проверить? (нет). Верно, ребята, это непроверяемая гласная в корне слова. Запишите, пожалуйста, это слово в словарь, поставьте ударение и точку под безударной гласной. Следующая загадка:

Я не печка и не грею но тепло хранить умею.

(Пальто)

 Молодцы! Ребята, в этом слове пропущена буква. Какая здесь орфограмма?  (безударная гласная «А»). А эту букву можно проверить? (нет). Верно, ребята, это непроверяемая гласная в корне слова. Запишите, пожалуйста, это слово в словарь, поставьте ударение и  точку под безударной гласной.

Последняя загадка:

Не барашек и не кот,
Носит шубу круглый год.
Шуба серая – для лета,

Для зимы – другого цвета.

(Заяц) Молодцы!  Ребята, какая орфограмма в этом слове?  (безударная гласная «Я»). А эту букву можно проверить? (нет). Верно, ребята, это непроверяемая гласная в корне слова. Запишите, пожалуйста, это слово в словарь, поставьте ударение и  точку под безударной гласной.

Отложите тетради на край парты.

 Наш друг, Львенок, просит вас помочь ему выполнить задание. Обратите внимание, на ваших партах лежат конверты. выложите на парту их содержимое. Составьте из предложенных слов три предложения. Обратите внимание, слова выделенные одним и тем же цветом являются частями одного предложения. Приступайте к работе, у вас есть две минуты. (Дети собирают предложения). Итак, ребята, давайте прочитаем, что же у нас получилось. (Пушистый котенок играет с пестрым мячиком. Маленькая оса ужалила в нос глупого щенка. Мелкие рыбки плескались в холодной воде). Молодцы, ребята, все верно! Запишите в тетрадь два предложения. Маленькая оса ужалила в нос глупого щенка. Пушистый котенок играет с пестрым мячиком.

Найдите в первом предложении все имена прилагательные. Что же это за слова? (маленькая, глупого). Почему ты так решил? (Потому что эти слова обозначают признак предмета и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?.) Верно! Обозначьте эти слова как имена прилагательные: надпишите над этими словами сокращение прил. Теперь найдите во втором предложении  имена прилагательные. Что это за слова? (пушистый, пестрым) Почему ты так решил? (Потому что эти слова обозначают признак предмета и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие?.) Верно! Напишите над ними сокращение прил.

А теперь я попрошу вас всех встать. Повторяйте движения за мной.

Открывай скорее книжку!
В книжке мошка, мышка, мишка,
В книжке мячик круглый бок:
вверх-вниз, прыг-скок.
В книжке зонт, открой и пой,
Лупит дождь, а ты сухой!
Киска в книжке близко-близко.
На цветной картинке киску
Долго глажу я рукой-
Ведь у киски мех такой! Теплый...

 А теперь, ребята, к нам за помощью обратился плюшевый Мишка. Он совсем запутался в задании. Давайте ему поможем.

 Откройте учебник на странице 46,  упражнение 71. … - прочитай, пожалуйста задание. (Прочитайте предложения, вставляя подходящие по смыслу слова-названия признаков предметов ). На странице 47 вы можете воспользоваться словами для справок.

Мёд – сладкий, а перец – горький. Река широкая, а ручей – узкий. Озеро – маленькое, а море – большое. Тигры – дикие, а котята – домашние.

 Что можно сказать о значении пропущенных слов?

 Выпишите слова-названия противоположных признаков предметов парами по образцу.

Образец: Какой - … - … ? (сладкий, горький)

           Какая? - … - … ? (широкая, узкая)

           Какое? - … - … ? (маленькое, большое)

           Какие? - … - … ? (дикие, домашние)

 

Признак одного или многих предметов называет каждое из этих слов? (Все, кроме последней пары обозначают признак одного предмета.)

 Молодцы, ребята!

 

Молодцы, ребята! А тем временем Зайчик принес нам 2 мешочка, внутри которых лежат слова. Но пока она их несла, слова в одном из мешочков перемешались. Давайте попробуем, разложить их по местам. Напротив прилагательного из первого мешочка найдите противоположное по смыслу прилагательное из второго мешочка.

Мягкий - твердый,

Сухой - мокрый,

Горячий - холодный,

Веселый - грустный,

Длинный - короткий,

Молодой - старый,

Высокий - низкий.

Итак, ребята. Какую тему мы сегодня изучали? (Имя прилагательное) Что вы узнали о словах-признаках? (Называются именами прилагательными, используются для описания предметов, отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие?) Молодцы, ребята! Вы очень помогли нашим друзьям Зайчику, плюшевому Мишке и Львенку. А наш урок русского языка подошел к концу. Спасибо за работу. До свидания!

"

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использую ИКТ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Использую ИКТ

 

 

 

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 746 638 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.08.2013 2368
    • ZIP 931.7 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Николаева Юлия Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Николаева Юлия Алексеевна
    Николаева Юлия Алексеевна
    • На сайте: 9 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 21270
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Введение в электронное обучение с использованием LMS Moodle

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Уникальный образ как педагога: основные принципы позиционирования

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 25 человек

Мини-курс

Управление рисками и финансовое моделирование

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе